四年级下册语文教案-草原人教新课标

1《草原》教案[教学目标]知识与技能：1．认识本课4个生字，理解课文中新词的意思。摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。2．摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。过程与方法：熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。情感态度和价值观：1．能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情。2．激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。[重点难点]重点：领会草原的自然美，品味积累文中优美的句子。难点：联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。[课前准备]教师准备：歌曲《美丽的草原我的家》和《天堂》、多媒体课件。学生准备：课前预习课文。[课时安排]1课时[教学过程]一、创设情境，激趣揭题1．你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等。2．播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远辽阔的境界。3.今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。[设计意图]让学生回想有关草原的诗句，播放草原歌曲，能够为接下来的课文渲染气氛。二、初读课文，整体感知1．自由通读课文，注意把句子读通顺，不认识的字请教同学。思考：草原给你留下什么印象？2．你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？──“美”。3.草原的“美”体现在哪些方面？（风光美、人情美）[设计意图]自读课文让学生了解课文大意，并带着问题去读更有效率。三、朗读品析，感受草原风光美1.简介作者：作为著名小说家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”的老舍先生，是如何把草原的美妙风光展现出来呢？现在，我们一起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。2.有感情地范读。3.学生自由练读。4.草原的美是如此与众不同，请同学们自由地读一读，用波浪线画出文中描写的最让你心动的景色，美美地读一读，并在学习小组内交流。[设计意图]小组学习有利于学会合作。四、精读感悟，品味文本1.面对如此美丽宽广的大草原，假如你置身其中最想做的是什么？2.那么，我们来看看作者来到大草原的感受吧！用横线画出第一自然段中描写作者感受的句子。3.老舍先生用他的一支生花妙笔，给我们“画”出了一幅美丽的草原风景画，现在，请同学们闭上眼睛，一边欣赏优美的音乐，一边听老师范读第一自然段，并在脑海中想像画面。听完后，告诉同学们，你好像看到了什么？4.草原的美景，令人陶醉；行车的洒脱，令人向往；而草原的民族风情，更是令人难忘。让我们跟老舍一道，走近蒙古包，去会会蒙古同胞。5.自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？（热情好客）6.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？根据学生回答，提炼板书：迎接相见款待联欢话别7.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？（课件出示词语：激情盛情尽情深情热情）此时，你就是蒙古同胞，你想说什么？此时，你就是汉族兄弟，你想说什么？[设计意图]分层次理解课文，有利于学生更好的理解课文。五、总结课文“热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别”，这一切是那样美好，是那样和谐，人们总希望美好的瞬间能永远定格，永久珍藏。我们的祖国山河秀丽，江南妩媚，塞北雄奇，就像一幅多姿多彩的画卷，每一处都是那样的美好，让我们再读一遍课文。[设计意图]让学生对本节课的内容有所概括。六、布置作业1.抄写课文中优美的句子。2.背诵课文第二自然段。3.配乐朗读全文。[设计意图]让学生养成积累的好习惯。板书设计草原[教学反思]《草原》这篇课文主要是介绍老舍对看到的草原的感受，赞美了美丽的草原。在讲这篇课文时，先让学生回忆有关草原的诗和歌曲，然后播放《天堂》《蒙古人》，为接下来的课渲染气氛。通过逐段分析，了解草原儿女的热情、奔放、豪爽，风景秀丽，自