四年级上册语文教案-2.5《我给江主席献花》(第一课时)-苏教版

5.我给江主席献花（第一课时）教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。3．会用“秩序井然”、“爱抚”造句。初步学习概括文章主要内容的方法。教学重点难点：抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感。练习有感情地朗读课文，初步学习概括文章主要内容的方法。教学过程：一、导入（一）、谈话交流，创设情境1.《东方之珠》这篇课文同学们还记得吗？（相机指名交流）2.你知道有关香港的知识吗？（出示相关图片，播放香港被殖民的视频。）3.直到1997年7月1日香港才回到祖国的怀抱。回归前一天下午，江主席及中央代表团来到香港参加与英方进行的政权交接。在香港的启德机场，中央代表团受到了热烈欢迎，姜咪咪作为学生代表向江主席献花，这一刻让姜咪咪终身难忘，事后她写下了《我给江主席献花》一文。（二）、读了课题后，你有什么疑问吗？（全班交流）二、初读课文，扫清障碍1.自由读课文，读准字音读通句子，遇到不懂的地方做上记号。2．大家读得都很认真，接下来就要考考大家，这些词你能读准吗？相机出示第一组词：启德机场

红地毯

秩序井然

兴高采烈

淅淅沥沥秩序井然是什么意思？同学们见过哪些秩序井然的场面？向大家介绍一下，用上“秩序井然”这个词！解释秩序井然：有条理，整齐而不混乱的样子。井然：整整齐齐的有条理的样子。井：古时田地有“井田制”，是分割土地的象形，“井”这个字有两横两竖，可以均分成九块。多褒义造句：比赛结束，观众陆续退场。没有争先恐后，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。3．同学们读得真不错，接下来这组次就有点难了。我们来挑战一下出示：队伍

频频挥手

满面春风

舷梯

百年耻辱

热泪盈眶爱抚

踮起脚

脸颊

依偎

情不自禁指名读词语，说一说“爱抚”的意思，用“爱抚”造句。4.让我们把这些词带入文中，相信同学们一定会读得更好。开火车。三、再读课文，了解内容1．默读课文，思考本文主要讲了什么？2.这篇文章写了我为江主席献花这件事，课后第四题就给我们列了三段段意出示：（1）“我”和欢迎的队伍在机场等待江主席。（2）“我”给江主席献花，感到非常幸福。（3）“我”永远忘不了这一天。你能给这几个段落起个合适的小标题吗？（板书：冒雨等待，幸福献花，永远难忘）2.你能按照段落大意或小标题给课文分段吗？试一试，在课文中用“‖”标出。

学生默读分段，教师巡视指导。3.全班交流分段情况。4.其实，把这三段内容连在一起就是这篇文章的主要内容。谁能试着说一说？语言简洁流畅。5.总结概括文章主要内容的方法：a.找“六要素”。b.段意合并。c.借课题概括。四、学习第一段1．就让我们走进这令所有中华儿女难忘的一天。这是一个下着雨的下午（出示图片），虽然天公不作美，可是许许多多的人们，都冒雨来到了机场。谁能为我们介绍一下这个场景吗？（1）兴高采烈的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗，秩序井然地等待着中央代表团的到来。（体会人们的兴奋和期盼）指名读。谁来评价一下这个主持人怎么样？你能指点一下他的朗读吗？你来做个示范吧！2.让我们渐渐把镜头拉近，再拉近，聚焦到姜咪咪的身上（出示），谁来读？（2）雨淅淅沥沥地下个不停，雨点打在我的头上，又顺着脸颊往下淌。我捧着准备献给江主席的鲜花，又是兴奋，又是激动，竟顾不得擦一下脸上的雨水。你能体会“我”此刻的心情吗？是从哪里看出来的？兴奋、激动、急切、盼望。情境对话：师：孩子，你的衣服都湿了，这样会着凉生病的。去换一下衣服吧！师：孩子，你一直望着那个方向，你在看什么啊？师：孩子，你一直把花捧在胸前，你不累吗？有感情地齐读句子。3.在这么重要的时刻，能代表香港青少年为江主席献花是多么激动、多么自豪呀！看董建华伯伯也站在身边，还亲切地与她交谈，与你的同桌一起练一练这段对话吧。五、课堂总结在大家的期待下，在热情的欢迎声中，中央代表团的飞机降落