高考语文复习之辨析近义实词虚词 （学生版）教案

课题高考语文复习之辨析近义实词虚词（学生版）教案课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容为辨析近义实词虚词。涉及教材内容为《高中语文》必修五第二单元的“文言文阅读”部分，具体包括：实词的用法、意义及搭配，虚词的种类、用法及作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的辨析近义实词虚词，是在学生已掌握的文言文基础上的深化和拓展。通过复习，帮助学生梳理和归纳实词虚词的用法和意义，提高学生在阅读和翻译文言文时的准确性和速度。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过辨析近义实词虚词，提升学生对文言文的理解力和语感。同时，增强学生的思维品质，培养其逻辑分析和批判性思维能力，以及文化理解能力，使学生能够深入理解中华优秀传统文化的精髓，形成正确的价值观和文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-确定近义实词的细微差别：例如，在《陈情表》中，"期功"和"大功"的区别，学生需识别两者在表示功绩大小上的不同。

-分析虚词在不同语境下的作用：如在《史记·孔子世家》中，虚词"以"和"于"的用法，要求学生能理解它们在表示目的和位置上的差异。

-融会贯通，运用到文言文阅读和翻译中：例如，通过练习《赤壁之战》中的实词和虚词辨析，学生需学会如何在具体语境中正确运用所学知识。

2.教学难点：

-近义实词的细微差别辨识：学生常难以区分如"行"与"走"这类实词的用法差异，尤其是在不同语境下。

-虚词的多重性和复杂性：如"之"、"乎"、"者"等虚词，在不同句子结构中可能具有不同的意义和作用，学生需要理解和记忆。

-结合实际文本，灵活运用知识：在复杂文言文中，实词和虚词的搭配往往不唯一，学生需具备较强的分析和推断能力。例如，在《兰亭序》中，如何理解"亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言"中虚词"以"的用法。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，通过系统讲解实词虚词的辨析技巧，辅以《史记》等经典文本案例，使学生能够直观理解并掌握知识。

2.引入小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中深化对近义实词虚词的理解，如分组扮演不同角色的对话，分析其中的实词虚词使用。

3.利用多媒体教学手段，展示《高中语文》教材中的相关文本，结合动画或视频，增强学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们来学习《高中语文》必修五第二单元的“文言文阅读”部分，重点辨析近义实词虚词。首先，请大家回顾一下我们已经学过的文言文知识，特别是实词和虚词的基础用法。

2.学生回答：老师，我们已经学过实词的用法、意义及搭配，以及虚词的种类、用法及作用。

二、新课导入

1.老师说：很好，那我们就从近义实词的辨析开始。请大家打开课本，找到《陈情表》这篇文章，我们先来分析一下其中的实词。

2.学生阅读《陈情表》，老师提问：请大家找出文中的近义实词，并分析它们的用法和意义。

三、实词辨析

1.老师说：同学们，现在我们来分析一下《陈情表》中的“期功”和“大功”这两个近义实词。请大家结合上下文，说说它们的用法和意义有何不同。

2.学生讨论并回答：老师，“期功”表示期望得到的功绩，“大功”表示已经取得的功绩。在文中，“期功”表示李密对国家的期望，而“大功”则表示他已经为国家立下的功绩。

3.老师总结：很好，同学们分析得很到位。接下来，请大家再找出文中的其他近义实词，并进行分析。

四、虚词辨析

1.老师说：现在我们来分析一下《陈情表》中的虚词。请大家找出文中的虚词，并分析它们在句子中的作用。

2.学生阅读《陈情表》，老师提问：请大家找出文中的虚词“以”和“于”的用法，并分析它们在句子中的作用。

3.学生讨论并回答：老师，“以”表示目的，“于”表示位置。在文中，“以”表示李密写这篇表章的目的，而“于”则表示李密在朝廷中的位置。

4.老师总结：很好，同学们分析得很准确。接下来，请大家再找出文中的其他虚词，并进行分析。

五、综合练习

1.老师说：现在我们来做一个综合练习。请大家阅读下面的文言文段落，并找出其中的近义实词和虚词，分析它们的用法和意义。

2.学生阅读并回答：老师，我找到了“行”和“走”这两个近义实词，它们的用法和意义有所不同。在文中，“行”表示行走，“走”表示奔跑。

3.老师总结：很好，同学们在综合练习中表现得很出色。接下来，请大家再找出文中的其他近义实词和虚词，并进行分析。

六、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了《陈情表》中的近义实词虚词辨析，希望大家能够掌握这些技巧，并在今后的学习中灵活运用。

2.学生回答：老师，我已经掌握了近义实词虚词的辨析方法，会在今后的学习中努力提高自己的文言文阅读能力。

七、布置作业

1.老师说：同学们，今天的作业是阅读《史记》中的《孔子世家》，找出其中的近义实词和虚词，并进行分析。

2.学生回答：老师，好的，我会认真完成作业。

八、课堂总结

1.老师说：今天的课就上到这里，希望大家能够通过今天的课程，提高自己的文言文阅读能力，为今后的学习打下坚实的基础。

2.学生回答：老师，谢谢您的讲解，我们一定会努力学习，争取在文言文阅读方面取得更好的成绩。教学资源拓展1.拓展资源：

-《史记》中的其他篇章：推荐学生阅读《史记》中的其他篇章，如《项羽本纪》、《吕不韦列传》等，通过阅读不同人物传记，学习更多实词虚词的用法。

-《古文观止》选段：《古文观止》收录了许多经典的文言文作品，学生可以选择其中的选段进行阅读，如《兰亭序》、《桃花源记》等，通过阅读这些作品，加深对文言文的理解。

-《辞海》或《汉语大词典》：利用这些工具书，学生可以查找不熟悉的实词虚词，了解其用法和意义，有助于拓展词汇量。

2.拓展建议：

-文言文阅读积累：鼓励学生在课外阅读更多文言文，如《论语》、《孟子》等，通过积累，提高文言文阅读能力。

-制作实词虚词卡片：学生可以将常见的实词虚词制作成卡片，正面写词，背面写用法和例句，便于随时复习。

-参与文言文竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的文言文竞赛，通过竞赛提高自己的文言文水平。

-观看文言文电影或纪录片：通过观看《孔子》、《扁鹊传奇》等与文言文相关的电影或纪录片，了解文言文背后的历史和文化，增加学习的趣味性。

-参加文言文讲座或研讨会：利用课余时间参加学校或社区举办的文言文讲座或研讨会，与专家和同学交流学习心得，拓宽知识面。

-创作文言文作品：学生可以尝试创作自己的文言文作品，如短文、诗歌等，通过创作实践，加深对文言文的理解和运用。教学反思哎呀，这节课上完之后，我真是觉得收获颇丰，同时也发现了一些可以改进的地方。咱们先说说好的地方吧。我发现学生们在辨析近义实词虚词的过程中，参与度还是挺高的。大家都能积极地参与到讨论中，对于《陈情表》中的一些实词虚词的用法，大家都能说出自己的看法。尤其是那个“期功”和“大功”的辨析，同学们讨论得挺热烈，这让我挺高兴的。

不过，说真的，我也发现了一些问题。比如说，在讲解虚词“以”和“于”的用法时，我发现有些学生还是不太能灵活运用。这让我意识到，我们在讲解时可能需要更加细致一些，尤其是对于那些容易混淆的虚词，要反复强调它们的用法和区别。

再说说课堂互动吧，我觉得今天的课堂气氛还是不错的，大家都很活跃。不过，我注意到有些学生可能因为基础比较薄弱，所以在讨论时显得有些吃力。这让我想到，在今后的教学中，我可能需要更加关注学生的个体差异，对于基础较弱的学生，我可能会在课后进行一些个别辅导。

最后，我得说说自己的教学方法。我觉得今天的讲授法结合案例分析的策略还是有效的，但也许我们可以尝试更多的互动方式，比如小组讨论、角色扮演等，让课堂更加生动有趣。同时，我也打算在今后的教学中，更多地利用多媒体资源，比如动画、视频等，来增强学生的学习兴趣。板书设计①实词辨析要点：

-近义实词识别

-词语用法对比

-例词：期功、大功

②虚词辨析要点：

-虚词种类分类

-虚词用法分析

-例词：以、于

③文言文阅读技巧：

-实词虚词结合理解

-句子结构分析

-文章主旨把握教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检验学生对近义实词虚词的理解程度，如询问“期功”和“大功”在《陈情表》中的具体用法和区别。

-观察学生参与度：注意学生在课堂讨论中的表现，观察他们是否能够积极参与，是否能够正确运用所学知识。

-小组活动评价：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的合作能力和对文言文知识的实际运用能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，关注他们对实词虚词的辨析是否准确，是否能够灵活运用。

-及时反馈：在批改作业时，不仅要指出错误，还要给出正确的解释和修改建议，帮助学生理解错误的原因。

-鼓励学生：在作业评价中，对于表现优秀的学生给予表扬，对于进步明显的学生给予肯定，鼓励学生继续努力。

3.定期测试：

-定期组织测试，以检测学生对近义实词虚词的掌握情况，测试形式可以包括选择题、填空题、翻译题等。

-测试结果分析：对测试结果进行详细分析，找出学生在学习中的薄弱环节，为后续教学提供参考。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

-组织学生互评，让学生之间互相学习，共同进步。课后作业1.翻译题：

-题目：《陈情表》中“臣以供养无主，辞不赴命”一句的翻译。

-答案：我因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不去应命。

2.解释题：

-题目：《史记·孔子世家》中“以究天人之际，通古今之变，成一家之言”中“究天人之际”的意思。

-答案：探究天道与人事之间的关系。

3.选择题：

-题目：《兰亭序》中“虽世殊事异，所以兴怀，其致一也”中的“所以”在句中的意思是？

-A.因为

-B.所以

-C.因此

-D.用于

-答案：A.因为

4.完形填空题：

-题目