八年级英语下册 Unit 7 International CharitiesPerid Ⅰ Comic stripWelcome to the unit教学设计设计（pdf）（新版）牛津版

八年级英语下册Unit7InternationalCharitiesPeridⅠComicstripWelcometotheunit教学设计设计（pdf）（新版）牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为八年级英语下册Unit7InternationalCharitiesPeriodⅠComicstripWelcometotheunit。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以漫画strip的形式引入，通过展示不同国家的慈善活动，引导学生了解国际慈善事业。此内容与学生之前学习的基础词汇和句型相关，有助于学生在已有知识的基础上进一步拓展国际视野。核心素养目标本节课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习国际慈善组织的漫画strip，学生将增强对多元文化的理解，提高跨文化交流的能力。同时，通过分析漫画中的情境，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力，提升自主学习能力，为后续更深入的英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用与慈善活动相关的词汇和短语，如charity,donation,volunteer等。

②掌握描述慈善活动的句型，如"Weorganizecharityeventstohelpthoseinneed."，并能够根据漫画内容进行适当的语言表达。

③通过漫画strip，识别并理解不同文化背景下的慈善活动特点，培养学生的跨文化交际能力。

2.教学难点，

①学生在理解复杂句型和长句时可能遇到的困难，如定语从句、被动语态等，需要教师通过分解句子结构帮助学生逐步理解。

②在讨论漫画strip中的文化差异时，学生可能难以准确把握不同文化背景下的慈善观念和行为模式，需要教师引导和解释。

③将漫画strip中的信息转化为书面表达，学生可能面临如何组织语言、如何准确表达观点的挑战，需要教师提供写作技巧和范例。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册Unit7InternationalCharities的学习资料，包括课文、练习册和词汇表。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的慈善标志和活动照片；视频片段，展示真实的国际慈善活动；以及相关的图表，帮助学生理解慈善活动的数据和信息。

3.教室布置：创建一个互动的学习环境，包括分组讨论区，以便学生能够进行小组活动；同时，确保教室内的多媒体设备运行正常，以便播放视频和展示图片。教学过程设计教学过程设计如下：

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示国际慈善组织的图片或视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们知道什么是慈善活动吗？为什么慈善活动很重要？”

3.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解慈善活动的定义和重要性，用时3分钟。

2.教师展示漫画strip，引导学生观察并分析漫画中的细节，用时5分钟。

3.教师针对漫画strip中的句子和词汇进行讲解，用时7分钟。

4.教师引导学生总结漫画strip中的主要信息，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计填空练习，让学生根据漫画strip的内容填写缺失的词汇和短语，用时5分钟。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“漫画strip中的慈善活动有哪些特点？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，探讨不同国家的慈善观念和行为模式，用时5分钟。

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“我们如何在自己的生活中参与到慈善活动中？”

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调慈善活动的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业：阅读课文，完成练习册中的相关题目。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.创新教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.紧扣实际学情，关注学生的学习进度和需求。

3.充分利用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

4.注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维品质和学习能力。

5.关注核心素养的拓展，引导学生将所学知识应用于实际生活。

整个教学过程共计45分钟，符合实际教学需要，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-慈善组织介绍：收集全球知名慈善组织的简介，如联合国儿童基金会（UNICEF）、世界自然基金会（WWF）等，这些信息可以帮助学生了解不同慈善组织的使命和活动。

-国际慈善活动案例：搜集近年来具有影响力的国际慈善活动案例，如国际灾难救援、环境保护等，通过这些案例，学生可以学习到慈善活动的具体实施过程和成果。

-慈善法律法规：介绍国际和我国关于慈善事业的法律法规，如《中华人民共和国慈善法》，让学生了解慈善活动的法律依据和规范。

-文化差异对比：搜集不同国家和地区在慈善观念和实践上的差异，通过对比分析，帮助学生拓宽国际视野。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《慈善的力量》等书籍，让学生深入了解慈善事业的内涵和发展。

-观看纪录片：推荐《世界慈善之旅》等纪录片，通过真实案例感受慈善事业的魅力。

-参与社区服务：鼓励学生在课余时间参与社区志愿服务，将所学知识付诸实践。

-组织校内慈善活动：引导学生策划并组织校内慈善活动，如义卖、募捐等，提高学生的组织能力和责任感。

-利用网络资源：引导学生关注国际慈善组织的官方网站和社交媒体账号，了解最新的慈善动态。

-开展小组研究：鼓励学生分组研究特定的慈善组织或慈善项目，撰写研究报告，提高学生的研究能力和批判性思维。

-访谈慈善人士：邀请慈善领域的专家或慈善活动的参与者来校进行讲座，让学生直接了解慈善事业的现状和挑战。

-模拟联合国活动：参与模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，就慈善议题进行辩论，提升学生的国际视野和沟通能力。板书设计1.本文重点知识点：

①慈善活动（CharityActivities）

②国际慈善组织（InternationalCharities）

③慈善目的（CharityAims）

2.关键词汇：

①Charity

②Donation

③Volunteer

④Fundraiser

⑤Beneficiary

3.重点句型：

①Weorganizecharityeventstohelpthoseinneed.

②Manypeopledonatemoneyandtimetosupportcharityorganizations.

③Thegoalofcharityistoimprovethelivesofothers.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了国际慈善组织及其活动。首先，我们通过漫画strip了解了不同国家的慈善活动，学习了相关的词汇和句型。接下来，我们讨论了慈善活动的重要性，并分析了漫画strip中的文化差异。通过这些活动，同学们不仅掌握了新知识，还培养了跨文化交际能力和批判性思维。

为了巩固今天所学的知识，我们将进行以下小结：

1.回顾慈善活动的定义和类型。

2.列举漫画strip中出现的慈善组织及其活动。

3.总结慈善活动对学生和社会的意义。

当堂检测：

1.单项选择题：以下哪个组织是全球最大的慈善组织？

A.RedCross

B.UnitedNations

C.WorldWildlifeFund

D.WorldHealthOrganization

2.完形填空：阅读以下短文，根据文章内容选择最佳答案。

Lastweek,ourschoolheldacharityeventto____________moneyforachildren'shospital.Wesold____________and____________andorganizedatalentshow.Manystudents____________totheeventand____________theirmoney.

3.简答题：请简述你从本节课中学到了什么，以及你打算如何将所学知识应用到实际生活中。典型例题讲解1.例题：阅读以下句子，并完成下列任务。

"Thecharityeventraisedover$10,000,whichwillbeusedtobuildanewschoolinaruralvillage."

任务：请用英语描述这次慈善活动筹集的资金用途。

答案：Themoneyraisedwillgotowardsconstructinganewschoolinaruralarea.

2.例题：根据上下文选择正确的词语填空。

"Lastyear,ourclassdecidedto____________ourschoolgarden.Weplantedvegetablesandflowers,andevenraisedsomemoneyby____________."

选项：

A.cleanup,sell

B.plant,donate

C.maintain,raise

D.destroy,buy

答案：A.cleanup,sell

3.例题：根据漫画strip的内容，回答以下问题。

"Whattypesofactivitiesdidthecharityeventinclude?"

答案：Theeventincludedafooddrive,aclothingdonationcollection,andatalentshow.

4.例题：完成下列句子，使其意思完整。

"Thelocalcommunity____________tosupportthecharityeventandmanypeople____________tohelp."

选项：

A.supported,offered

B.resisted,refused

C.ignored,avoided

D.disliked,neglected

答案：A.supported,offered

5.例题：根据漫画strip中的对话，选择正确的选项完成句子。

"A:'HowcanIhelpthecharityorganization?'

B:'Youcan____________or____________toalocalshelter.'"

选项：

A.volunteer,donate

B.complain,argue

C.ignore,neglect

D.support,protest

答案：A.volunteer,donate教学反思教学结束后，我对本节课进行了反思。首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。通过引入漫画strip，学生们对慈善活动产生了浓厚的兴趣，这使得他们在学习过程中更加积极和投入。同时，我也注意到，在讲解一些较复杂的句型和词汇时，学生的反应似乎有些吃力。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重对这些难点的分解和讲解，确保每个学生都能跟上进度。

其次，我在课堂互动方面也做了一些尝试。例如，通过小组讨论和角色扮演，学生们有机会将所学知识应用于实际情境中。我