2026道德与法治一年级知识窗 还物礼仪要遵守

202X一、为什么要学习“还物礼仪”？先从生活里的小故事说起演讲人2026-03-06XXXX有限公司202X目录常见问题“小锦囊”：遇到这些情况，我们这样做不同场景下的“还物礼仪”：教室、操场、社区，处处有规则还物礼仪的“三大核心原则”：像小闹钟、小镜子、小暖炉一样为什么要学习“还物礼仪”？先从生活里的小故事说起总结：还物礼仪是“成长的小勋章”543212026道德与法治一年级知识窗还物礼仪要遵守各位一年级的小朋友、老师们，大家好！我是从事小学道德与法治教育工作十二年的王老师。今天我们要共同打开的“知识窗”，主题是“还物礼仪要遵守”。这六个字听起来简单，但背后藏着我们成长中非常重要的“小密码”——它不仅关系到我们能不能和小伙伴友好相处，更关乎我们如何成为一个守信用、懂尊重的人。接下来，我们就像剥洋葱一样，一层一层把这个“知识窗”里的学问弄明白。XXXX有限公司202001PART.为什么要学习“还物礼仪”？先从生活里的小故事说起为什么要学习“还物礼仪”？先从生活里的小故事说起上周三课间，我在教室后排看到了这样一幕：小宇急得满头大汗翻书包，小晴举着一支蓝色的铅笔走过去说：“小宇，这支铅笔是你昨天借给我的，我现在还给你！”小宇立刻笑了：“太好啦！我刚才以为弄丢了，妈妈说这是我生日时她特意买的，对我特别重要！”你看，一次简单的归还，让原本可能的着急变成了安心。01这样的场景每天都在教室里发生：借橡皮、借尺子、借课外书……但有时候也会听到这样的声音：“我的彩笔借给小美三天了，她还没还！”“我借的故事书被小明画了一道，书页都皱了！”这些小矛盾的背后，往往是“还物礼仪”没做好。02从道德与法治的角度看，“还物”不是简单的“把东西递过去”，它是《小学生守则》里“诚实守信”的具体体现，是《民法典》中“拾得遗失物应当返还权利人”的启蒙版，更是我们成长为“有规则意识的社会人”的第一步。就像盖房子要先打地基，我们学习还物礼仪，就是在为自己的“品德大厦”打地基。03XXXX有限公司202002PART.还物礼仪的“三大核心原则”：像小闹钟、小镜子、小暖炉一样还物礼仪的“三大核心原则”：像小闹钟、小镜子、小暖炉一样要做好还物礼仪，我们需要记住三个“小秘诀”，它们就像三个小助手，帮我们把归还这件事做得既正确又温暖。第一原则：及时——做个“小闹钟”，到点就提醒自己什么是“及时”？就是“约定的时间一到，马上归还”。比如你和同学说“我下午放学前还你尺子”，那放学铃一响，你就要主动把尺子放到同学桌上；如果你借了图书馆的绘本，老师说“下周一带回来”，那你周末就要检查书包，确保周一带去学校。为什么一定要“及时”？因为别人的东西，就像别人的小宠物——主人会担心它有没有被照顾好。我曾经教过一个叫乐乐的小朋友，他借了同桌的转笔刀，说第二天还，结果忘了，同桌以为转笔刀丢了，急得哭了。后来乐乐红着脸说：“老师，我再也不忘记及时还东西了，看到同桌哭，我心里特别难受。”你看，不及时归还，不仅让别人着急，自己心里也会不好受。第一原则：及时——做个“小闹钟”，到点就提醒自己当然，有时候可能遇到特殊情况：比如你借了同学的水彩笔，当天放学时突然下雨，你急着回家没带，这时候该怎么办？这时候就要做“会说话的小闹钟”——主动告诉同学：“对不起，今天下雨我没带水彩笔，明天早上我第一个还给你，可以吗？”提前沟通，比事后忘记更重要。第二原则：完整——做面“小镜子”，照清每一个小细节“完整”就是“借的时候什么样，还的时候也什么样”。比如你借了同学的《小熊绘本》，借的时候书角是平的，还的时候书角不能卷；借了橡皮，不能把它掰成两半还；借了跳绳，不能把绳结解开。这里有个容易被忽略的细节：附加物品也要归还。比如你借了同学的铅笔盒，里面有一张课程表，还的时候要记得把课程表放回铅笔盒里；你借了科学课用的放大镜，盒子里有说明书，还的时候说明书也要在盒子里。就像你去邻居家借小推车，用完后不仅要还小推车，还要把车上的玩具积木还回去一样，这是对别人物品的珍惜。我曾见过一个特别温暖的例子：小美借了小雨的彩色便签纸，用了三张记作业，还的时候她在便签纸上画了小太阳，写着“谢谢小雨的便签纸，帮我记住了作业！”小雨收到后特别开心，说：“小美不仅还了便签纸，还把我的‘小心意’也还回来了！”你看，“完整”不仅是物品的完整，更是心意的完整。第三原则：尊重——做个“小暖炉”，让归还的过程有温度“尊重”体现在三个小细节里：礼貌用语不能少：归还时要说“谢谢”和“对不起”。比如“小明，这是你借我的尺子，谢谢！”“小红，你的橡皮我不小心弄脏了，对不起，我用湿纸巾擦干净了。”双手递接显重视：递东西时用双手，接东西时也用双手。就像我们收礼物时会双手接过，还东西时同样要用双手，这是告诉对方：“你的东西对我很重要，我很认真地在归还。”考虑对方的方便：比如同学坐在教室最后一排，你借了他的铅笔，还的时候不要远远扔过去，而是走过去轻轻放在他桌上；如果同学在写作业，你可以轻声说：“我把你的橡皮放在你铅笔盒旁边啦。”去年教师节，我收到学生们的手工卡片，其中一张是小雨写的：“王老师，上次我借了你的胶棒，还的时候我特意擦干净了胶头，因为我想让你用的时候还是那么方便。”这就是“尊重”的力量——它让归还不再是冷冰冰的“完成任务”，而是温暖的“双向奔赴”。XXXX有限公司202003PART.不同场景下的“还物礼仪”：教室、操场、社区，处处有规则不同场景下的“还物礼仪”：教室、操场、社区，处处有规则我们的生活里有很多“还物场景”，不同的地方，礼仪细节也不一样。接下来我们分三个场景来学习，就像玩“情景模拟游戏”一样，边学边记。教室场景：学习用品的“一来一回”教室是我们最常借还物品的地方，常见的学习用具有铅笔、橡皮、尺子、作业本、课外书等。借的时候：要先问“可以借我用一下你的橡皮吗？”“我能借你的《青蛙和蟾蜍》看两节课吗？”得到对方同意后再拿。还的时候：小物品（橡皮、尺子）：用双手递到对方手里，说“谢谢，还给你！”书本类：检查有没有折角、画痕，如果有要主动说：“对不起，我不小心把书页弄皱了，我用字典压平了，现在很平整啦。”作业本：不能在上面乱涂乱画，还的时候要和借的时候一样干净。教室场景：学习用品的“一来一回”上周四，我看到小阳借了同桌的数学练习本抄题，还的时候练习本上多了几道铅笔印。小阳立刻说：“对不起，我抄题时不小心画到你的本子了，我用橡皮擦干净了，你看看还能看清吗？”同桌看了看说：“没关系，擦得很干净！”你看，在教室这个“小家庭”里，认真对待每一件学习用品，就是在守护我们的“学习小乐园”。操场场景：体育器材的“安全归还”操场是我们运动的地方，常借的有跳绳、毽子、篮球、沙包等。这些物品大多是班级共用的，或者向体育老师借的，所以“还物礼仪”更要注意安全。借的时候：要和体育委员或老师说清楚“我借跳绳，下课还”“我借两个沙包，用完马上还”。还的时候：检查物品是否完好：跳绳有没有打结，毽子的羽毛有没有掉，篮球有没有漏气。如果有损坏，要马上告诉老师：“老师，我借的篮球好像漏气了，可能是我不小心坐了一下。”放回指定位置：班级的跳绳要挂在操场的钩子上，体育器材室的篮球要放回篮筐里，不能随便扔在地上。操场场景：体育器材的“安全归还”注意卫生：如果玩的时候出了汗，还之前可以用纸巾擦一擦手柄，让下一个同学用得更舒服。记得有一次体育课，小乐借了三个沙包，下课忘记还，结果被后来的同学踩破了一个。小乐主动找到体育老师说：“老师，是我没及时还沙包，我用零花钱买一个新的补上吧。”老师摸摸他的头说：“你愿意承担责任，比沙包更珍贵。”从那以后，小乐每次借体育器材都会在手腕上系根小皮筋提醒自己——这就是在操场场景里学会的“责任意识”。社区场景：公共物品的“爱心守护”走出校园，我们在社区里也会遇到需要归还的物品，比如小区图书馆的绘本、邻居奶奶借的小推车、物业借的工具箱等。这时候的“还物礼仪”，体现的是我们对“公共生活”的参与。借的时候：要和物品的主人或管理者说清楚“我借这本《爷爷一定有办法》，三天后还”“我借小推车用半小时，用完马上还”。还的时候：保持清洁：借了邻居的小推车，用完要把车上的泥土擦干净；借了小区图书馆的绘本，不能在上面贴贴纸。及时告知：如果是向邻居借的，还的时候可以说：“阿姨，小推车还你，谢谢啦！”如果是小区图书馆，要放在还书处，并且和管理员说“我还书啦”。社区场景：公共物品的“爱心守护”特殊情况处理：如果借的物品不小心弄脏了，比如把邻居的小推车蹭了一道漆，要主动说：“阿姨，真对不起，我没注意把小推车蹭了，我让爸爸帮您补漆可以吗？”上个月，我带学生去社区做“小小志愿者”，小明借了物业的工具箱修社区的椅子，还的时候他不仅把工具箱擦得干干净净，还在里面放了一张小卡片：“谢谢叔叔的工具箱，它帮我们修好了椅子！”物业叔叔笑着说：“这孩子，还东西还带‘心意’，真懂礼貌！”你看，在社区这个“大家庭”里，做好还物礼仪，就是在传递“我是社区一份子”的温暖。XXXX有限公司202004PART.常见问题“小锦囊”：遇到这些情况，我们这样做常见问题“小锦囊”：遇到这些情况，我们这样做生活中总有一些“小意外”，比如物品损坏了、忘记归还了、对方忘记借过东西了……别着急，我们准备了“小锦囊”，遇到问题这样解决。问题1：借的物品不小心损坏了，怎么办？错误做法：偷偷藏起来，或者说“不是我弄坏的”。正确做法：第一时间告诉对方：“对不起，我不小心把你的转笔刀弄坏了。”想办法弥补：如果是小问题（比如转笔刀卡了铅笔屑），可以试着修好；如果修不好，可以和爸爸妈妈商量，买一个一样的还回去，或者用自己的零花钱赔偿。真诚道歉：比如“真的很抱歉，我以后会更小心的。”去年有个叫朵朵的小朋友，借了同学的玻璃弹珠，不小心摔碎了。她哭着告诉同学：“对不起，我不是故意的，我用存钱罐里的钱买了新的，你看和原来的一样吗？”同学说：“没关系，你愿意告诉我，我就不生气了。”你看，诚实和担当，比物品本身更重要。问题2：忘记及时归还，对方来催了，怎么办？错误做法：不耐烦地说“催什么催，等会儿还你！”正确做法：立刻道歉：“对不起，我忘记及时还了，现在马上拿给你。”解释原因（如果有特殊情况）：“昨天我发烧了，没带书包，今天一到学校就给你拿过来。”保证下次注意：“下次我一定定个小闹钟提醒自己。”我教过的学生里，有个叫浩浩的，有一次借了同学的漫画书，两周都没还。同学问他时，他红着脸说：“对不起，我太喜欢看了，忘记还了，现在就给你。”同学说：“没关系，但下次要记得哦！”后来浩浩在书包上贴了张便利贴：“借的东西，三天内还！”从那以后，他再也没忘记过——这就是“从错误中学习”的成长。问题3：对方忘记自己借过东西了，还要不要还？错误做法：心想“反正他忘了，我就留着吧。”正确做法：主动提醒：“小美，你上周借了我的彩色铅笔，现在我不需要了，还给你吧。”如果对方实在想不起来，可以说：“可能是我记错了，但这是你的铅笔，你收着吧。”保持善意：不要因为对方忘记而生气，毕竟每个人都有忘记的时候。有一次，我借了隔壁班李老师的记号笔，用完后她忘记了。我还是拿着记号笔去找她：“李老师，上次借你的记号笔，现在还给你。”李老师笑着说：“哎呀，我都忘了，谢谢你还想着！”你看，主动归还，不仅是对别人的负责，更是对自己“诚信”的坚持。XXXX有限公司202005PART.总结：还物礼仪是“成长的小勋章”总结：还物礼仪是“成长的小勋章”现在，我们再回到最开始的问题：“还物礼仪要遵守”，到底遵守的是什么？它遵守的是“说话算话”的诚信——借了东西按时还，是对自己承诺的负责；它遵守的是“将心比心”的尊重——珍惜别人的物品，就像珍惜自己的东西一样；它遵守的是“规则意识”的启蒙——从小学会遵守小规则，长大才能成为守法律的好公民。就像我们学过的儿歌里唱的：“借东西，要礼貌，及时还，不拖延；还东西，要完整，双手递，暖人心。”这不仅