陕西事业单位招聘d类试题及答案

陕西事业单位招聘d类试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这属于（）A.功能固着B.定势C.原型启发D.酝酿效应3.（）是班级活动的主要形式。A.主题班会B.运动会C.晨会D.校会4.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.“万般皆下品，唯有读书高”B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C.读书是一种乐趣D.“为中华之崛起而读书”5.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力6.学生在学习过程中，通过自己的探索和发现获得知识的学习方式是（）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.意义学习7.最早提出“班级”一词的是（）A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.马卡连柯D.杜威8.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛9.学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.记忆策略10.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾二、多项选择题（每题2分，共10题）1.下列属于教育心理学研究对象的是（）A.教师的教学行为B.学生的学习行为C.学校的管理体制D.学生的心理健康2.影响问题解决的主要因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有知识经验3.班级管理的功能有（）A.有助于实现教学目标，提高学习效率B.有助于维持班级秩序，形成良好的班风C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.有助于提高教师的威信4.学习动机的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.调节功能5.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养6.下列属于学习迁移的是（）A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.照本宣科7.良好的师生关系的特征有（）A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容8.德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作9.教学过程的基本阶段包括（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识10.教师的教学能力包括（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学语言表达能力D.教学监控能力三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.定势对问题解决总是起积极作用。（）3.班级管理的核心是学生的发展。（）4.内部学习动机是由外部诱因所引起的学习动机。（）5.教师的威信主要来自于教师的专业知识。（）6.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。（）7.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。（）8.德育过程就是品德形成过程。（）9.教学过程是一种特殊的认识过程。（）10.教师的教学能力是教师综合素质的集中体现。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育心理学的研究内容。教育心理学研究内容包括学习与教学要素（学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境）和学习与教学过程（学习过程、教学过程、评价/反思过程）。2.简述影响学习迁移的因素。影响因素有相似性（学习材料、学习情境等）、原有认知结构（知识经验的概括水平、认知结构的可利用性等）、学习的心向与定势。3.简述班级管理的原则。原则有方向性原则、全面管理原则、自主参与原则、教管结合原则、全员激励原则、平行管理原则。4.简述德育的方法。德育方法有说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、品德评价法、自我教育法。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何激发学生的学习动机。可通过创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力等方式激发。2.讨论如何建立良好的师生关系。教师要了解和研究学生，树立正确的学生观，提高自身素质，发扬教育民主，正确处理师生矛盾，主动与学生沟通。3.讨论如何培养学生的创造性。营造宽松心理环境，给学生留有充分选择余地，改革考试制度与内容，进行创造性思维训练，如发散思维训练等。4.讨论如何进行有效的课堂管理。建立良好的课堂规则，合理组织教学结构，做好课堂监控，培养学生的自律品质，处理好课堂问题行为。答案一、单项选择题1.A2.A3.A4.C5.D6.B7.A8.C9.B10.D二、多项选择题1