四年级上册语文导学案-13第一课时-麻雀(语文S版)

语文社S版四年级语文上册导学案课题主备人导者课型综合课使用时间课标要求在预习中扫清文字障碍，学习生字、生词，理解“摇撼、拯救、扎煞“等词语，初步理解课文内容。以独学、对学、群学的方式掌握老麻雀奋不顾身保护小麻雀而勇敢与庞然大物猎狗进行搏斗的故事，并根据这一学段学生喜爱小动物的特点，利用课文内容对学生进行同情、保护弱小的教育。同时联系实际，拓展延伸，升华母爱。导学目标知识目标认识、掌握生字新词；把握课文内容，了解老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀，勇敢地和庞然大物猎狗进行搏斗的故事。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，在对老麻雀的动作、神态的描写中感受母爱的力量。情感目标体会母爱的巨大能量，理解作者所表达的同情、爱护弱小，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情导学重难点重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。理解重点词句，体会老麻雀对小麻雀的爱。难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。导法激趣法、谈话法、点拨法、讲授法、拓展延伸法、总结法学法自学法、对学法、群学法、展示法、朗读法、练习法、体验法导学准备课件教案来源自撰第1课时：导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图导入谈话导入：在鸟类中，麻雀是一种很普通的小鸟，它们不被人们重视，但今天我们学习的这篇课文中的麻雀故事却非常撼动人心。这节课我们就一起来学习《麻雀》一文。板书课题，齐读课题。生想：是怎样一个关于麻雀的故事呢？齐读课题。引生入境自主学习一、预习。（放课前完成）1、初读课文，读准字音。2、认识生字、生词，借助工具书给生字组词。3、弄清课文里的几个角色，课文讲了一件什么事？二、再读课文，把课文读通顺、读流畅，按要求作答。1、用序号在书上标出自然段。每个自然段讲了什么，在自然段中找关键句子或字词划上“—”线。2、给下列生字注音并组词。（）（）庞（）（）拯（）（）（）（）嗅（）（）幼（）（）3、理解“摇撼、无可奈何、拯救、搏斗、庞大、分明、绝望、安然”这些词语，并用“无可奈何、搏斗”造句。4、课文按（）顺序来写的，主要写了（）（）（）这三个角色，讲了（）为保护（）而与（）进行搏斗的故事。1、生：课前自主预习。2、生：各自读文后动笔答题。养成预习的好习惯通过教师提出的学习要求培养自主学习能力，掌握基本知识。交流展示1、对学：同桌互相朗读课文，并纠正发音。要求读准字音，不添字，不漏字。2、组学：小组内互相朗读自己喜欢的段落或语句。比一比，谁读得好。3、群学：大组内展示自主学习中的2题和3题，交流各自然段写了什么，课文按什么顺序进行叙述的，主要写了什么内容。4、各大组派出代表进行班级展示并提出疑难问题集体解决。（适时点拨拓展）1、生：同桌互查读文。2、生：小组内互比读文。3、生：大组内展示自主学习成果。培养学生合作探究和口头表达能力。当堂检测（先请部分同学到黑板上做检测题，其余的在下边独立完成。最后核对提出异议。）1、看拼音，写词语。wútóng()róngmáo()zhěngjiù()bódòu()yǎohàn()sīyǎ()2、在正确的读音或字下划“—”线。摇撼（hàngàn）嗅到（xiùchòu）（峰锋）利（博搏）斗3、填上恰当的词。（）地摇撼（）地站立（）地尖叫（