活动3 养乌龟教学设计-2025-2026学年小学劳动四年级（2017）粤教版《劳动与技术》

活动3养乌龟教学设计-2025-2026学年小学劳动四年级（2017）粤教版《劳动与技术》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“活动3养乌龟教学设计”，选自2025-2026学年小学劳动四年级（2017）粤教版《劳动与技术》教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以乌龟的饲养为主题，引导学生了解乌龟的生活习性、饲养方法等，与之前学习的动植物知识相衔接，帮助学生巩固和拓展相关知识点。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动技能、科学探究精神和环保意识。通过养乌龟活动，学生能够学习到基本的动物养护知识，提升动手操作能力；在观察和记录乌龟生长过程中，培养科学探究能力和观察能力；同时，引导学生认识到动物保护的重要性，增强环保意识和责任感。学情分析小学四年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对自然界中的动物充满兴趣，对动手实践和探索活动有较高的参与积极性。在知识方面，学生已经具备一定的动植物基础认知，能够识别常见的动物，并了解它们的基本特征。在能力方面，学生的动手操作能力逐步提高，但观察、记录和分析的能力还有待加强。在素质方面，学生的团队协作意识和责任感正在形成中。

对于本节课的“养乌龟教学设计”，学生的行为习惯和学习态度将产生以下影响：

1.知识层面：学生通过实际操作，将课本知识与实际生活相结合，加深对动物养护知识的理解，为后续学习打下基础。

2.能力层面：在观察、记录乌龟生长过程中，学生需要培养细致观察和记录的能力，这对他们的科学探究能力是一种提升。

3.素质层面：通过参与乌龟的饲养活动，学生能够学会关爱动物，培养责任心和同情心，同时，在团队合作中，学生的沟通能力和团队协作能力也会得到锻炼。

总体来看，四年级学生具备了一定的学习基础，对本次课程内容有一定的兴趣，但需要教师通过恰当的教学方法和活动设计，激发他们的学习潜能，培养他们的实践能力和核心素养。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法结合实验法，通过生动的讲解和实际操作，让学生在养乌龟的过程中学习理论知识，提高实践操作能力。

2.教学手段：利用多媒体展示乌龟的生活环境和生活习性，增强学生的学习兴趣；使用教学软件记录乌龟的生长变化，培养学生观察和记录的能力。

3.活动教学法：组织学生分组进行乌龟饲养，通过小组讨论和协作，培养学生的团队精神和解决问题的能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个有趣的活动——“养乌龟”。你们知道乌龟有哪些特点吗？它们生活在什么样的环境中呢？让我们一起揭开乌龟的神秘面纱，开始我们的学习之旅吧。

二、新课讲授

1.认识乌龟

（教师）首先，我们来认识一下乌龟。请同学们拿出课本，翻到“养乌龟”这一页。这里介绍了乌龟的外形特点、生活习性等知识。请同学们阅读课文，并试着总结一下乌龟的特点。

（学生）阅读课文，总结乌龟的特点。

（教师）很好，同学们已经了解了乌龟的基本情况。接下来，我们来进一步探讨乌龟的生活习性。

2.乌龟的生活习性

（教师）乌龟是一种生活在水陆两栖的动物，它们对生活环境有一定的要求。请同学们观察课本中的插图，思考乌龟的生活环境有哪些特点？

（学生）观察插图，思考乌龟的生活环境特点。

（教师）同学们观察得很仔细。乌龟的生活环境需要水源、适宜的温度和充足的食物。接下来，我们来讨论一下如何为乌龟提供一个良好的生活环境。

3.养殖乌龟的注意事项

（教师）在养殖乌龟的过程中，我们需要注意哪些事项呢？请同学们结合课文内容，讨论一下。

（学生）讨论养殖乌龟的注意事项。

（教师）同学们讨论得很热烈。养殖乌龟需要注意以下几点：保持水质清洁、定期换水、合理投喂、避免过度捕食、注意乌龟的休息等。

4.实践操作

（教师）接下来，我们将进行实践操作，模拟养殖乌龟的过程。请同学们按照课本中的步骤，分组进行养殖乌龟的实践。

（学生）分组进行养殖乌龟的实践。

（教师）在实践过程中，请同学们注意观察乌龟的反应，并记录下来。这有助于我们更好地了解乌龟的生活习性。

三、课堂小结

（教师）同学们，通过本节课的学习，我们了解了乌龟的基本情况、生活习性和养殖注意事项。在实践操作中，大家也积累了丰富的经验。现在，请各小组分享你们的实践成果。

（学生）各小组分享实践成果。

（教师）很好，同学们在实践操作中表现得很认真。通过这次活动，我们不仅学习了知识，还提高了动手能力和团队协作能力。

四、布置作业

（教师）同学们，今天的课程就到这里。课后，请同学们完成以下作业：

1.写一篇关于“养乌龟”的观察日记，记录你在养殖过程中的所见所闻。

2.设计一个乌龟饲养方案，包括环境布置、饲料选择、日常管理等。

五、课后反思

（教师）今天的课程结束了，我想请大家思考一下：在养殖乌龟的过程中，你遇到了哪些困难？又是如何解决的？这对你来说有什么收获？

（学生）思考并分享课后反思。

（教师）很好，同学们在课后反思中提到了很多有价值的观点。希望大家能够将这次活动的收获应用到日常生活中，关爱动物，保护环境。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源：

-乌龟的种类：介绍不同种类的乌龟，如中国龟、巴西龟、红耳滑龟等，以及它们的分布和特点。

-乌龟的生态习性：探讨乌龟的繁殖、饮食习惯、栖息地选择等生态习性，以及它们在生态系统中的作用。

-乌龟的养护知识：提供乌龟饲养的详细指南，包括饲养环境、饲料、水质管理、疾病预防等。

-乌龟的保护现状：介绍乌龟面临的威胁，如栖息地破坏、非法贸易等，以及国际和国内的保护措施。

2.拓展建议：

-学生可以访问图书馆或当地动物园，了解乌龟的更多种类和习性。

-鼓励学生参与社区环保活动，如清洁河流、保护栖息地等，提高环保意识。

-组织学生进行乌龟饲养实践活动，让他们亲身体验乌龟的日常养护。

-引导学生通过科学观察，记录乌龟的生长变化，培养科学探究精神。

-推荐学生阅读关于乌龟的科普书籍或文章，拓宽知识面。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对乌龟保护的观点和建议。

-邀请动物园或野生动物保护机构的专家来校进行讲座，让学生了解更多专业信息。

-利用网络资源，如视频、图片等，展示乌龟的多样性和生态价值。

-安排学生参与乌龟保护项目，如参与放生、监测等，实际参与到乌龟的保护工作中。

-设计一个乌龟保护计划，让学生提出具体的保护措施，并实施监督。

-通过艺术创作，如绘画、写作等，表达学生对乌龟的喜爱和保护意识。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，我将观察学生的参与度和积极性，记录学生的出勤情况、课堂纪律以及回答问题的准确性。通过这些表现，评估学生对知识的掌握程度和课堂氛围的营造。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，我将评估每个小组的讨论质量，包括讨论的深度、广度以及团队成员的参与度。通过展示环节，观察学生的表达能力和团队协作精神。

3.随堂测试：设计简短的随堂测试，考察学生对乌龟基本知识的掌握情况，如乌龟的分类、生活习性、养护方法等。根据测试结果，调整教学策略，确保学生能够理解和应用所学知识。

4.实践操作评价：在乌龟饲养实践环节，我将评估学生的操作技巧、记录的准确性以及对问题的解决能力。通过实践操作，观察学生的动手能力和科学探究精神。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和实践操作，教师将给出具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予肯定和鼓励；对于存在的问题，提出改进建议，帮助学生提升学习效果。同时，教师将关注学生的个体差异，给予个性化的指导和支持。通过教学评价与反馈，确保教学目标的实现，促进学生的全面发展。典型例题讲解1.例题：一只乌龟每天吃20克食物，连续吃了5天，这只乌龟一共吃了多少克食物？

解答：20克/天×5天=100克

解析：此题考察学生对简单乘法运算的应用，以及如何将实际问题转化为数学问题。

2.例题：一只乌龟的壳长10厘米，宽5厘米，这只乌龟的壳面积是多少平方厘米？

解答：面积=长×宽=10厘米×5厘米=50平方厘米

解析：此题考察学生对面积计算公式的应用，以及如何将几何问题与现实生活中的动物特征相结合。

3.例题：一只乌龟从甲地出发，以每天10米的速度向乙地前进，经过3小时到达。甲乙两地相距多少米？

解答：距离=速度×时间=10米/小时×3小时=30米

解析：此题考察学生对速度、时间和距离关系的理解，以及如何应用这些关系解决实际问题。

4.例题：一只乌龟在水中游了50米，然后爬上了岸。如果乌龟在水中游的速度是每分钟2米，那么乌龟游了多长时间？

解答：时间=距离÷速度=50米÷2米/分钟