六年级语文下学期综合复习试题集2026

六年级语文下学期综合复习试题集2026第一部分：基础知识积累与运用一、看拼音写词语（10分）请根据拼音写出相应的词语，注意书写规范和汉字结构。qīngyíng（轻盈）：形容动作轻快或姿态优美，如“蝴蝶在花丛中轻盈地飞舞”。fěicuì（翡翠）：一种绿色的硬玉，常用来比喻碧绿的颜色，如“翡翠般的湖水”。jiǎojiàn（矫健）：形容身手敏捷、强壮有力，多用于描述运动员或动物的姿态。kuíwú（魁梧）：形容身材高大、强壮，如“他身材魁梧，看起来很有力量”。dǐyù（抵御）：抵挡、抵抗，如“战士们在边疆抵御外敌入侵”。áoyóu（遨游）：漫游、游历，常指在广阔的空间或知识领域中探索，如“宇航员遨游太空”。kāngkǎi（慷慨）：大方、不吝啬，或形容情绪激昂，如“他慷慨解囊，资助贫困学生”。chōuyē（抽噎）：一吸一顿地哭泣，如“小女孩因为丢失了玩具而抽噎不止”。wēié（巍峨）：形容山或建筑物高大雄伟，如“巍峨的泰山矗立在齐鲁大地上”。pángbó（磅礴）：形容气势盛大，如“黄河水奔腾不息，气势磅礴”。二、选择正确的读音或汉字（8分）请在括号内填入正确的拼音或汉字，注意多音字和形近字的区别。他徜（cháng）徉在书海中，忘记了时间。（“徜”读cháng，“倘”读tǎng）这种歼（jiān）灭敌人的战术非常有效。（“歼”读jiān，“纤”读xiān或qiàn）我们要弘（hóng）扬中华民族的传统美德。（“弘”读hóng，“宏”读hóng，但“弘扬”为固定搭配）他的书法苍劲挺（tǐng）拔，很有气势。（“挺”读tǐng，“铤”读tǐng，但“挺拔”指直立高耸）比赛即（jí）将开始，运动员们都在热身。（“即”读jí，“既”读jì）他黯（àn）然神伤，因为失去了最好的朋友。（“黯”读àn，“暗”读àn，但“黯然”指情绪低落的样子）这个计划的雏（chú）形已经形成，接下来需要细化。（“雏”读chú，“雏”形指事物的初步形态）她的歌声婉（wǎn）转悠扬，让人陶醉。（“婉”读wǎn，“宛”读wǎn，但“婉转”形容声音圆润柔美）三、词语积累与运用（12分）补充成语：请将下列成语补充完整，并解释所填字的意思。迫不及待：及，赶上。形容心情急切，来不及等待。眼花缭乱：缭，缠绕。形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。莫名其妙：名，说出。没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。随心所欲**：欲，想要。一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。能歌善舞：善，擅长。指很擅长唱歌和跳舞。养尊处优：尊，尊贵。指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。标新立异：异，不同。提出新奇的主张，表示与众不同。集思广益：益，好处。集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。选词填空：请从下列词语中选择合适的填入括号内，注意词语的感情色彩和搭配。词语：精益求精、脍炙人口、张灯结彩、勃勃生机、美不胜收、天涯海角春节到了，大街小巷（张灯结彩），到处洋溢着喜庆的气氛。他对工作一丝不苟，总是（精益求精），力求做到最好。李白的诗歌（脍炙人口），千百年来一直被人们传诵。春天来了，公园里的花草树木都焕发出（勃勃生机）。桂林山水甲天下，那里的景色（美不胜收），让人流连忘返。无论你走到（天涯海角），我都会想念你。四、句子练习（15分）改写句子：请按要求改写下列句子。陈述句改反问句：我们不能忘记革命先烈的牺牲。→难道我们能忘记革命先烈的牺牲吗？反问句改陈述句：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？→这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。直接引语改间接引语：妈妈对我说：“今天我要加班，你自己做饭吃。”→妈妈对我说，今天她要加班，让我自己做饭吃。缩句：美丽的蝴蝶在五颜六色的花丛中自由自在地飞舞。→蝴蝶飞舞。扩句：小鸟飞。（至少扩两处）→可爱的小鸟在蔚蓝的天空中快乐地飞。修改病句：请找出下列句子中的语病并修改。错误：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。修改：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或：这次活动，使我明白了团结的重要性。）病因：缺少主语，“通过”和“使”同时使用导致主语残缺。错误：他经常回忆过去的往事。修改：他经常回忆过去的事。（或：他经常回忆往事。）病因：语义重复，“过去的”和“往事”意思重复。错误：我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。修改：我们要善于发现并认真克服学习上的缺点。病因：语序不当，应先“发现”再“克服”。错误：他的写作水平明显改进了。修改：他的写作水平明显提高了。病因：搭配不当，“水平”应与“提高”搭配，而非“改进”。错误：我断定他大概不会来了。修改：我断定他不会来了。（或：我猜他大概不会来了。）病因：前后矛盾，“断定”和“大概”不能同时使用。第二部分：阅读理解一、课内阅读（15分）阅读《匆匆》（朱自清）选段，回答问题。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。问题：选段中运用了哪些修辞手法？请举例说明。答案：运用了排比和比喻的修辞手法。排比：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”通过三个结构相似的句子，增强了语势，突出了时间的循环往复。比喻：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。”将“八千多日子”比作“针尖上一滴水”，将“时间的流”比作“大海”，生动形象地写出了日子的渺小和时间的浩瀚，表现了作者对时间流逝的无奈和惋惜。问题：“我不禁头涔涔而泪潸潸了”一句中，“头涔涔”和“泪潸潸”分别是什么意思？作者为什么会有这样的感受？答案：“头涔涔”形容汗水从头上不断往下流的样子，“泪潸潸”形容眼泪不断往下流的样子。作者之所以会有这样的感受，是因为他意识到时间在无声无息中流逝，自己却没有留下任何痕迹，内心充满了对时间流逝的无奈、惋惜和焦虑。问题：结合全文，谈谈你对“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话的理解。答案：这句话是作者对时间流逝的追问和反思。它不仅表达了作者对时间一去不复返的困惑和无奈，也引发了读者对时间价值的思考。时间是宝贵的，一旦流逝就无法挽回，因此我们应该珍惜时间，努力让自己的生命更有意义。二、课外阅读（20分）阅读下文，回答问题。生命的礼物那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死亡时，我作如下选择：a.捐献我的任一器官和部件。b.捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）。c.捐献下列部件和器官：d.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。以下是亲笔签名和日期。真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起，只是我这样老的器官，不知还能不能派上用场？”我激动得一把抱住她：“妈妈！”问题：文章开头写“我”在美国考驾驶执照时填写捐献器官的表格，母亲的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？答案：母亲的态度是大惊失色，认为美国人“简直是疯子”。原因有两点：一是她认为刚领到驾驶执照就谈死“不作兴”（不吉利）；二是她觉得捐献器官会把尸体弄得支离破碎，太残酷。问题：“我”为什么没有将捐献器官的事告诉母亲？答案：“我”怕母亲整天提心吊胆，担心“我”会发生意外。问题：文章中提到的美国青年捐献器官的事例有什么作用？答案：这个事例具体说明了捐献器官的意义，即能让垂死者重获新生，让盲人重见光明，使生命以另一种形式延续。它不仅体现了“赐予和被赐予都是一种幸福”的观点，也为下文母亲态度的转变做了铺垫。问题：母亲最后说“只是我这样老的器官，不知还能不能派上用场？”这句话表现了母亲怎样的思想感情？答案：这句话表现了母亲对生命的尊重和对他人的关爱。她从最初的不理解到后来的认同，甚至愿意捐献自己的器官，体现了她思想的转变和无私的奉献精神。问题：结合文章内容，谈谈你对“这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福”这句话的理解。答案：这句话的意思是，捐献器官是一种无私的赐予，它能让另一个生命获得新生，捐献者的生命也因此以另一种形式延续，这是一种幸福；而被赐予器官的人，能重获健康和生命，这也是一种幸福。赐予体现了奉献精神，被赐予体现了生命的希望，两者都是对生命的尊重和热爱，因此都是幸福的。第三部分：作文（30分）题目：那一刻，我长大了要求：写一篇不少于400字的记叙文。内容具体，感情真实，语句通顺。文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作指导：审题：“那一刻”是指一个特定的时间点，“长大了”是指思想、行为或心理上的成熟。文章需要通过具体的事例，表现自己在某一时刻突然明白某个道理或学会某项技能，从而感觉自己长大了。选材：可以选择生活中的小事，如第一次独立完成某项任务、帮助他人、理解父母的辛苦、面对困难不退缩等。例如：第一次做饭、照顾生病的父母、在考试中克服困难取得好成绩等。结构：开头：设置场景，引出“那一刻”的事件。中间：详细描述事件的经过，重点刻画“那一刻”的心理变化和感受。结尾：总结自己的收获，点明“长大了”的主题。技巧：运用细节描写（动作、语言、神态、心理），使文章更生动；适当运用环境描写，烘托气氛；结尾可以呼应开头，升华主题。示例范文（片段）：那是一个寒冷的冬天，妈妈生病了，爸爸又出差在外。看着妈妈躺在床上虚弱的样子，我心里很着急。以前都是妈妈照顾我，现在我要照顾妈妈了。我学着妈妈的样子，先给妈妈倒了一杯热水，然后去厨房做饭。我打开冰箱，里面有鸡蛋和西红柿，我决定做西红柿炒鸡蛋。我先把西红柿洗干净，切成小块，然后打鸡蛋。可是鸡蛋总是不听话，有的蛋液洒在了外面。我手忙脚乱地把鸡蛋倒进锅里，油溅了出来，烫到了我的手，我疼得差点哭出来。但看到妈妈躺在床上的样子，我咬咬牙，继续翻炒。终于，西红柿