四年级上册语文教案-22九色鹿-苏教版

九

色

鹿课程目标：1、能够通顺流利的朗读课文。2.

能够概括课文讲了一个什么故事。3.

理解调和露这两个多音字，理解九色鹿是一只怎么的鹿。教学重难点：

理解调和露这两个多音字，理解九色鹿是一只怎么的鹿。教学过程：一、揭题导入1、同学们，今天老师要向大家介绍一位新朋友。我们一起来见见它。2、(PPT)出示九色鹿的样子，他是谁呀？板书九色鹿，注意鹿的写法（甲骨文的鹿）3、你怎么知道他是九色鹿的？（出示第一小节）九色鹿的双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛发，我们通过这些特征一下子就认出他来了。看这就是千年之前记录在敦煌第257窟的壁画上的九色鹿。4、在九色鹿对面还跪着一个人，他又是谁？他的名字叫做“调达”板书调达出示小资料：《九色鹿》这个故事是一个佛教故事,九色鹿就是佛陀的化身,那个落水人名叫

提婆达多,翻译过来就叫tiáodá

。5、调是一个多音字6、那他们之间发生了什么呢？今天我们就来学习一个民间故事——九色鹿二、疏通文脉1、请大家自由朗读，要求读准字音，读通句子，边读边思考：九色鹿和调达之间发生了什么事？（插1）2、读完全文，看看这幅图你知道九色鹿和调达之间发生了什么吗？①第一幅图是九色鹿救了调达。②找找从课文的哪几小节写了这个内容？指名回答在课文2-5小节。③如果不救？结果如何？从哪里看出来的？请一位同学读一读课文第二小节，“突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。（汹涌、奋力挣扎【这里的挣也是一个多音字第一声和第四声】然而面对这样危险的状况，九色鹿又做了什么呢?读一读。“九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人就上岸来。”你从中读出了一只怎么的九色鹿，从哪些词读出来的？（立即，读出它的义无反顾，勇敢）那你能带着这样的理解再来读一读第二小节吗？④当九色鹿救上了调达之后，调达有什么表现呢？请自读3-5小节，找出描写调达表现的语句。（在课文的第三小节：连连叩头

感激

永远做你的奴仆

终身……）调达此时的心情是怎样的？（感激等）读一读你能读出调达的感激吗？调达仅仅是这些表现吗？他还有那些表现？（郑重起誓

绝不说出

千恩万谢）誓:

本义古代士兵在战场上手执大刀，发咒许诺，一起跟着写一写。这里调达的心情又是怎么样的呢？（千恩万谢）读出来。⑤九色鹿又是什么反应？在哪里看出来的？课文的第4小节。请女生读一读九色鹿的话，⑥再请男生读一读这句话，你从中又看出了九色鹿是一只怎样的鹿呢？（不求回报，善良）⑦分角色读九色鹿和调达的对话的三四小节。谁来做感激的调达？谁来做不求回报善良的九色鹿？⑧总结：那你现在可以用自己的话再来说一说这幅图中的故事吗？3、九色鹿救了调达，调达发誓永不泄露它的住处，那这一幅图呢？你又从中知道了调达和九色鹿之间发生了什么？①调达出卖了九色鹿，板书出卖。②调达为什么出卖九色鹿（如果学生回答调达为了发财告诉了国王九色鹿的处所，就让他们说一说能像上面一副图那一个词来说一说调达对九色鹿做了什么？）在课文的6-7小节，用自己的话说一说原因（因为王妃想要九色鹿的毛皮做衣服，所以国王重金悬赏九色鹿，而调达为了发财，出卖了九色鹿）4、那九色鹿被捉住了吗？①没有，为什么没有被捉走呢？读一读第8小节②出示九色鹿说的话。让我们一起来读一读！5、最后调达又获得了一个什么下场呢？“他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重的惩罚了他。”所以国王惩罚了九色鹿6、请你看着板书你能连起来说一说故事吗？（说得详细就表扬他你说得细节到位，那谁能来试试用简洁的寓言在来说一说故事吗？）九色鹿救了调达，调达竟然出卖了九色鹿，最终落得了被国王惩罚的下场。7、这节课我们认识了善良的九色鹿，下节课我们将去深入了解调达，看看他是一个怎样的人。三．板书插1：