高中历史人教统编版选择性必修2 经济与社会生活第三单元 商业贸易与日常生活第7课 古代的商业贸易教学设计

-1-高中历史人教统编版选择性必修2经济与社会生活第三单元商业贸易与日常生活第7课古代的商业贸易教学设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：古代的商业贸易，包括古代商业的发展、商业城市的兴起、货币的演变等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与初中历史课程中关于古代社会发展的内容相联系，如农业、手工业的发展等，同时与本单元前几课所学的商业贸易基本概念和特点相呼应。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解商业贸易在古代社会经济发展中的作用；提高历史思维能力和史料解读能力，通过分析古代商业贸易的特点，引导学生认识商业活动对社会生活的影响；增强文化理解力，让学生认识到古代商业贸易中的文化内涵；激发学生的家国情怀，通过了解古代商业贸易的繁荣，培养学生的民族自豪感。学情分析本节课针对的是高中二年级学生，这一阶段的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代社会有一定的了解。然而，由于高中历史课程的深入和拓展，学生在知识、能力和素质方面仍存在以下特点：

1.知识方面：学生已经学习了古代社会的基本历史知识，但对古代商业贸易的具体内容了解有限，对商业活动与社会生活的关系认识不够深入。

2.能力方面：学生的历史思维能力和史料解读能力正在逐步形成，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在古代商业贸易的学习中，学生需要运用历史唯物主义观点，结合具体史料进行思考和分析。

3.素质方面：学生的文化理解力和家国情怀有待加强。古代商业贸易的发展不仅反映了经济活动的繁荣，也体现了当时社会的文化特色和民族精神。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能存在依赖教师的讲解，缺乏自主探究的意识。此外，学生在课堂纪律方面表现良好，但个别学生可能存在注意力不集中、分心等问题。

（1）激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究古代商业贸易的特点和发展。

（2）通过史料分析，培养学生的历史思维能力和史料解读能力。

（3）结合历史唯物主义观点，引导学生理解商业贸易在古代社会经济发展中的作用。

（4）注重培养学生的文化理解力和家国情怀，提高学生的综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《经济与社会生活》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与古代商业贸易相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代市井生活画面、货币演变过程等，以增强直观性和生动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在学习古代商业贸易时进行互动交流，提高课堂参与度。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示古代商业活动的图片或视频，让学生直观感受古代商业的繁荣景象，激发学生对古代商业贸易的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾初中历史课程中学到的古代社会基本知识，如农业、手工业的发展等，为本节课的学习奠定基础。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.古代商业的发展：介绍古代商业的起源、发展历程和特点，如商业城市的兴起、商业活动的繁荣等。

b.商业城市的兴起：分析古代商业城市的特点，如交通便利、商业氛围浓厚等，并举例说明。

c.货币的演变：讲解古代货币的演变过程，如贝壳、铜钱、纸币等，以及货币在商业活动中的作用。

2.举例说明：

a.通过具体例子，如古代丝绸之路上的商业贸易、市井生活的繁荣等，帮助学生理解古代商业贸易的特点和影响。

b.结合历史文献，如《史记》、《汉书》等，展示古代商业贸易的史料，提高学生的史料解读能力。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，分析古代商业贸易对社会生活的影响，如促进了城乡交流、丰富了物质生活等。

b.鼓励学生提出问题，共同探讨古代商业贸易中的文化内涵和民族精神。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.让学生结合所学知识，编写一段关于古代商业贸易的短文，要求内容丰富、结构完整。

b.学生分组，进行古代商业贸易情景模拟，提高学生的实践能力。

2.教师指导：

a.对学生的写作和情景模拟进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。

b.针对学生提出的问题，进行解答和补充，确保学生对知识的掌握。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结古代商业贸易的特点、影响等。

2.强调古代商业贸易在历史发展中的地位和作用，激发学生的民族自豪感。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解古代商业贸易在现代社会的影响，撰写一篇短文。

六、板书设计

1.古代商业贸易

a.发展历程

b.商业城市

c.货币演变

d.社会影响

七、教学反思

1.本节课通过图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.注重培养学生的历史思维能力和史料解读能力，提高学生的综合素质。

3.通过分组讨论、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的实践能力。

4.课后作业的设计旨在巩固所学知识，拓展学生的视野。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

a.学生能够准确描述古代商业贸易的发展历程，包括商业城市的兴起、商业活动的繁荣等。

b.学生能够识别并解释古代货币的演变过程，如贝壳、铜钱、纸币等，以及它们在商业活动中的作用。

c.学生能够理解古代商业贸易对社会生活的影响，如促进了城乡交流、丰富了物质生活等。

2.能力提升：

a.学生通过分析古代商业贸易的例子，提高了历史思维能力和史料解读能力。

b.学生在分组讨论和情景模拟中，提升了团队合作和沟通能力。

c.学生在完成课后作业时，锻炼了独立思考和解决问题的能力。

3.素质培养：

a.学生通过学习古代商业贸易的繁荣，增强了民族自豪感和对传统文化的认同感。

b.学生在了解古代商业贸易中的文化内涵和民族精神的过程中，提升了文化理解力。

c.学生在探究古代商业贸易对社会生活的影响时，培养了社会责任感和历史使命感。

4.行为习惯：

a.学生在课堂上的参与度提高，养成了积极思考和提问的习惯。

b.学生在完成作业和实践活动时，养成了认真负责、按时完成任务的习惯。

c.学生在讨论和合作中，学会了尊重他人、倾听他人意见的良好行为习惯。

5.情感态度：

a.学生对古代商业贸易产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习历史知识的欲望。

b.学生在了解古代商业贸易的艰辛和智慧时，产生了对古代劳动人民的敬意。

c.学生在认识到古代商业贸易对社会发展的重要作用时，增强了为社会贡献力量的决心。教学评价1.课堂评价：

a.通过提问，检查学生对古代商业贸易发展历程、商业城市特点、货币演变等知识的掌握程度。

b.观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、小组讨论等，了解学生的兴趣和参与情况。

c.定期进行小测验，测试学生对知识的理解和应用能力，及时发现问题并进行针对性辅导。

2.作业评价：

a.对学生的课后作业进行认真批改，包括短文写作、情景模拟报告等，确保作业质量。

b.对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，提供改进建议。

c.及时反馈学生的学习效果，鼓励学生在后续学习中继续努力，提高自己的历史素养。

3.形成性评价：

a.在教学过程中，通过课堂讨论、小组合作等方式，对学生进行形成性评价，关注学生的学习过程和进步。

b.收集学生课堂表现、作业完成情况等数据，综合评价学生的学习效果。

4.总结性评价：

a.在课程结束时，通过期末考试或总结性作业，对学生进行总结性评价，全面了解学生在古代商业贸易课程中的学习成果。

b.根据学生的表现，给予相应的评价和奖励，激发学生的学习积极性。

5.反馈与改进：

a.定期收集学生对教学的反馈意见，了解教学效果，及时调整教学策略。

b.根据学生的学习情况和教学评价结果，不断改进教学方法，提高教学质量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.古代商业贸易的发展历程

b.商业城市的兴起与特点

c.货币的演变及其在商业中的作用

②重点词汇：

a.商业贸易

b.