春天来啦小班语言教案

春天来啦小班语言教案

春天来啦小班语言教案篇1

活动目标：

1、喜爱春天，知道春天花草、树木得变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌得句式特点，学习简单仿编诗歌。

4,认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动准备：

1、知识经验准备。

活动前幼师组织小朋友观察春天得景物；学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、

头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：

一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏

得拍手舞蹈。

二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到得春天得景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当得词汇表达。

3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草

地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋

友模仿流水声。

“屋檐上得流水发出了什么声音？”

②春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？小朋友模仿小河流水

得声音。

③春天得水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭得叫

声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈“，可能在做什么。引导小朋友

想象出孩子在草地上做得事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出

示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌得伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

阅读完后小朋友看序收书。

四、游戏活动游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”

等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说得字词，快速站在放有相应大字卡得

圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下得燕子，卸唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂,

嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编得诗歌。

六、结束活动交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己得物品。

春天来啦小班语言教案篇2

教学目标：

引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。感受黑熊和其它小

动物的美好心灵和欢乐情绪。

要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。

能分析故事情节，培养想象力。

理解故事内容，丰富相关词汇。

教学准备：

录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。

重难点：

弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。

学习讲故事中的对话语言。

教学过程：

1、引入课题

(1)拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》O

(2)用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。

2、围绕重点、难点开展活动

(1)通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。

(2)层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提

问学习对话语言。

(3)利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解

各动物之间的顺序及电话号码。

(4)让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的

对话语言。

3、形式：

(1)五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间

打电话的顺序，复述故事中的对话语言。

(2)教师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的.对

话，亦可参与到幼儿当中一起活动。

4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特

征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小

动物的电话号码。

活动反思：

?春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描

述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并

体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴

趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基

本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并

复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不

集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到

预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电

话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价

上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新

上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的

目标都能够更好的体现在活动中。

春天来啦小班语言教案篇3

课前准备：

1、观察早春的景色。找一找，画一画。

2、准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。

教学过程：

一、揭题审题。

（学生借助拼音自读说话提示）

二、指导看图。

1、指导有顺序的观察。

出示：观察顺序：从上到下

（注拼音）从远到近

2、说话练习。

a、上面（空中）有些什么春天的景物？

根据学生回答，在图中贴上

lantian

bdiyun

ydnzi

蓝天

白云

赛子

（D谁来用“蓝天、白云”说一句话？

说得美一些。

(2)谁能用“燕子”说一句话？

说得有趣一些。

(3)谁把这两句话连起来说一说？

b、下面的景物我们可以按照从远到近的顺序来找一找。(方法同上)

gaoshon

mdimido

xidocdochuns0n

高山

麦苗

小草

春笋

liCishu

tdohua

haizi

柳树

桃花

孩子

逐一说好每一种景物。

c、指导将整个内容装起来说话。(开头句：春天美极了！结束句：我爱春天!)

三、游戏：《春游》0

1、出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、此时进

“故事亭”，去欣赏美丽的春天。

2、渡“春之河”：律动《小雨沙沙》

3、穿“成语林”：（摘写有成语的‘树叶）

春暧花开春色满园春光明媚春意盎然

春华秋实春风化雨春风满面春寒料峭

4、爬“标点坡”：

此时小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天

来了

5、进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。

四、作业：

把找到的春天画下来，并按一定顺序写下来。

春天来啦小班语言教案篇4

设计背景

小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已

经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年

的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公

公要很早将温暧的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对

于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

活动目标

1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能够运用身体语言表达诗歌内容；

3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

重点难点

认读生字。

活动准备

挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、教师与幼儿一起讨■论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请幼儿一一说出来，并且讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿

模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的

声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。

想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈“，可能在做什么。引导幼儿想

象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示

大字卡“草地”“孩子”,

5,讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”

等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆

圈内，并且说出春天在哪里。

五、课堂小结

春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

教学反思

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能激发幼儿说话兴趣的教具

来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故

事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语

言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师

如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的

欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

幼儿语言的发展是一种比较隐性的.行为体现，它不象数学美术那样当场见

效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩

子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的

写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一

些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美

的话赞扬它啊”。“你能够用更美的词语说说它的优点吗？”等等，这样就会使

语言教学达到更好的效果。

春天来啦小班语言教案篇5

目标：

1,引导幼儿理解故事内容，并能用自己的语言大胆的讲述故事.

2、体验小动物之间相互关心，团结友爱的精神。

活动准备：

春天的电话录音，图片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。

过程：

1、音乐《雷声》

师：“听，那是什么声音？”

幼：“打雷的声音”

师：“让我来告诉你们吧，那时春雷的声音，春雷过后是什么季节了呢？那

春天有什么变化呢？”

幼：“花儿开花了，柳树发芽了。”

师：“好美的春天啊，这时小熊也被美丽的春天给吸引了，小熊会怎么样

呢？”

幼儿自由回答。

2、完整的‘把故事说一变（动物之间的对话）边说边出示图片。

3、幼儿看着图片，能用自己的语言杷故事中的对话说清楚。

师：“谁被什么惊醒拉？”

幼：“小熊，被雷惊醒了”

师：“小熊惊醒后怎么拉？”

师：“它得儿得儿的打给谁拉？说了些什么呢？电话号码是多少呢？”

幼：“它打给小松鼠了，喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出

来玩吧！12345。”

师：“小松鼠听到了这个消息，可高兴了，它又怎么做的呢”

幼：“打电话给小白兔，告诉小白兔春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃

草吧。”

4、小动物为什么要把春天来了的消息告诉那么多好用友呢？

引导幼儿说团结友爱，要与好朋友一起分享快乐。

5,结束游戏：拉圆跳舞

师：“现在我们拉在一起跳舞，感觉怎么样啊？”

幼：“很开心，很快乐。”

师：“那如果你一个人跳舞会开心，快了吗？