九年级语文下册同步学-《出师表》分层提分练习题（含答案）

第23课出师表1．走近作者诸葛亮，字孔明，琅琊人。三国时期著名的政治家、军事家。官至蜀汉丞相。2．相关知识（1）关于刘禅：刘禅，刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸决于亮”。公元234年，诸葛亮病逝于北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐败。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无能的皇帝，所以后世就把“阿斗”当作昏庸无能的人的代称。（2）关于表：表，是我国古代的一种特殊文体（臣子写给君主的呈文）。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。3．背景探源诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，出山辅助刘备成就大业，建立了蜀国，与曹魏、孙吴鼎足而立。刘备称帝后，拜诸葛亮为丞相。223年刘备病逝，临终对诸葛亮托认国事，并嘱咐儿子刘禅曰：“汝与丞相从事，当事之如父”。后刘禅称诸葛亮为“相父”。诸葛亮深感刘备知遇之恩和临终托孤之情，辅佐刘禅竭忠尽智，为实现刘备的统一中原、光复汉室的遗愿而鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀，经过了几年的努力，国力有所加强，在这种情况下，他于227年率兵北驻汉中（今陕西省汉中市），准备北伐曹魏，以“北定中原”。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，所以，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。4．【基础知识】（1）生字注音：崩殂（cú）疲弊（bì）侍（shì）卫费祎（yī）恢弘（huīhónɡ）攘除（rǎnɡ）咨诹（zōu）遗诏（yízhào）猥（wěi）夙（sù）夜斟酌（zhēnzhuó）倾颓（qīnɡtuí）郭攸（yōu）之妄自菲薄（fěi）裨（bì）补阙（quē）漏以遗（wèi）陛下性行淑均（xínɡshū）行（hánɡ）阵和睦以彰（zhānɡ）其咎（jiù）以塞忠谏（sè）陟（zhì）罚臧否（zānɡpǐ）庶竭驽钝（shùjiénúdùn）（2）【通假字】必能裨补阙漏。“阙”通“缺”，缺点。尔来二十有一年矣。“有”通“又”，放在整数和零数之间。是以先帝简拔以遗陛下。“简”通“拣”，挑选、选择。（3）【古今异义】此诚危急存亡之秋古义：时候；今义：指四季中的秋季。诚宜开张圣听古义：扩大；今义：指商店开始营业。引喻失义古义：适宜，恰当；今义：正义，意义。陟罚臧否古义：功过好坏；今义：表示否定。此先汉所以兴隆也古义：……的原因（表原因）或表方式方法；今义：表示因果关系。先帝不以臣卑鄙古义：身份低微，见识短浅；今义：现指品质低劣、下流。猥自枉屈古义：辱，有降低身份之意；今义：卑鄙下流。庶竭驽钝古义：希望，期望；今义：众多。晓畅军事古义：精通，熟练；今义：通。未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：痛心遗憾；今义：十分憎恨。三顾臣于草庐之中……由是感激古义：感奋激发；今义：意指激动感谢。不宜偏私，使内外异法也古义：偏袒和私心；今义：照顾私情。臣本布衣，躬耕于南阳古义：普通的百姓；今义：用布做的衣服。先帝知臣谨慎古义：严谨而慎重；今义：小心慎重。今当远离，临表涕零古义：眼泪；今义：鼻涕。愿陛下托臣以讨贼兴复之效（或不效则治臣之罪）古义：任务（实现）；今义：效果。不宜异同古义：不同；今义：（1）不；不一致；（2）引申为反对；（3）反对意见；异议。当奖率三军古义：激励；今义：奖励，奖品。由是感激，遂许先帝以驱驰古义：奔走效劳；今义：速度快。后值倾覆古义：失败；今义：倒塌。臣不胜受恩感激古义：感慨激动；今义：感谢。（4）词类活用亲贤臣，远小人亲、远：形容词做动词，亲，亲近。远，疏远。苟全性命于乱世全：形容词做动词，保全。作奸犯科及为忠善者奸：形容词做名词，奸邪的事。忠善：形容词做名词，忠善之事。此皆良实良实：形容词做名词，善良诚实的人。优劣得所优劣：形容词做名词，才能高的人和才能低的人。攘除奸凶奸凶：形容词做名词，奸邪凶顽的敌人。陟罚臧否臧否：形容词做动词，评论人物好坏。以光先帝遗德光：名词作动词，发扬光大。故五月渡泸，深入不毛毛：名词作动词，长草木（暗指荒凉）；五月：名词作状语，在五月。恢弘志士之气恢弘：形容词作动词，扩大、发扬。北定中原北：方位名词作状语，北上。恐托付不效托付：动词作名词，托付的事情。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也忠：形容词作动词，对……尽忠。志虑忠纯虑：动词作名词，心思。驽钝驽：劣马钝：不锋利的刀，这里指平庸的才能，是诸葛亮的自谦之词。（5）【文言句式】判断句：此皆良实。（这是没有明确语言标志的判断句）此先汉所以兴隆也。（“也”，判断句标志）倒装句：苟全性命于乱世。（状语后置，应为“于乱世苟全性命”）临崩寄臣以大事。（状语后置，应为“临崩以大事寄臣”）省略句：诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（省略主语“陛下”）受任于败军之际，奉命于危难之间。（省略主语“臣”）（6）【文中成语】优劣得所：好的差的各得其所。妄自菲薄：毫无根据地、过分地看轻自己。作奸犯科：为非作歹，违法乱纪。三顾茅庐：比喻诚心诚意地邀请人家。不毛之地：指贫瘠的土地或荒凉的地区。不求闻达：不希望别人知道自己。不知所云：原来是自谦的话，表示自己语无伦次。泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。感激涕零：形容极为感激，多用于讽刺。计日可待：为期不远，不久就可以实现。苟全性命：苟且保全性命。亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。引喻失义：指说话不恰当，不合道理。危急存亡：情势危险急迫，关系到生存或灭亡。临危受命：在危难之际接受任命。陟罚臧否：泛指对下级的奖罚或提拔，赏罚褒贬。【重点01】整体感知（一）划分文章的结构。第一部分（1、2段）：从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。第二部分（3段）：追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。第三部分（4段）：明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文。（二）从全文来看，诸葛亮向刘禅提出了哪三条建议，他反复强调的是哪一条？为什么？明确：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受小人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤是远佞之本，所以文章开头说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。【重点02】品读探究1．文章主要向后主进谏，开篇为什么从蜀国形势谈起？既然“益州疲弊”，又为何要出师伐魏？明确：文章开篇以蜀国形势谈起，大有危在旦夕之势，如不救亡存国，将会出现国破身亡的惨局，在这种情况下，“侍卫之臣，忠志之士”，他们不忘先帝遗德，不改对后主的忠心，转危为安是有希望的，在这样的基础上，提出了三项治国主张。“益州疲弊”是指蜀国在“三分”中处于不利位置。在这种情况下，诸葛亮用了五年时间做准备，主要措施有：①跟吴国通好；②加强内政建设；③平定南方的叛乱。可见，出师伐魏的时机已经成熟。2．文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在？明确：这样写，首先是表白自己对蜀汉的一片忠诚，二十一年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先帝既已“崩殂”，亦当“报之于陛下”。这样的表白合情合理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次，追述先帝“不以臣卑鄙”，而“三顾”之举，也是启发刘禅能像其父一样任人唯贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，起伏有致。3．作者写此文的用意何在？又为何在文中多次提及先帝遗诏？明确：意在提醒后主认清形势，希望他广开言路，亲贤远佞，完成兴复汉室大业。他反复提及先帝遗诏，也是希望能勉励后主。【重点03】品析语言全文以议论为主，辅之以叙事，叙事中带有浓厚的抒情色彩。请结合你的阅读体验，谈谈你对此的认识。陈述衷情是本文一大特点。由于诸葛亮深感先帝知遇之恩和托孤之情，此文全篇为他的“报先帝、忠陛下”之情所贯穿。文中他满怀深情念先帝，满腔挚爱谏后主。他对刘禅的反复劝谏，谆谆叮嘱，言辞恳切，语重心长。那忠义之理，殷切之情处处洋溢，感人至深，充分表现了他这位元老重臣对刘氏父子的忠肝义胆。文章第一部分寓情于议，在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能承继先帝遗志，完成兴复汉室的大业。因此一开始就提到“先帝创业”，接着依次说先帝对贤臣的“殊遇”“简拔”贤臣的标准和论史时的“叹息痛恨”，既表达对先帝的崇拜、爱戴之情，又有激发刘禅效法先人的作用。情真理足，辞婉心切。第6～9段着重叙述自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排，叙述中充分显示自己勤劳国事、鞠躬尽瘁的一片忠诚，以创业艰辛打动后主，并激励其发愤图强，励精图治。“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话辞情恳切，催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。“今当远离，临表涕零，不知所言”依依不舍之情溢于言表，耿耿忠心尽袒，勤恳之态毕现。诸葛亮是向刘禅进谏，但文中提到“陛下”不过7次，而提先帝就有13次之多。不难看出，诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使后主听了，忠言不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。总之，“受恩感激”“报先帝、忠陛下”之情贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。2.本文语言朴素无华，字斟句酌。请你根据自己的理解分析一下形成这一特点的原因。（1）与受表的对象有关。刘禅本人的年龄见识、文化素养，决定了该文语词朴实、叮咛周备。（2）写表人与受表者之间的特殊关系，决定了该表委婉、恳切、字斟句酌的特点。诸葛亮是后主的臣，但又是后主的长辈，刘备临终时云“以父事之”。【重点04】写作特色请你分析一下本文三个部分分别用了哪些表达方式？有什么作用？本文写作最大的特点是以议论为主，兼用抒情和记叙。第一部分寓情于议，第二部分寓情于事，最后一部分谈各方面的责任，也表达了完成先帝遗愿的决心。具体说来有三方面特点。（1）反复提及刘备的遗言、遗德、遗诏，在文章的重要关节无不提及“先帝”，处处从先帝说起，时时提先帝遗训。全文仅600多字，竟先后13处提及先帝。其作用是勉励刘禅“光先帝之遗德”“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟大业。（2）常从自身的经历、体验和感情谈起，以自己忘身忧国的一腔忠贞来作为对后主的激励。（3）处处从“陛下”的帝业、威望、声誉着想。由于上面三个特点，使本文达到了“忠言不逆耳，辞切见情深”的艺术效果，使刘禅再昏庸糊涂也当欣然听取，甘愿采纳。你如何看待诸葛亮的“忠”？明确：一种意见认为，诸葛亮知恩图报、忠心为国。他有高度的责任感、使命感，他鞠躬尽瘁，死而后已，永远是后代胸有抱负、腹有诗书，有良知和正义感的知识分子心中一面高高飘扬的旗帜。武侯祠前的杜甫、61岁的陆游不就是例子吗？当我们吟诵“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的诗句时，不也深深地体味出杜甫对诸葛亮的仰慕和惋惜之情吗？当我们解读“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”这两句诗时，不也深深地被陆游满腔豪情所感染吗？另一种意见认为，诸葛亮的“忠”是一种愚忠，是报知遇之恩。他只忠于刘备，忠于自己的才能，是一种狭隘的爱国行为。如果他爱国爱民，又何必辅佐那个扶不起的刘阿斗呢？北伐之所以功亏一篑，不就是因为刘禅的昏聩无能吗？题组A基础过关练1．下列加点字的注音有误的一项是（

）A．中道崩殂（cú）

裨补阙漏（bì）

行阵和睦（háng）B．以彰其咎（jiù）

陟罚臧否（zhì）

以遗陛下（yí）C．庶竭驽钝（shù）

猥自枉屈（wěi）

咨诹善道（zōu）D．夙夜忧叹（sù）

攘除奸凶（rǎng）

妄自菲薄（fěi）2．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（

）A．故/临崩/寄臣/以大事也 B．愿陛下/托臣/以讨贼兴复之效C．是/以先帝简拔/以遗陛下 D．臣/不胜/受恩感激3．下列句中加点的文言虚词解释全部正确的一项是（

）A．之：侍卫之臣不懈于内（的）欲报之于陛下也（代指特殊的礼遇）则汉室之隆，可计日而待也（去，往）B．以：是以先帝简拔以遗陛下（因为）以塞忠谏之路也（从而）以光先帝遗德（来）C．所以：此先汉所以兴隆也（这里表示原因）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（用来）D．于：躬耕于南阳（在）不求闻达于诸侯（比）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）4．下列加点词解释有误的一项是（

）A．叹息痛恨（痛心、遗憾）

性行淑均（善）

陟罚臧否（赞扬和批评）B．斟酌损益（考虑可否）

悉以咨之（询问）

裨补阙漏（缺失）C．平明之理（治理）

后值倾覆（覆灭，颠覆。这里指兵败）

以彰其咎（揭示）D．咨诹善道（询问）

引喻失义（意义）

庶竭驽钝（比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话）5．下列句子中加点词的意思相同的一项是（

）A．以光先帝遗德

仿佛若有光B．是以先帝简拔以遗陛下

盖简桃核修狭者为之C．先帝创业未半而中道崩殂

策之不以其道D．每与臣论此事

未复有能与其奇者6．下列各项中，加线字的解释有误的一项是（

）A．先帝不以臣卑鄙（身份低微，见识短浅）B．遂许先帝以驱驰（奔走效劳）C．深入不毛（毛发）D．则责攸之、祎、允等之慢（怠慢，疏忽）7．下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．躬耕于南阳/每假借于藏书之家B．故临崩寄臣以大事/以其境过清C．报先帝而忠陛下之职分/可远观而不可亵玩焉D．若无兴德之言/朝廷之臣莫不畏王8．下列句子中加点的“以”与“咨臣以当世之事”中的“以”意思和作用相同的一项是（

）A．不以物喜，不以己悲 B．以为妙绝C．蒙辞以军中多务 D．皆以美于徐公9．下列加点词语的解释有误的一项是（

）A．陟罚臧否（赞扬）

性行淑均（公正、公平）

夙夜忧叹（早）B．中道崩殂（死）

悉以咨之（询问）

此皆良实（忠良、诚实）C．平明之理（治理）

臣本布衣（平民）

以彰其咎（表明、显扬）D．咨诹善道（询问）

引喻失义（道理）

危急存亡之秋（时候）10．下列解说有误的一项是（

）A．文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。B．作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。C．作者在提出自己的建议时，先从正面说，再从反面说。D．本段的主旨句是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议。11．填空。诸葛亮（181—234），字____

，琅玡阳都（现在山东沂水南）人，是____

时期杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。早年隐居隆中，____

三顾茅庐始出。辅助刘备取得荆州、益州，建立蜀汉。刘备称帝，拜他为丞相。刘备死后，他尽心辅佐后主刘禅，数次北伐，最后因病卒于军中。在世时被封为武乡侯，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。____

称赞他：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”他的代表作有《____

》《____

》等，他还曾发明孔明灯、运输工具“木牛流马”。12．《出师表》的作者是____（姓名）“表”是古代____的一种文体。本文是作者率师北上伐魏之前写给后主____（姓名）的一篇表文。这篇表中写到的“先帝”，指的是____（姓名）。13．书法是我国传统文化和艺术修养的重要组成部分。请欣赏明代书法家祝枝山的书法作品（局部），依据图片中方框内的句子回答问题（1）关于书法字体，判断正确的一项是（

）A．篆书

B．隶书

C．楷书

D．行书（2）将“受命之日寝不安席食不甘味”正确、工整、规范地抄写下来。（3）若将此句含义用成语表达，正确的一项是（

）A．寝食不安

B．夜长梦多

C．食不果腹

D．废寝忘食（4）在我们学过的《出师表》中，与此句意思相近的一项是（

）A．五月渡泸，深入不毛

B．受命以来，夙夜忧叹C．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

D．咨诹善道，察纳雅言14．填空。（1）《出师表》的作者是三国时期的_____。元末明初小说家罗贯中根据三国时期的历史创作了小说《三国演义》。有人说这部小说在塑造人物形象上有“三绝”，即“智绝”____、“奸绝”____和“义绝”____。（2）文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的句子是：______，_____。（3）作者认为可以出师北伐的条件是：______，______。（4）《诸葛亮集》中有“赏不可不平，罚不可不均”之语，这与《出师表》中的“_______，_______”意思一致。（5）文中从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子是：________，_________，_____；______，_____，_________。15．青春，使我们有了万丈荣光；信念，使我们有了荡气回肠；使命，使我们有了生命的玉液琼浆！班里将要开展以“也说使命”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。（1）请你至少运用一种修辞手法，诠释对使命的认识。（2）通过学习《出师表》，我们感受到了诸葛亮以理服人、以情动人的进谏方式，现在班主任想请你用这种方法说服班上有厌学思想的同学小刚，你会怎么说呢？题组B能力提升练阅读下面的文字，完成下面小题。出师表先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。16．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．此先汉所以兴隆也

所以动心忍性B．躬耕于南阳

万钟于我何加焉C．可计日而待也

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也D．以伤先帝之明

以塞忠谏之路也17．下列句子翻译正确的一项是（

）A．“此诚危急存亡之秋也。”译文：这确实是处在万分危急、存亡难料的秋季啊。B．“陟罚臧否，不宜异同。”译文：晋升、处罚，赞扬、批评，不应该因在宫中或在丞相府中而有所相同和不同。C．“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。”译文：我认为宫内的事情，事无论大小，连熟悉的也要仔细征询他们的意见。D．“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。”译文：陛下也应该自己思考，来询问治国的好方法，明察并接纳正确合理的言论，深深追思先帝的遗诏。18．下列对文章的理解与分析不正确的一项是（

）A．诸葛亮回顾了对自己人生有重要影响的三件往事，分别是三顾茅庐、临危受命、白帝城托孤。B．全文中“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”，说明这次出师的物资准备；“五月渡泸，深入不毛。今南方已定”，指出这次出师的思想基础。C．“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”句中的“此”指“五月渡泸，平定南方”和“北定中原，兴复汉室”等内容。D．最后一段指明君臣各自的责任，主要用意还是劝勉刘禅广开言路，亲贤远佞。19．下列对本文的理解和分析不恰当的一项是（

）A．此文既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，每句话不失臣子的身份，也切合长辈的口吻。B．课文中有些短语后来凝固为成语，沿用至今，如：三顾茅庐、妄自菲薄、亲之信之、引喻失义、性行淑均、作奸犯科、后值倾覆、苟全性命、不毛之地。C．此文的语言最显著的特点是率直质朴，表现恳切忠贞的感情。“报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文。D．全文既晓之以理，又动之以情，以议论为主，融以叙事和抒情。具体地说，前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情。阅读文言文选段，根据要求回答问题。出师表诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。20．下列选项中，加点词语的解释不正确的一项是（

）A．此皆良实

良实：忠良诚实的人B．陟罚臧否

陟：赞扬C．以光先帝遗德

光：发扬光大D．危急存亡之秋

秋：时候21．用现代汉语翻译下面句子亲贤臣，远小人。此先汉所以兴隆也。22．下列选项中，对选文内容与写法的理解分析正确的一项是（

）A．诸葛亮先阐述蜀国当时的有利条件，接着陈述不利处境，最后提出三条建议。B．诸葛亮以先帝叹惜痛恨桓、灵二帝昏庸误国为告诫，意在劝谏刘禅赏罚分明。C．选段语言华丽，言辞间充满殷切期望，每句话既不失臣子身份，也切合长辈口吻。D．选段在谈论形势、提出建议中，表达作者对先帝的“感激”和“兴复汉室”的决心23．在不同的情况下，每个人都有自己的选择。阅读《出师表》选段与链接材料，分别说说诸葛亮、文天祥、欧阳修的选择。【阅读链接】辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青〔宋〕文天祥《过零丁洋》方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事①，谓如公者②，可寄以社稷之安危，及夫发谋决策，从容指顾③，立定大计，谓千载而一时④。功名成就，不居而去⑤，其出处进退⑥，又庶乎⑦英魄灵气，不随异物⑧腐散，而长在乎箕山⑨之侧与颍水⑩之湄。——〔宋〕王安石《祭欧阳文忠公文》【注释】①后事，身后之事。这里指老皇帝死后王位继承之事。②谓如公者，（宋仁宗）说像先生这样的人才。③指顾：手指目盼，比喻行动迅速。④千载而一时：千载难逢的大事，一下子就得以决断了。⑤不居而去：不以有功自居，而是请求退职而去。⑥山处进退：从出任官职，到居家隐处。⑦庶乎：大概，几乎。⑧异物：肉体、尸体。⑨箕山：山名，在今河南登封县东南。⑩颍水：颍河，源头在登封县境内的颍谷。24．阅读下面的文段，完成各题。①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原、庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（节选自诸葛亮《出师表》）(1)下列加点词解释有误的一项是（

）A．先帝不以臣卑鄙

卑鄙：言行恶劣B．庶竭驽钝

庶：期望C．愿陛下托臣以讨贼兴复之效

效：力效D．则责攸之、讳、允等之慢

慢：怠慢、疏忽(2)下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．苟全性命于乱世/至于负者歌于途B．故临崩寄臣以大事也/卷石底以出C．以伤先帝之明/予独爱莲之出淤泥而不染D．则攸之、讳、允之任也/出则无敌国外患者(3)下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（

）A．表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。B．选文中诸葛亮追述先帝知遇之恩和与先帝患难与共的历程，以此激励刘禅完成大业。C．选文表明自己“兴复汉室”的决心，表达了“报先帝而忠陛下”的真挚感情。D．选文运用了记叙、议论的表达方式，在塑造人物和情节上描写得十分生动细致。阅读下面选文，完成下面小题。①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自《出师表》）25．下列加点词，古今意义没有发生变化的一项是（

）A．诚宜开张圣听，以光先帝遗德B．陟罚臧否，不宜异同C．必能使行阵和睦，优劣得所D．未尝不叹息痛恨于桓、灵也26．下列说法有误的一项是（

）A．表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬恳切。选文是诸葛亮呈给刘禅的表。B．选文将叙述、议论、抒情相结合，把真挚感情融于议论、叙事之中。C．诸葛亮首先向刘禅陈述了蜀国当时面临的不利处境，接着阐述了有利条件，之后提出三条建议。D．诸葛亮提出的三条建议是广开言路、严明赏罚和亲贤远佞，其中严明赏罚是文章的主旨所在。27．文中画线句子翻译正确的一项是（

）今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。A．今天天下三分，益州困苦穷乏，这确实是处在万分危机、生死存亡的秋天。B．如今天下三分，益州困苦穷乏，这确实是处在万分危机、生死存亡的时候。C．今天天下三分，益州疲劳偏僻，这确实是处在万分危机、生死存亡的时候。D．如今天下三分，益州疲劳偏僻，这确实是处在万分危机、生死存亡的秋天。题组C培优拔尖练阅读下文，完成下面小题。（甲）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（节选自诸葛亮《出师表》）（乙）诸葛孔明千载人①，其操心制行②，一出于诚，二十余年之间，君信之，士大夫仰之，夷夏服之，敌人畏之。玄德临终云：“嗣子不才，君可自取”。后主虽庸懦无立，而举国听之而不疑。后主左右奸辟侧佞，充塞于中，而无一人有心害疾者。魏尽据中州，猛士如林，不敢西向发一矢以临蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。钟会③伐蜀使人至汉川祭其庙禁军士近墓樵采是岂智力策虑所能致哉？（节选自洪迈《容斋随笔》，有删减）【注释】①千载人：千年的伟人，②操心制行：思想和行为。③钟会：魏国将领，28．解释下列句中加点的词。（1）兵甲已足

（2）当奖率三军

（3）一出于诚29．下列句中加点词的意思相同的一组是（

）A．故临崩寄臣以大事也

广故数言欲亡（《陈涉世家》）B．今南方已定

转转不已（《河中石兽》）C．亦举国听之而不疑

则有去国怀乡（《岳阳楼记》）D．而无一人有心害疾者

可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）30．乙文中画波浪线句子断句正确的一项是（

）A．钟会伐/蜀使人至汉川祭其庙/禁军土近墓樵采/是岂智力策虑所能致哉？B．钟会伐蜀/使人至汉川祭其庙/禁军士近墓樵采/是岂智力策虑所能致哉？C．钟会伐蜀/使人至汉川祭其庙/禁军士近墓/樵采是岂智力策虑所能致哉？D．钟会伐/蜀使人至汉川祭其庙/禁军士近墓/樵采是岂智力策虑所能致哉？31．用现代汉语翻译文中画直线的句子。32．诸葛亮为完成先帝托付的“大事”都做了哪些事情？请依据甲、乙两文内容，用自己的话加以概括，阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。【甲】上①问魏征曰：“人主何为而明，何为而暗?”对曰：“兼听则明，偏信则暗。”上谓魏征曰：“为官择人，不可造次。用一君子，则君子皆至；用一小人，则小人竞进矣。”对曰：“然。天下未定则专取其才不考其行；丧乱既平，则非才行兼备，不可用也。”上问魏征曰：“群臣上书可采，及召对多失次，何也？”对曰：“臣观百司奏事，常数日思之，及至上前，三分不能道一。况谏者拂意触忌，非陛下借之辞色，岂敢尽其情哉！”上由是接群臣辞色愈温，尝曰：“炀帝多猜忌，临朝对群臣多不语。朕则不然，与群臣相亲如一体耳。”（选自《资治通鉴》）注：①上：即唐太宗李世民。【乙】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（选自《出师表》）33．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标2处）天下未定则专取其才不考其行34．解释文中加点词语。①丧乱既平_________

②及召对多失次__________③悉以咨之_________

④性行淑均_________35．把下列句子翻译成现代汉语。①用一君子，则君子皆至。②此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。36．结合【甲】文相关语句，简析唐太宗的性格特点。37．【甲】【乙】两文中魏征和诸葛亮在进谏和举荐人才上有何异同？阅读下面的古诗文，完成小题【甲】东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛辣峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。【丙】初，操壮关羽之为人，而察其心神无久留之意，使张辽以其情问之，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，要当立效以报曹公乃去耳。”辽以羽言报操，操义之。及羽杀颜良，操知其必去，重加赏赐。羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔刘备于袁军。左右欲追之，操曰：“彼各为其主，勿追也。”38．【甲】诗是曹操的《___________》，【乙】文作者是___________。39．对【甲】诗【乙】文的理解，下面最恰当的一项是（

）A．【甲】诗描写秋日沧海壮阔的景象。 B．【乙】文详述平定南乱的艰苦历程。C．【甲】诗作者表达报效国家的壮志。 D．【乙】文作者满怀临危受命的焦虑。40．用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。恐托付不效，以伤先帝之明。41．解释【丙】文中的加点词。（1）使张辽以其情问之()

（2）吾极知曹公待我厚()42．对【丙】文画线句理解正确的一项是（

）A．关羽尽力封存了曹操的赏赐，拜见并上书后辞别B．关羽尽力封存了曹操的赏赐，写信（向曹操）辞别C．关羽把曹操的赏赐全部封存，拜见并上书后辞别D．关羽把曹操的赏赐全部封存，写信（向曹操）辞别43．下面是三位同学围绕“三国英雄”展开的讨论，请将他们的对话补充完整。同学一：【乙】文作者是名垂青史的英雄，他在【乙】文中表达了______________之情，感人至深。同学二：读了【丙】文，我认为曹操是英雄。他厚待与刘备“誓以共死”的关羽，真是一个_____________的大人物。同学三：关羽也是英雄。由【丙】文中“奔刘备于袁军”和“________________”这两件事，可见其知恩图报，令人钦佩。（甲）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。……亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自《出师表》）（乙）时上封事①者众或不切事帝厌之。征②曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事，谤木之遗也。陛下当任其所言，以彰得失。言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。”帝悦，皆慰之。帝宴群臣，曰：“贞观以前，从我定天下，玄龄功也；贞观之后，纳忠谏，正朕违③，征而已。”亲解佩刀，以赐二人。帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。”（选自《新唐书》，有删改）【注释】①封事：指密封的奏章。②征：魏征，唐代谏臣。③违：过失、错误。44．下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（

）A．此诚危急存亡之秋也。

天启壬戌秋日B．使内外异法也。

渔人甚异之C．征与诸葛亮孰贤。

卿言多务，孰若孤D．帝悦，皆慰之。

孔子云：何陋之有45．用“/”给乙文划波浪线句子断句，划两处正确的是（

）A．时上封事者/众或不切事/帝厌之B．时上/封事者/众或不切事帝厌之C．时上封事者众/或不切事/帝厌之D．时上封事者/众或不/切事帝厌之46．下面对两段文字理解有错一是（

）A．甲文中谈到开张圣听和严明赏罚时，都是从正反两面加以申说，可见是有针对性的。B．甲文中用了较多的篇幅谈“选贤与能”，在政事安排上又为刘禅创造了“亲贤臣”的条件。C．甲、乙两文，诸葛亮和魏征提出的共同建议：应广泛地听取意见。D．乙文中皇帝认为诸葛亮兼有将相之才，才能超过魏征。47．把下列句子翻译成现代汉语。（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（2）言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。文言文阅读，阅读下面的古文，完成下面小题【甲】①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。②将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自《出师表》）【乙】①晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。②既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出志念②深矣常有以自下③者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足，妾是以求去也。”③其后夫自损抑。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。（节选自《晏子春秋·内篇杂上》）【注释】①御：马夫。②志念：志向和思考的东西。③自下：谦虚。48．选出下列断句正确的一项（

）A．今者妾观其出志/念深矣/常有以自下者B．今者妾观其/出志念深矣/常有以自下者C．今者妾观其出/志念深矣/常有以自下者D．今者妾观其出志/念深矣常/有以自下者49．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（

）A．愚以为宫中之事

晏子荐以为大夫B．此悉贞良死节之臣

其御之妻从门间而窥C．试用于昔日，先帝称之曰能

未尝不叹息痛恨于桓、灵也D．其夫为相御

其后夫自损抑50．对下列加点词语的解释，不正确的一项是（

）A．性行淑均

淑均：善良公正B．拥大盖策驷马

策：驾驭C．身相齐国

相：担任相国D．晏子怪而问之

怪：奇怪的51．下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（

）A．甲文中，诸葛亮推荐文臣、武将中的贤良，提出亲贤臣远小人的建议，这是他所提三条建议中的核心。B．乙文中，御之妻从晏子的态度举止中看到了做人的“志念”，用以教导自己的丈夫，从而让容易自满的丈夫，树立起了远大的志向。C．蜀汉建兴五年（公元227年），诸葛亮率师北上伐魏前，写下了这篇传诵千古的表文。苏轼曾称赞它道：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”D．乙文通过批评车夫骄傲自满，从侧面写出了晏子的风度，表现晏子谦虚谨慎，说明“满招损，谦受益”的道理。第23课出师表1．走近作者诸葛亮，字孔明，琅琊人。三国时期著名的政治家、军事家。官至蜀汉丞相。2．相关知识（1）关于刘禅：刘禅，刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸决于亮”。公元234年，诸葛亮病逝于北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐败。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无能的皇帝，所以后世就把“阿斗”当作昏庸无能的人的代称。（2）关于表：表，是我国古代的一种特殊文体（臣子写给君主的呈文）。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。3．背景探源诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，出山辅助刘备成就大业，建立了蜀国，与曹魏、孙吴鼎足而立。刘备称帝后，拜诸葛亮为丞相。223年刘备病逝，临终对诸葛亮托认国事，并嘱咐儿子刘禅曰：“汝与丞相从事，当事之如父”。后刘禅称诸葛亮为“相父”。诸葛亮深感刘备知遇之恩和临终托孤之情，辅佐刘禅竭忠尽智，为实现刘备的统一中原、光复汉室的遗愿而鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀，经过了几年的努力，国力有所加强，在这种情况下，他于227年率兵北驻汉中（今陕西省汉中市），准备北伐曹魏，以“北定中原”。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，所以，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。4．【基础知识】（1）生字注音：崩殂（cú）疲弊（bì）侍（shì）卫费祎（yī）恢弘（huīhónɡ）攘除（rǎnɡ）咨诹（zōu）遗诏（yízhào）猥（wěi）夙（sù）夜斟酌（zhēnzhuó）倾颓（qīnɡtuí）郭攸（yōu）之妄自菲薄（fěi）裨（bì）补阙（quē）漏以遗（wèi）陛下性行淑均（xínɡshū）行（hánɡ）阵和睦以彰（zhānɡ）其咎（jiù）以塞忠谏（sè）陟（zhì）罚臧否（zānɡpǐ）庶竭驽钝（shùjiénúdùn）（2）【通假字】必能裨补阙漏。“阙”通“缺”，缺点。尔来二十有一年矣。“有”通“又”，放在整数和零数之间。是以先帝简拔以遗陛下。“简”通“拣”，挑选、选择。（3）【古今异义】此诚危急存亡之秋古义：时候；今义：指四季中的秋季。诚宜开张圣听古义：扩大；今义：指商店开始营业。引喻失义古义：适宜，恰当；今义：正义，意义。陟罚臧否古义：功过好坏；今义：表示否定。此先汉所以兴隆也古义：……的原因（表原因）或表方式方法；今义：表示因果关系。先帝不以臣卑鄙古义：身份低微，见识短浅；今义：现指品质低劣、下流。猥自枉屈古义：辱，有降低身份之意；今义：卑鄙下流。庶竭驽钝古义：希望，期望；今义：众多。晓畅军事古义：精通，熟练；今义：通。未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：痛心遗憾；今义：十分憎恨。三顾臣于草庐之中……由是感激古义：感奋激发；今义：意指激动感谢。不宜偏私，使内外异法也古义：偏袒和私心；今义：照顾私情。臣本布衣，躬耕于南阳古义：普通的百姓；今义：用布做的衣服。先帝知臣谨慎古义：严谨而慎重；今义：小心慎重。今当远离，临表涕零古义：眼泪；今义：鼻涕。愿陛下托臣以讨贼兴复之效（或不效则治臣之罪）古义：任务（实现）；今义：效果。不宜异同古义：不同；今义：（1）不；不一致；（2）引申为反对；（3）反对意见；异议。当奖率三军古义：激励；今义：奖励，奖品。由是感激，遂许先帝以驱驰古义：奔走效劳；今义：速度快。后值倾覆古义：失败；今义：倒塌。臣不胜受恩感激古义：感慨激动；今义：感谢。（4）词类活用亲贤臣，远小人亲、远：形容词做动词，亲，亲近。远，疏远。苟全性命于乱世全：形容词做动词，保全。作奸犯科及为忠善者奸：形容词做名词，奸邪的事。忠善：形容词做名词，忠善之事。此皆良实良实：形容词做名词，善良诚实的人。优劣得所优劣：形容词做名词，才能高的人和才能低的人。攘除奸凶奸凶：形容词做名词，奸邪凶顽的敌人。陟罚臧否臧否：形容词做动词，评论人物好坏。以光先帝遗德光：名词作动词，发扬光大。故五月渡泸，深入不毛毛：名词作动词，长草木（暗指荒凉）；五月：名词作状语，在五月。恢弘志士之气恢弘：形容词作动词，扩大、发扬。北定中原北：方位名词作状语，北上。恐托付不效托付：动词作名词，托付的事情。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也忠：形容词作动词，对……尽忠。志虑忠纯虑：动词作名词，心思。驽钝驽：劣马钝：不锋利的刀，这里指平庸的才能，是诸葛亮的自谦之词。（5）【文言句式】判断句：此皆良实。（这是没有明确语言标志的判断句）此先汉所以兴隆也。（“也”，判断句标志）倒装句：苟全性命于乱世。（状语后置，应为“于乱世苟全性命”）临崩寄臣以大事。（状语后置，应为“临崩以大事寄臣”）省略句：诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（省略主语“陛下”）受任于败军之际，奉命于危难之间。（省略主语“臣”）（6）【文中成语】优劣得所：好的差的各得其所。妄自菲薄：毫无根据地、过分地看轻自己。作奸犯科：为非作歹，违法乱纪。三顾茅庐：比喻诚心诚意地邀请人家。不毛之地：指贫瘠的土地或荒凉的地区。不求闻达：不希望别人知道自己。不知所云：原来是自谦的话，表示自己语无伦次。泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。感激涕零：形容极为感激，多用于讽刺。计日可待：为期不远，不久就可以实现。苟全性命：苟且保全性命。亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。引喻失义：指说话不恰当，不合道理。危急存亡：情势危险急迫，关系到生存或灭亡。临危受命：在危难之际接受任命。陟罚臧否：泛指对下级的奖罚或提拔，赏罚褒贬。【重点01】整体感知（一）划分文章的结构。第一部分（1、2段）：从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。第二部分（3段）：追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。第三部分（4段）：明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文。（二）从全文来看，诸葛亮向刘禅提出了哪三条建议，他反复强调的是哪一条？为什么？明确：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受小人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤是远佞之本，所以文章开头说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。【重点02】品读探究1．文章主要向后主进谏，开篇为什么从蜀国形势谈起？既然“益州疲弊”，又为何要出师伐魏？明确：文章开篇以蜀国形势谈起，大有危在旦夕之势，如不救亡存国，将会出现国破身亡的惨局，在这种情况下，“侍卫之臣，忠志之士”，他们不忘先帝遗德，不改对后主的忠心，转危为安是有希望的，在这样的基础上，提出了三项治国主张。“益州疲弊”是指蜀国在“三分”中处于不利位置。在这种情况下，诸葛亮用了五年时间做准备，主要措施有：①跟吴国通好；②加强内政建设；③平定南方的叛乱。可见，出师伐魏的时机已经成熟。2．文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在？明确：这样写，首先是表白自己对蜀汉的一片忠诚，二十一年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先帝既已“崩殂”，亦当“报之于陛下”。这样的表白合情合理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次，追述先帝“不以臣卑鄙”，而“三顾”之举，也是启发刘禅能像其父一样任人唯贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，起伏有致。3．作者写此文的用意何在？又为何在文中多次提及先帝遗诏？明确：意在提醒后主认清形势，希望他广开言路，亲贤远佞，完成兴复汉室大业。他反复提及先帝遗诏，也是希望能勉励后主。【重点03】品析语言全文以议论为主，辅之以叙事，叙事中带有浓厚的抒情色彩。请结合你的阅读体验，谈谈你对此的认识。陈述衷情是本文一大特点。由于诸葛亮深感先帝知遇之恩和托孤之情，此文全篇为他的“报先帝、忠陛下”之情所贯穿。文中他满怀深情念先帝，满腔挚爱谏后主。他对刘禅的反复劝谏，谆谆叮嘱，言辞恳切，语重心长。那忠义之理，殷切之情处处洋溢，感人至深，充分表现了他这位元老重臣对刘氏父子的忠肝义胆。文章第一部分寓情于议，在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能承继先帝遗志，完成兴复汉室的大业。因此一开始就提到“先帝创业”，接着依次说先帝对贤臣的“殊遇”“简拔”贤臣的标准和论史时的“叹息痛恨”，既表达对先帝的崇拜、爱戴之情，又有激发刘禅效法先人的作用。情真理足，辞婉心切。第6～9段着重叙述自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排，叙述中充分显示自己勤劳国事、鞠躬尽瘁的一片忠诚，以创业艰辛打动后主，并激励其发愤图强，励精图治。“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话辞情恳切，催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。“今当远离，临表涕零，不知所言”依依不舍之情溢于言表，耿耿忠心尽袒，勤恳之态毕现。诸葛亮是向刘禅进谏，但文中提到“陛下”不过7次，而提先帝就有13次之多。不难看出，诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使后主听了，忠言不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。总之，“受恩感激”“报先帝、忠陛下”之情贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。2.本文语言朴素无华，字斟句酌。请你根据自己的理解分析一下形成这一特点的原因。（1）与受表的对象有关。刘禅本人的年龄见识、文化素养，决定了该文语词朴实、叮咛周备。（2）写表人与受表者之间的特殊关系，决定了该表委婉、恳切、字斟句酌的特点。诸葛亮是后主的臣，但又是后主的长辈，刘备临终时云“以父事之”。【重点04】写作特色请你分析一下本文三个部分分别用了哪些表达方式？有什么作用？本文写作最大的特点是以议论为主，兼用抒情和记叙。第一部分寓情于议，第二部分寓情于事，最后一部分谈各方面的责任，也表达了完成先帝遗愿的决心。具体说来有三方面特点。（1）反复提及刘备的遗言、遗德、遗诏，在文章的重要关节无不提及“先帝”，处处从先帝说起，时时提先帝遗训。全文仅600多字，竟先后13处提及先帝。其作用是勉励刘禅“光先帝之遗德”“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟大业。（2）常从自身的经历、体验和感情谈起，以自己忘身忧国的一腔忠贞来作为对后主的激励。（3）处处从“陛下”的帝业、威望、声誉着想。由于上面三个特点，使本文达到了“忠言不逆耳，辞切见情深”的艺术效果，使刘禅再昏庸糊涂也当欣然听取，甘愿采纳。你如何看待诸葛亮的“忠”？明确：一种意见认为，诸葛亮知恩图报、忠心为国。他有高度的责任感、使命感，他鞠躬尽瘁，死而后已，永远是后代胸有抱负、腹有诗书，有良知和正义感的知识分子心中一面高高飘扬的旗帜。武侯祠前的杜甫、61岁的陆游不就是例子吗？当我们吟诵“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的诗句时，不也深深地体味出杜甫对诸葛亮的仰慕和惋惜之情吗？当我们解读“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”这两句诗时，不也深深地被陆游满腔豪情所感染吗？另一种意见认为，诸葛亮的“忠”是一种愚忠，是报知遇之恩。他只忠于刘备，忠于自己的才能，是一种狭隘的爱国行为。如果他爱国爱民，又何必辅佐那个扶不起的刘阿斗呢？北伐之所以功亏一篑，不就是因为刘禅的昏聩无能吗？题组A基础过关练1．下列加点字的注音有误的一项是（

）A．中道崩殂（cú）

裨补阙漏（bì）

行阵和睦（háng）B．以彰其咎（jiù）

陟罚臧否（zhì）

以遗陛下（yí）C．庶竭驽钝（shù）

猥自枉屈（wěi）

咨诹善道（zōu）D．夙夜忧叹（sù）

攘除奸凶（rǎng）

妄自菲薄（fěi）【答案】B【解析】B．以遗陛下（yí）——wèi。故选B。2．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（

）A．故/临崩/寄臣/以大事也 B．愿陛下/托臣/以讨贼兴复之效C．是/以先帝简拔/以遗陛下 D．臣/不胜/受恩感激【答案】C【解析】C．“是以”是句首连词，“以遗陛下”是“先帝简拔”的目的。故正确的朗读节奏划分应为“是以/先帝简拔/以遗陛下”。故选C。3．下列句中加点的文言虚词解释全部正确的一项是（

）A．之：侍卫之臣不懈于内（的）欲报之于陛下也（代指特殊的礼遇）则汉室之隆，可计日而待也（去，往）B．以：是以先帝简拔以遗陛下（因为）以塞忠谏之路也（从而）以光先帝遗德（来）C．所以：此先汉所以兴隆也（这里表示原因）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（用来）D．于：躬耕于南阳（在）不求闻达于诸侯（比）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）【答案】C【解析】A．“则汉室之隆，可计日而待也”中“之”的意思是“的”；B．“是以先帝简拔以遗陛下”中第二个“以”的意思是“来”；D．“不求闻达于诸侯”中“于”的意思是“在”；故选C。4．下列加点词解释有误的一项是（

）A．叹息痛恨（痛心、遗憾）

性行淑均（善）

陟罚臧否（赞扬和批评）B．斟酌损益（考虑可否）

悉以咨之（询问）

裨补阙漏（缺失）C．平明之理（治理）

后值倾覆（覆灭，颠覆。这里指兵败）

以彰其咎（揭示）D．咨诹善道（询问）

引喻失义（意义）

庶竭驽钝（比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话）【答案】D【解析】D．“引喻失义”的“义”是“道理”的意思。故选D。5．下列句子中加点词的意思相同的一项是（

）A．以光先帝遗德

仿佛若有光B．是以先帝简拔以遗陛下

盖简桃核修狭者为之C．先帝创业未半而中道崩殂

策之不以其道D．每与臣论此事

未复有能与其奇者【答案】B【解析】A．发扬光大＼光亮；B．挑选；C．路途＼方法；D．和＼参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思；故选B。6．下列各项中，加线字的解释有误的一项是（

）A．先帝不以臣卑鄙（身份低微，见识短浅）B．遂许先帝以驱驰（奔走效劳）C．深入不毛（毛发）D．则责攸之、祎、允等之慢（怠慢，疏忽）【答案】C【解析】本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。毛：就是地面的草、庄稼等植物、植被的意思。深入不毛的意思是：深入不长草的地方。这里“毛”是名词活用为动词，翻译为“长草”。故选C。7．下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．躬耕于南阳/每假借于藏书之家B．故临崩寄臣以大事/以其境过清C．报先帝而忠陛下之职分/可远观而不可亵玩焉D．若无兴德之言/朝廷之臣莫不畏王【答案】D【解析】本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词性的变化。根据注释，理解文章内容，了解选项各句话的意思，了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。A.于：介词，在/介词，从；B.以：介词，把/连词，因为；C.而：表并列连词/表转折连词；D.之：助词，的/助词，的。故选D。8．下列句子中加点的“以”与“咨臣以当世之事”中的“以”意思和作用相同的一项是（

）A．不以物喜，不以己悲 B．以为妙绝C．蒙辞以军中多务 D．皆以美于徐公【答案】C【解析】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。“咨臣以当世之事”中的“以”可以解释为“用”“拿”。A.因为；B.认为；C.用，拿；D.认为；故选C。9．下列加点词语的解释有误的一项是（

）A．陟罚臧否（赞扬）

性行淑均（公正、公平）

夙夜忧叹（早）B．中道崩殂（死）

悉以咨之（询问）

此皆良实（忠良、诚实）C．平明之理（治理）

臣本布衣（平民）

以彰其咎（表明、显扬）D．咨诹善道（询问）

引喻失义（道理）

危急存亡之秋（时候）【答案】B【解析】B.“良实”在这里是形容词作名词，应解释为“忠良诚实的人”。故选B。10．下列解说有误的一项是（

）A．文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。B．作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。C．作者在提出自己的建议时，先从正面说，再从反面说。D．本段的主旨句是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议。【答案】B【解析】考查对文章内容的理解和分析。B.作者分析形势先说不利的客观条件，后说有利的主观条件；故选B。11．填空。诸葛亮（181—234），字____

，琅玡阳都（现在山东沂水南）人，是____

时期杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。早年隐居隆中，____

三顾茅庐始出。辅助刘备取得荆州、益州，建立蜀汉。刘备称帝，拜他为丞相。刘备死后，他尽心辅佐后主刘禅，数次北伐，最后因病卒于军中。在世时被封为武乡侯，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。____

称赞他：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”他的代表作有《____

》《____

》等，他还曾发明孔明灯、运输工具“木牛流马”。【答案】

孔明

三国

刘备

陆游

出师表

诫子书【解析】考查文学常识的识记。注意联系七八年级已学知识，温故知新。诸葛亮，字孔明，号卧龙，汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。隐居隆中时，刘备三顾茅庐请他出山，在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”此句出自陆游的《书愤》尾联。陆游借赞扬诸葛亮而自况，叹息自己空有报国之志却闲居林下，不能驱逐金兵，恢复疆土之意。12．《出师表》的作者是____（姓名）“表”是古代____的一种文体。本文是作者率师北上伐魏之前写给后主____（姓名）的一篇表文。这篇表中写到的“先帝”，指的是____（姓名）。【答案】

诸葛亮

向帝王陈情言事

刘禅

刘备【解析】本题考查文学常识。“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，也是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五，是三国时期汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、夺取长安之前给后主刘禅上书的表文。“先帝”指“刘备”。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室还于旧都；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。13．书法是我国传统文化和艺术修养的重要组成部分。请欣赏明代书法家祝枝山的书法作品（局部），依据图片中方框内的句子回答问题（1）关于书法字体，判断正确的一项是（

）A．篆书

B．隶书

C．楷书

D．行书（2）将“受命之日寝不安席食不甘味”正确、工整、规范地抄写下来。（3）若将此句含义用成语表达，正确的一项是（

）A．寝食不安

B．夜长梦多

C．食不果腹

D．废寝忘食（4）在我们学过的《出师表》中，与此句意思相近的一项是（

）A．五月渡泸，深入不毛

B．受命以来，夙夜忧叹C．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

D．咨诹善道，察纳雅言【答案】（1）C（2）受命之日寝不安席食不甘味.要求：抄写要求准确、工整、规范。（3）A（4）B【解析】（1）本题考查文化常识。篆书特点：篆书笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔“悬针”较多。隶书特点：隶书多呈宽扁型，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三磔”。楷书特点：楷书的笔画与笔画之间有内在的呼应关系，既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。结构上要强调笔画与部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范，字与字排列在一起时大小要匀称、行款整齐。行书特点：是介于楷书、草书之间的一种字体，是楷书的草化或草书的楷化。行书的结构形态，一般与楷书相距不远，虽然在笔画上有增有减，但不像草书那样变得不易识别。祝枝山的书法作品在笔画上是横平竖直的，字的形状呈现方块状，大小匀称，并且没有连笔，没有笔画的增减，故判断是楷书，选C。（2）答题要点：抄写语句时要注意不能写错字，不能写到方框外面，笔画要横平竖直，不能连笔。注意“寝”的正确书写。（3）本题考查成语意思。A.寝食不安：意思是睡不好觉，吃不好饭，十分忧虑担心的样子；B.夜长梦多：意思是比喻时间一拖长，情况可能发生不利的变化；C.食不果腹：意思是吃不饱肚子，形容生活艰难；D.废寝忘食：意思是顾不得睡觉，忘记了吃饭，形容专心努力；结合“寝不安席食不甘味”可知，选A。（4）本题考查文言翻译。A.五月渡泸，深入不毛：因此五月渡泸南征，深入不毛之地；B.受命以来，夙夜忧叹：接受遗命以来，我日夜忧虑叹息；C.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯：只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身；D.咨诹善道，察纳雅言：询问（治国的）良策，考察并采纳正确的言论；结合翻译可知，选B。14．填空。（1）《出师表》的作者是三国时期的_____。元末明初小说家罗贯中根据三国时期的历史创作了小说《三国演义》。有人说这部小说在塑造人物形象上有“三绝”，即“智绝”____、“奸绝”____和“义绝”____。（2）文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的句子是：______，_____。（3）作者认为可以出师北伐的条件是：______，______。（4）《诸葛亮集》中有“赏不可不平，罚不可不均”之语，这与《出师表》中的“_______，_______”意思一致。（5）文中从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子是：________，_________，_____；______，_____，_________。【答案】

诸葛亮

诸葛亮

曹操

关羽

臣本布衣

躬耕于南阳

南方已定

兵甲已足

陟罚臧否

不宜异同

亲贤臣

远小人

此先汉所以兴隆也

亲小人

远贤臣

此后汉所以倾颓也【解析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：躬、陟、臧、颓。15．青春，使我们有了万丈荣光；信念，使我们有了荡气回肠；使命，使我们有了生命的玉液