七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通教学设计1 新人教版

PAGE1PAGE2七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教学设计1新人教版课题七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教学设计1新人教版设计意图本节课以“宋元时期的科技与中外交通”为主题，旨在引导学生了解宋元时期我国科技发展的高度及对外交通的繁荣。通过分析教材内容，设计了一系列贴近学生生活的教学活动，如历史图片展示、历史故事讲述等，以激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和综合素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史理解能力，通过分析宋元时期的科技成就，使学生理解科技发展对社会进步的推动作用；2）历史思辨能力，引导学生思考科技与交通发展之间的关系；3）文化认同感，让学生认识到中华文明在世界文明史上的独特地位；4）社会责任感，鼓励学生从历史中汲取智慧，为现代科技发展和社会进步贡献力量。教学难点与重点1.教学重点，①

①宋元时期科技发展的代表性成就及其影响；

②宋元时期中外交通的繁荣表现及对世界的影响。

2.教学难点，①

①如何引导学生理解科技发展与社会进步之间的内在联系；

②如何帮助学生把握宋元时期科技与交通发展中的历史特点，并分析其时代背景。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪。

课程平台：历史教学软件平台、在线历史资源库。

信息化资源：宋元时期科技与交通的相关历史图片、视频资料、文献资料。

教学手段：PPT课件、历史地图、历史模型、课堂讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“同学们，你们知道我们国家的科技在历史上有哪些令人瞩目的成就吗？”为问题，引导学生思考，激发学生对宋元时期科技成就的兴趣。

回顾旧知：简要回顾宋代和元代的建立背景，以及两朝在民族关系和社会变化方面的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①详细讲解宋元时期科技发展的代表性成就，如四大发明中的三项（火药、印刷术、指南针）在宋元时期的进一步发展和应用。

②介绍宋元时期农业、手工业和商业的发展，以及这些发展对科技进步的推动作用。

举例说明：

①以北宋时期的毕昇发明活字印刷术为例，说明其对社会文化发展的影响。

②以南宋时期的火器制造为例，展示火药在军事上的应用。

互动探究：

①组织学生讨论，探讨火药、印刷术、指南针等发明对后世的影响。

②让学生分组，模拟古代科学家进行科技发明的过程，体验科技创新的艰辛。

3.中外交通的繁荣（约15分钟）

讲解新知：

①介绍宋元时期的海上丝绸之路和陆上丝绸之路的发展，以及对外贸易的繁荣。

②讲解宋元时期的海船制造和航海技术，如指南针的应用。

举例说明：

①以元朝时期郑和下西洋为例，展示当时海上交通的发达。

②以元朝时期的陆上丝绸之路为例，说明东西方文化交流的频繁。

互动探究：

①让学生分组，模拟古代商队进行贸易活动，体验古代丝绸之路的交流。

②讨论丝绸之路对促进世界文明发展的作用。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

①让学生根据所学知识，绘制宋元时期科技与交通发展的时间轴。

②让学生撰写一篇关于宋元时期科技与交通发展对后世影响的短文。

教师指导：

①及时检查学生的练习情况，给予个别指导。

②针对学生的练习中出现的问题，进行集体讲解和讨论。

5.总结与反思（约5分钟）

总结本节课的主要内容，强调宋元时期科技与交通发展的重要性。

引导学生反思：从宋元时期的科技与交通发展中，我们能够得到哪些启示？

6.布置作业（约5分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①查阅资料，了解宋元时期其他重要的科技成就。

②思考：在现代社会，我们应该如何继承和发扬宋元时期的科技精神？教学资源拓展1.拓展资源：

-宋元时期科技发展：介绍宋元时期的农业技术、天文历法、医学、建筑等方面的成就，如《农书》、《梦溪笔谈》、《洗冤录》等著作。

-宋元时期交通发展：研究宋元时期的运河系统、驿站制度、海外贸易路线等，以及其对经济文化交流的影响。

-宋元时期民族关系：探讨宋元时期汉族与其他少数民族的关系，如辽、金、西夏等民族政权的兴衰与交流。

-宋元时期社会变迁：分析宋元时期的社会结构、阶级关系、城市生活等方面的变化。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《宋史》、《元史》等史书，了解宋元时期的历史背景和社会状况。

-通过观看纪录片或历史电影，如《大宋传奇》、《大元帝国》等，直观感受宋元时期的历史风貌。

-组织学生参观博物馆或历史遗址，如宋代的古都遗址、元代的宫殿建筑等，增强对历史文化的感性认识。

-鼓励学生参与历史知识竞赛或辩论活动，提高学生对历史知识的运用能力和思辨能力。

-布置学生撰写历史小论文，如《宋元时期科技发展对后世的影响》、《宋元时期民族关系的特点》等，深化对历史问题的研究。

-引导学生关注当代科技发展，思考如何将古代科技成就与现代科技相结合，为社会发展做出贡献。

-通过网络资源，如历史论坛、学术网站等，拓宽学生的知识视野，了解国内外学者对宋元时期历史的研究成果。

-组织学生进行历史角色扮演，如模拟古代科技发明家、商队等，增强学生的历史体验感和参与感。

-推荐学生阅读相关历史小说或传记，如《水浒传》、《三国演义》等，通过文学形式感受历史人物和事件。

-鼓励学生参与历史研究项目，如地方历史研究、家族史研究等，培养学生的历史研究能力和团队合作精神。典型例题讲解例题1：

在宋元时期，活字印刷术的发明极大地促进了文化的传播，下列关于活字印刷术的表述，正确的是：

A.北宋毕昇发明了活字印刷术

B.活字印刷术的发明者是阿拉伯人

C.活字印刷术的发明使书籍价格降低，普及率提高

D.活字印刷术对欧洲的文艺复兴没有产生影响

答案：C

例题2：

指南针在宋元时期得到了广泛的应用，下列关于指南针的表述，正确的是：

A.指南针最早应用于航海是在元朝

B.指南针的发明者是阿拉伯人

C.指南针的发明对古代军事具有重要作用

D.指南针的发明与古代天文观测无关

答案：C

例题3：

宋元时期，火器的制造技术得到了极大的发展，下列关于火器的表述，正确的是：

A.火药最早用于军事是在宋代

B.火器的发展与宋代的农业技术无关

C.火器的发明是偶然的，与古代炼丹术无关

D.火器的发明对欧洲的火器制造没有影响

答案：A

例题4：

宋元时期，农业、手工业和商业的繁荣促进了城市的兴起，下列关于城市发展的表述，正确的是：

A.宋代商业都市主要集中在江南地区

B.元代城市规模普遍较小，商业发展相对滞后

C.城市的繁荣与宋元时期的运河系统密切相关

D.宋元时期城市没有出现新的经济功能

答案：C

例题5：

宋元时期，海上丝绸之路和陆上丝绸之路的繁荣促进了东西方的交流，下列关于丝绸之路的表述，正确的是：

A.海上丝绸之路的起点是长安

B.陆上丝绸之路的终点是罗马

C.丝绸之路的繁荣主要得益于宋元时期的航海技术

D.丝绸之路对欧洲的文艺复兴没有产生影响

答案：B教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和回答问题的积极性，评价学生对知识的掌握程度。学生能够准确回答问题，表达清晰，说明学生对宋元时期科技与交通发展的相关知识点有较好的理解。

2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，每组选取一个与宋元时期科技与交通发展相关的话题进行深入探讨。通过小组展示，评价学生的合作能力和对知识的综合运用能力。学生的展示内容丰富，讨论深入，表明学生能够将所学知识应用于实际问题的分析。

3.随堂测试：设计一份涵盖本节课重点知识点的测试题，包括填空题、选择题和简答题。通过测试，评价学生对知识点的记忆和运用能力。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，说明学生对本节课的知识点掌握较好。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习