第11课 水墨画树教学设计小学美术苏少版二年级下册-苏少版

第11课水墨画树教学设计小学美术苏少版二年级下册-苏少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以苏少版小学美术二年级下册第11课《水墨画树》为载体，以传统水墨画为教学手段，旨在培养学生的审美情趣和动手能力。课程通过引导学生观察、分析树木的形态，运用水墨画的技法表现树木的意境，使学生了解中国传统绘画艺术，培养对美术的热爱。教学设计注重实践操作，通过示范、讲解、练习等环节，让学生在实践中掌握水墨画的基本技巧，提高学生的美术素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过水墨画树的学习，学生将学会欣赏自然之美，提升审美素养；在创作过程中，学生将运用水墨技法，锻炼艺术表现能力；同时，通过了解水墨画的历史和特点，学生将增强对中国传统文化的认识和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握水墨画的基本技法，包括如何用毛笔调墨、水分控制以及点、皴、擦等技法的运用。

-能够根据树木的不同形态（如松、柳、枫等）运用水墨表现，展现树木的形态特征。

-学习如何通过水墨的浓淡、干湿变化来表现树木的层次感和空间感。

2.教学难点：

-难点在于水墨用墨的干湿变化控制，学生需要学会如何在保持水分的同时调整墨的浓淡，以达到理想的视觉效果。

-水墨皴法的掌握是一个难点，学生需要理解不同的皴法如何表现树木的纹理和质感。

-空间感的表达是难点，学生需要理解如何通过远近、虚实的变化来营造出树木生长的立体空间感。

-综合运用所学技法创作一幅具有个人风格的水墨画树，这需要学生在理解重点知识的基础上，具备一定的创造力和表现力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有苏少版小学美术二年级下册教材，以便于跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备水墨画技法演示视频、树木形态图片、经典水墨画作品图片等，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备毛笔、宣纸、墨汁、水桶等水墨画工具，确保学生能够亲自动手实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便于学生交流心得；在操作台上布置好实验器材，确保学生安全操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计关于水墨画技法和树木形态的问题，监控预习进度。

学生活动：阅读预习资料，思考问题，提交预习成果。

举例：教师通过在线平台发布水墨画基础技法PPT和树木形态视频，引导学生思考如何用不同的墨色和笔触表现树木的阴阳面。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解水墨画技法，组织小组讨论创作树木。

学生活动：听讲、参与活动、提问讨论。

举例：教师通过展示名家的水墨画作品，讲解点、皴、擦等技法，然后让学生分组，根据预习内容，尝试创作不同种类的树木。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，利用拓展资源，反思总结。

举例：教师布置课后作业，要求学生创作一幅自己想象中的树木，并推荐相关水墨画书籍和网站，鼓励学生课后继续探索和练习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练运用毛笔、宣纸、墨汁等水墨画工具，掌握基本的点、皴、擦等技法。

-学生能够根据树木的形态，运用水墨的浓淡、干湿变化，创作出具有层次感和空间感的树木画作。

-学生能够通过观察和比较，分析不同树木的形态特征，并在作品中表现出来。

2.知识理解：

-学生了解水墨画的历史和发展，认识到水墨画在中国传统文化中的重要地位。

-学生掌握水墨画的基本理论，如墨色的运用、水分的控制、线条的运用等。

-学生能够理解树木的生长规律和形态特点，为创作提供理论基础。

3.创造能力：

-学生在创作过程中，能够发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人风格的水墨画作品。

-学生能够尝试不同的绘画技法，探索新的表现方式，提高自己的艺术素养。

-学生在创作过程中，能够不断反思和改进，提高自己的审美能力和艺术修养。

4.合作能力：

-在小组讨论和创作过程中，学生能够学会与他人沟通交流，共同完成任务。

-学生能够尊重他人的意见，学会倾听和包容，提高自己的团队合作能力。

-学生在合作中，能够发挥自己的优势，为团队的成功贡献自己的力量。

5.审美能力：

-学生能够欣赏和评价水墨画作品，提高自己的审美鉴赏能力。

-学生能够从生活中发现美，将美融入自己的作品中。

-学生在创作过程中，能够不断追求美，提高自己的审美追求。

6.自主学习能力：

-学生能够自主学习水墨画技法，提高自己的学习能力和自主学习意识。

-学生能够利用网络资源，拓展自己的知识面，提高自己的综合素质。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方法，提高自己的问题解决能力。

7.个性发展：

-学生在创作过程中，能够发挥自己的个性和特长，展现自己的独特风格。

-学生在欣赏和评价作品时，能够尊重他人的个性，提高自己的包容心。

-学生在艺术创作中，能够不断挑战自己，提高自己的自信心和抗压能力。课后作业为了巩固学生在课堂上学习的水墨画树的知识和技能，以下设计了几个课后作业，旨在帮助学生进一步理解和应用所学内容：

1.**创作练习**：

-作业内容：以“我心中的树木”为主题，创作一幅水墨画树。

-答案示例：学生可以自由发挥，选择自己喜欢的树木（如松、柳、枫等），通过水墨技法表现树木的形态，表达自己对树木的热爱和想象。

2.**技法模仿**：

-作业内容：选择一幅自己喜欢的经典水墨画作品，尝试模仿其技法，绘制一幅简单的树木画。

-答案示例：学生可以模仿水墨画中常用的点、皴、擦等技法，尝试在宣纸上绘制出类似的作品。

3.**观察记录**：

-作业内容：观察校园内的树木，记录它们的形态特点，如树枝的疏密、树叶的形状等。

-答案示例：学生可以画一个简单的素描或速写，记录不同季节树木的变化。

4.**比较分析**：

-作业内容：比较两幅不同画家绘制的同一种树木的水墨画，分析各自的表现手法和艺术效果。

-答案示例：学生可以写出比较报告，讨论两位画家在用墨、用笔、构图等方面的差异。

5.**创意设计**：

-作业内容：设计一种新的树木画表现手法，如结合剪影、拼贴等，创作一幅独特的树木画。

-答案示例：学生可以尝试将剪影和水墨画结合，创作出一幅既有传统韵味又具有现代感的树木画。

这些作业不仅能够帮助学生巩固课堂所学的水墨画技法，还能激发学生的创造力和想象力，提高他们对美术的兴趣和欣赏能力。通过这些实践性的作业，学生能够将理论知识转化为实际技能，进一步深化对水墨画树的理解和掌握。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了水墨画树的艺术魅力。首先，通过观察和讨论，学生们了解了不同树木的形态特征，并学会了如何用水墨画的基本技法来表现这些特点。接着，通过示范和练习，学生们掌握了点、皴、擦等技法，并尝试创作了自己的水墨画作品。

在课堂小结环节，我将引导学生回顾以下关键点：

1.水墨画的基本技法：点、皴、擦等。

2.树木的形态特征与水墨画表现的关联。

3.水墨画中浓淡、干湿变化的运用。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我将设计以下当堂检测环节：

1.**技法识别**：展示几幅不同风格的水墨画作品