第12课 宋元时期的都市和文化2025-2026学年七年级下册历史同步教学设计

PAGE1PAGE2第12课宋元时期的都市和文化2025-2026学年七年级下册历史同步教学设计课题第12课宋元时期的都市和文化2025-2026学年七年级下册历史同步教学设计课程基本信息1.课程名称：第12课宋元时期的都市和文化

2.教学年级和班级：2025-2026学年七年级下册

3.授课时间：2026年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史时空观念，引导学生理解宋元时期都市和文化的发展背景及其对后世的影响。

2.增强学生的史料实证能力，通过分析宋元时期的都市文化现象，提升学生运用历史资料进行论证的能力。

3.培养学生的家国情怀，让学生认识到宋元时期都市文化的繁荣是中国古代文明的重要组成部分，激发学生民族自豪感。

4.提升学生的历史思维，引导学生从多元角度分析宋元时期都市文化的特点，培养学生的批判性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解宋元时期都市的繁荣表现，包括城市规模、手工业、商业和交通的发展。

②掌握宋元时期文化的特点，如科技、艺术、宗教和文学的发展，以及其对后世的影响。

2.教学难点，

①分析宋元时期都市繁荣的原因，包括政治、经济、社会和文化等多方面因素的综合作用。

②比较宋元时期不同都市的文化特色，如东京（今开封）、临安（今杭州）和大都（今北京）等，理解其差异背后的历史背景。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析宋元时期都市文化现象的能力，理解其社会意义和历史价值。

④引导学生从全球史的角度看待宋元时期的都市文化，认识其在世界历史上的地位和作用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、历史图片库、实物模型。

-课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源网站。

-信息化资源：宋元时期都市和文化的相关历史文献、图片、视频资料。

-教学手段：历史图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、课堂辩论。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代都市生活的短视频，引导学生观察和思考，提出问题：“古代都市生活是怎样的？宋元时期的都市又有哪些特点？”

2.提出问题：引导学生思考，为何宋元时期都市文化如此繁荣？这种繁荣对后世有何影响？

3.学生回答：教师总结，引出本节课主题“宋元时期的都市和文化”。

（二）讲授新课（20分钟）

1.宋元时期都市的繁荣（5分钟）

-讲解宋元时期都市规模、手工业、商业和交通的发展。

-展示相关历史图片和视频，让学生直观感受都市的繁荣景象。

-分析宋元时期都市繁荣的原因，包括政治、经济、社会和文化等多方面因素。

2.宋元时期文化的特点（10分钟）

-讲解宋元时期的科技、艺术、宗教和文学发展。

-引导学生分析宋元时期文化发展的特点，如科技进步、艺术创新、宗教融合和文学繁荣。

-强调宋元时期文化对后世的影响。

3.比较宋元时期不同都市的文化特色（5分钟）

-以东京（今开封）、临安（今杭州）和大都（今北京）为例，分析其文化特色及差异。

-引导学生思考，不同都市文化差异背后的历史背景。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生自主练习：教师布置相关练习题，如填空、选择题、简答题等，检查学生对新知识的掌握程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论宋元时期都市文化对后世的影响，并分享讨论成果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点和难点，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：教师点评，纠正错误，加深学生对知识的理解。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行追问，引导学生深入思考。

2.学生回答：教师点评，鼓励学生发表自己的见解。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点和难点进行回顾，强调宋元时期都市和文化的重要性。

2.学生拓展：鼓励学生课后查阅资料，了解宋元时期其他都市的文化特点。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.宋元时期都市的繁荣

-城市规模扩大：随着经济和人口的增加，宋元时期的城市规模显著扩大，出现了许多繁华的大都市。

-手工业发展：手工业技术进步，产品种类丰富，如瓷器、丝绸、刺绣等。

-商业繁荣：商业活动活跃，市场交易频繁，出现了许多商业街区。

-交通便利：运河、道路和桥梁的建设，使得交通更加便利，促进了城市间的联系。

2.宋元时期文化的特点

-科技进步：四大发明（火药、指南针、印刷术、造纸术）在宋元时期得到进一步发展和应用。

-艺术创新：绘画、书法、雕塑、音乐、舞蹈等艺术形式均有创新，如宋代的山水画、元代的书法等。

-宗教融合：佛教、道教、伊斯兰教、基督教等多种宗教在宋元时期并存，相互影响。

-文学繁荣：诗词、小说、戏剧等文学形式得到发展，如宋词、元曲等。

3.宋元时期都市文化的影响

-对后世的影响：宋元时期的都市文化为后世留下了丰富的文化遗产，对后世的城市建设和文化发展产生了深远影响。

-全球史角度：宋元时期的都市文化在世界历史上具有重要地位，展现了当时中国的繁荣和开放。

4.比较宋元时期不同都市的文化特色

-东京（今开封）：北宋时期的都城，文化繁荣，以诗词、书画、戏曲等为代表。

-临安（今杭州）：南宋时期的都城，商业发达，以丝绸、茶叶、工艺品等为代表。

-大都（今北京）：元朝的都城，多民族融合，以建筑、雕塑、宗教艺术等为代表。

5.宋元时期都市繁荣的原因

-政治稳定：宋元时期政治相对稳定，有利于经济发展和文化繁荣。

-经济发展：农业、手工业、商业的繁荣为都市提供了丰富的物质基础。

-社会开放：宋元时期社会开放，吸引了众多人才和外来文化，促进了文化交流与融合。课后作业为了巩固学生对宋元时期都市和文化知识的理解，以下提供五个课后作业题目，旨在通过不同形式的练习，帮助学生深入掌握课程内容：

1.**填空题**：宋元时期的都城有东京（今开封）、临安（今杭州）和大都（今北京），其中______是南宋的都城，以______而闻名。

-答案：临安；丝绸

2.**简答题**：简述宋元时期科技发展的主要成就及其对后世的影响。

-答案：宋元时期科技发展的主要成就包括火药、指南针、印刷术、造纸术的进一步发展和应用。这些成就促进了文化传承和世界航海事业的发展。

3.**分析题**：分析宋元时期都市繁荣的原因，并举例说明。

-答案：宋元时期都市繁荣的原因包括政治稳定、经济发展、社会开放等。例如，运河的开通促进了南北经济文化交流，使得商业繁荣。

4.**比较题**：比较宋元时期东京、临安和大都的文化特色，并说明其差异背后的历史背景。

-答案：东京以诗词、书画、戏曲等文化形式为代表；临安以丝绸、茶叶、工艺品等商业繁荣为特色；大都则是多民族融合，以建筑、雕塑、宗教艺术等为代表。这些差异反映了不同历史时期的政治、经济和社会背景。

5.**开放性问题**：如果你是宋元时期的一个市民，你会选择居住在哪个城市？为什么？

-答案示例：如果我是宋元时期的市民，我可能会选择居住在临安。因为临安作为南宋的都城，商业发达，文化氛围浓厚，生活设施齐全，是一个充满活力和机遇的城市。教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也意识到一些不足。首先，在教学方法上，我尝试通过创设情境和提问的方式激发学生的兴趣，比如播放短视频和提出问题，学生们参与度挺高的。但是，我发现对于一些复杂的历史背景和概念，学生可能还是觉得有些抽象，所以我在接下来的教学中可能会加入更多直观的教学工具，比如地图、图片和模型，帮助学生更好地理解。

在讲授新课的时候，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，但有时候我发现自己的讲解可能过于详细，导致学生跟不上节奏。因此，我会在今后的教学中更加注重精讲和引导，让学生在课堂上多参与讨论，这样既能提高他们的积极性，也能让他们更好地掌握知识。

在巩固练习环节，我布置了一些填空题和分析题，目的是让学生通过练习来加深对知识的理解。但是，我发现部分学生的练习效果并不理想，可能是由于他们对历史背景了解不够，或者是分析问题的能力还需要提高。所以，我会在课后提供一些额外的辅导资源，帮助学生更好地巩固知识。

课堂提问环节，我尝试让学生参与到问题的讨论中，但是有的学生似乎不太愿意发