2026年北京市六年级语文秋季开学验收考-提升卷（部编版）

2026年北京市六年级语文秋季开学验收考-提升卷（部编版）---第一部分积累与运用（40分）1.字词乐园（10分）根据拼音，在田字格中规范书写词语。pǔsùyǎtiǎohuòhuànpáoxiàofùyōngguìhuātiānfùcíxiángmiǎoxiǎogōuhuǒ2.基础选择题（10分，每题2分）（1）下列加点字注音全部正确的一项是（）A.燕（yàn）山停泊（bó）绰（chuò）号哗（huá）笑B.胚（pēi）胎窈窕（tiǎo）困窘（jiǒng）薄（bó）弱C.威吓（hè）晃（huǎng）动供（gōng）养揿（qìn）铃D.蚌（bàng）壳憎（zēng）恶蹿（cuàn）出擂（léi）鼓（2）下列词语中没有错别字的一项是（）A.晃然大悟养尊处优心惊胆战迫不急待B.默守成规胸有成竹手疾眼快随心所欲C.出谋划策绞尽脑汁附庸风雅神机妙算D.风平浪静跃跃欲试兴高彩烈得意扬扬（3）“孔君平诣其父”一句中“诣”的意思是（）A.拜访B.造诣C.拜见长辈D.指出错误（4）下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次秋季开学活动，使同学们更加热爱北京的秋日。B.新学期，我们要端正学习态度和方法。C.北京的秋天是一个色彩斑斓、秋高气爽的季节。D.六年级的我们，应该已经具备了独立思考和解决问题的水平。（5）下列文学常识对应有误的一项是（）A.萧红——《祖父的园子》B.马克·吐温——《威尼斯的小艇》C.吴敬梓——《西游记》D.老舍——《北京的春节》3.诗文默写（12分）（1）直接默写①昼出耘田夜绩麻，________________。（范成大《四时田园杂兴》（其三十一））②稚子金盆脱晓冰，________________。（杨万里《稚子弄冰》）③__________________，短笛无腔信口吹。（雷震《村晚》）④孔指以示儿曰：“________________。”儿应声答曰：“________________。”（《杨氏之子》）（2）理解性默写①《祖父的园子》中作者用自由随性的笔触描写童年生活，正如王维《山居秋暝》中“________________，________________”所勾勒的闲适自然的意境。②秋日的北京桂香满溢，想起朱熹的《偶成》中“________________，________________”，更觉新学期应珍惜时光，勤奋学习。4.语言实践（8分）（1）学校学生会拟于9月12日下午3点在学校报告厅举办“秋韵京味”经典诵读活动，通知中存在三处错误，请你帮忙修改。（4分）通知全体六年级同学：为了感受北京秋日的韵味，传承经典文化，学生会决定举办“秋韵京味”经典诵读活动，请准时参加。2026年9月10日学校学生会（2）新学期，班级转来了一位来自南方的新同学，请你结合北京秋季的特色，写一段热情的欢迎语。（4分）第二部分阅读与感悟（30分）（一）课内阅读（10分）阅读《祖父的园子》片段，完成练习。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。1.片段中描写了哪些事物？体现了园子怎样的特点？（3分）2.从倭瓜、黄瓜、玉米的描写中，你能体会到“我”当时怎样的心情？（3分）3.联系全文，说说为什么祖父的园子是“我”的“乐园”。（4分）（二）课外阅读一（12分）秋风吹过琉璃瓦北京的秋总是来得干脆，一场夜雨过后，天就凉透了。我站在母校的校门口，看着琉璃瓦上的梧桐叶被风吹得打旋儿，忽然想起三年级的那个秋天。那天也是这样的好天气，陈老师牵着我的手，在校园的甬道上走。梧桐叶簌簌地落，踩上去软乎乎的，像踩在云里。“你看，这片叶子的纹路，像不像你写的钢笔字？”陈老师捡起一片金黄的叶子，指给我看。我凑过去，叶脉纵横交错，真的像我歪歪扭扭的“大”字。陈老师笑了，眼睛弯成了月牙：“以后要像叶子的纹路一样，把字写得堂堂正正。”后来的每个秋天，陈老师都会带着我们捡落叶，把不同形状的叶子夹进书里。她还会给我们读老舍先生的《北平的秋》，“秋天一定要住北平。天堂是什么样子，我不晓得，但是从我的生活经验去判断，北平之秋便是天堂。”那时候我不懂“天堂”是什么，但我知道，踩着落叶听老师读诗，就是最开心的事。风又吹过了，琉璃瓦上的叶子落下来，正好落在我的手心里。如今我站在六年级的校门口，看着新入学的小弟弟小妹妹追着落叶跑，忽然明白，陈老师说的“堂堂正正”，不只是写好字，更是要好好长大。秋日的风里，有糖炒栗子的香气，有桂花的甜香，还有陈老师的声音。我攥紧手里的梧桐叶，转身走进了六年级的教室。1.请说说文章题目“秋风吹过琉璃瓦”的深层含义。（3分）2.赏析文中划线句子：“梧桐叶簌簌地落，踩上去软乎乎的，像踩在云里。”（3分）3.陈老师对“我”的成长产生了哪些影响？（3分）4.文章结尾表达了作者怎样的情感？（3分）（三）课外阅读二（8分）北京胡同北京胡同，始于元，明、清益盛。胡同者，巷也，曲径通幽，藏于市井。每值秋日，桂香入巷，檐下菊黄。老北京人搬个小马扎坐在胡同口，摇着蒲扇唠家常，孩子们追着蜻蜓跑，风里飘着冰糖葫芦的甜香。胡同不仅是老北京的建筑符号，更是藏着老北京人的烟火气。一砖一瓦里，都藏着岁月的故事。1.解释下列加点字的意思。（2分）①明、清益盛益：______②每值秋日值：______2.翻译文中画线句子。（2分）胡同不仅是老北京的建筑符号，更是藏着老北京人的烟火气。3.短文从哪几个方面介绍了北京胡同？（4分）第三部分习作与表达（30分）题目：秋日北京，我的六年级开场要求：1.结合开学第一周的经历，融入北京秋季的特色景物（如桂花、梧桐叶、胡同、糖炒栗子等）；2.内容具体，情感真挚，语言生动；3.不少于450字；4.文中不得出现真实的校名、人名。---参考答案及评分标准第一部分积累与运用（40分）1.字词乐园（10分，每词1分）朴素窈窕祸患咆哮附庸桂花天赋慈祥渺小篝火2.基础选择题（10分，每题2分）（1）B（A项“燕”应读yān；C项“晃”应读huàng；D项“蹿”应读cuān）（2）C（A项“晃然大悟”应为“恍然大悟”，“迫不急待”应为“迫不及待”；B项“默守成规”应为“墨守成规”；D项“兴高彩烈”应为“兴高采烈”）（3）A（4）C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项搭配不当，“端正方法”改为“改进方法”；D项搭配不当，“水平”改为“能力”）（5）C（吴敬梓的作品是《儒林外史》，《西游记》作者是吴承恩）3.诗文默写（12分，每空1分）（1）①村庄儿女各当家②彩丝穿取当银钲③牧童归去横牛背④此是君家果未闻孔雀是夫子家禽（2）①明月松间照清泉石上流②少年易老学难成一寸光阴不可轻4.语言实践（8分）（1）（4分，每处修改1分，格式调整1分）修改示例：①补充活动时间地点：“定于9月12日下午3点在学校报告厅举办”②补充活动要求：“请携带一本自己喜爱的经典读物，准时参加”③调整落款顺序：将“学校学生会”放在日期上方（2）（4分，符合要求即可）示例：“亲爱的新同学，欢迎加入我们的集体！北京的秋是甜的——巷口飘着糖炒栗子的香气，校园的桂花开得正盛；北京的秋是美的——梧桐叶染成了金黄，胡同里的菊花开得热闹。希望你在这里结识新朋友，感受北京的秋韵，开启充实快乐的六年级时光！”第二部分阅读与感悟（30分）（一）课内阅读（10分）1.（3分）描写了花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等事物。（1分）体现了园子“自由随性、生机勃勃”的特点，是一个充满童真趣味的乐园。（2分）2.（3分）体会到“我”当时自由自在、无忧无虑、不受约束的快乐心情，园子的万物自