安徽省马鞍市当涂县2026届九年级下学期中考一模语文试卷（含答案）

2026年中考一模语文试题2026.3注意事项：1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与运用（35分）1．默写。（10分）中国古代诗文中多有与理想、壮志、情感相关的名篇名句，或抒胸臆，或寄情怀。（1）家国情怀，藏于危难担当。诸葛亮《出师表》中“①________，②________”两句，追忆乱世浮沉中承托先帝期许、践行初心的过往，字里行间满是以身许国的赤诚；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“③________，④________”两句，以豪迈笔触描绘出沙场点兵、军容整肃的壮阔场景，抒发了报国之志。（2）边塞风光，奇绝壮阔。岑参《白雪歌送武判官归京》中“⑤________，⑥________”两句，以比喻手法将漫天飞雪比作盛开的梨花，写出边塞雪景的奇丽，也暗含惊喜之情。（3）壮志豪情，各有表达。苏轼《江城子·密州出猎》中“⑦________，⑧________”两句，以“遣冯唐”的典故表达自己渴望被朝廷重用、奔赴边疆建功立业的心愿；秋瑾《满江红·小住京华》“⑨________？⑩________”两句，以“青衫湿”的细节将壮志未酬的悲愤与对未来的迷茫交织，道尽内心复杂情感。2．请运用积累的知识，完成（1）—（4）题。（12分）【甲】晁盖看那先生时，但见：头绾两枚鬅松双丫髻，身穿一领巴山短褐袍，腰系杂色采丝绦，背上松纹古铜剑，白肉脚衬着多耳麻鞋，绵囊手拿着鳖壳扇子。八字眉一双杏子眼，四方口一部落腮胡，那先生一头打庄客，一头口里说道：“不识好人！”晁盖见了，叫道：“先生息怒，你来寻晁保正，无非是投斋化缘。他已与了你米，何故chēn怪如此？”那先生哈哈大笑道：“贫道不为酒食钱米而来……”【乙】晁盖大喜道：“阮氏三雄，名不虚传！且请到庄里说话。”六人俱从庄外入来，到得后堂，分宾主坐定。吴用把前话说了，晁盖大喜，便叫庄客宰杀猪羊，安排烧纸。阮氏三弟兄见晁盖人物xuān昂，语言洒落，三个说道：“我们最爱结识好汉，原来只在此间。今日不得吴教授相引，如何得会！”三个弟兄好生欢喜。当晚且吃了些饭，说了半夜话。次日天晓，去后堂前面，列了金钱纸马，摆了夜来煮的猪羊、烧纸。三阮见晁盖如此志诚，排列香花灯烛面前，个个说道：“梁中书在北京害民，诈得钱物，却把去东京与蔡太师庆生辰，此一等正是不义之财。我等六人，但有私意者，天地诛灭，神明鉴察。”（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）褐（）袍chēn（）怪xuān（）昂（2）下列对选文【甲】中“chēn怪”一词的解释，正确的一项是（）（3分）A．责怪 B．愤怒 C．抱怨 D．不满（3）根据《水浒传》的相关内容，参照示例，完成表格。（2分）人物描写人物眼如丹凤，眉似卧蚕。滴溜溜两耳悬珠，明皎皎双睛点漆。宋江身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。①________生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部络腮胡须。身长八尺，腰阔十围。②________（4）选文【甲】中的“先生”和选文【乙】中的“阮氏三雄”分别是谁？他们投奔晁盖的目的是什么？这两段情节反映了《水浒传》怎样的主题思想？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．班级开展“传承优良家风”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分）（1）好家风是种子，生根发芽，在你的世界里润物无声；好家风是信念，融入灵魂。请你写一句宣传标语来颂扬这良好的家风。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）2025年2月，中国青年报社对2667名青年进行了有关家风的问卷调查，九年级（1）班学生根据调查结果制作了以下的统计表，请参照表2在表1的横线处补写表头，并根据表1、表2各探究出一条结论，不出现具体数据。（5分）表1：_____________表2：优良家风的传承途径内容比例（%）是人生第一教育74.6能潜移默化地塑造人65.3影响个人树立“三观”63.0影响社会风尚62.9内容比例（%）家长重言传身教83.1要注重传承与纳新71.6家长带孩子多做正能量的事68.4家长重视提升自身修养57.6表头：表1___________________________________________________________________________________结论：表1：_______________________表2：________________________（3）下面是李刚主持这次活动发言的片段，请你帮他修改。（4分）【甲】对个人而言，家风是我们从哪儿来的根、到哪儿去的魂？对社会而言，家风是一种情怀，一种相助，一种信仰。家风不仅是家庭的精神根脉，更是民族的文化根脉。中国历史上众多的优良家风，从不同层面诠释着诗书传家、崇仁尚德、艰苦朴素、清廉守法等中华传统美德，在最能考验它的时候熠熠生辉。【乙】历代优良家风的涓涓细流，汇成中华传统美德文化的汪洋大海，滋养了一代又一代的中华儿女。①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请改正。（2分）____________________________________________________________________________________________②【乙】处画线句有语病，请写出正确的句子。（2分）____________________________________________________________________________________________（4）老师想用一副对联来总结本次活动，请根据提示补充完整。（2分）上联：长辈言传_________明祖训下联：子孙心领神会承_________二、阅读（55分）请阅读下面的文字，回答问题。【一】（23分）春天的鸽哨程春梅①王奶奶刚扶住公园长椅坐下，耳边就传来李奶奶手棍儿的敲击声。两个老人，约好了似的，每日下午都要来附近的公园坐坐。②“唉——”李奶奶刚触到长椅，一声长叹扑面而来，接着她便像祥林嫂似的讲起自己的经历。“唉——都怪我当年赶得太紧，就那点庄稼，被雨淋了又能怎样？横竖不过少卖点钱而已。这下倒好，就为冒雨收百十斤玉米，竟搭上自己的眼……”李奶奶絮絮叨叨地说，空洞的眼睛里水润润的。几年前，李奶奶在漆黑的夜里冒雨往家搬玉米，一个不留神，被迎面而来的大卡车撞出几十米，醒来后，就什么也看不见了。③王奶奶每次都很耐心地听，这次也是，听完，仍像往日一样嬉笑着安慰几句：“凡事都往好处想。毕竟，你还看过那么多花，那么多草，该满足了。你不如和我说说，你那片玉米地抽穗时是什么样子的？我都没见过玉米地呢！”④李奶奶却叹了口气，没好气地说：“玉米地有什么好看的……”⑤这时王奶奶突然说：“你听，一溜的鸽哨声，又到春天了！”⑥果然，天空中有一群白鸽掠过，留下一串清脆的长鸣悬挂在柔软的天空。王奶奶抬头，面朝着鸽群飞去的方向。⑦李奶奶仍深陷于当年的玉米往事，没好气地回应：“它飞它的，和咱有什么关系呢？”⑧王奶奶却认真得很，笑吟吟地，侧着耳朵追逐鸽哨的尾音。⑨“对了，李嫂，昨晚电视播放的《春草闯堂》你听了吗？春草这个小丫头可真灵巧，竟然想出那么个好主意，而且唱得也好，伶伶俐俐的……”鸽子飞远了，王奶奶又兴致勃勃地讲起昨晚电视里播放的京剧，海棠花红霞一般，映着她愉悦的脸。⑩“啊，你家还买了电视？”李奶奶几乎是喊出来的，震得放在身边的手棍猛地从长椅上滑落。⑪“是的，买了电视。我现在特别喜欢听京剧，咿咿呀呀的声音真好听，绵绵长长、细细腻腻的——‘我小姐回府来悄悄言讲……’”不自觉地，王奶奶还小声哼唱起来，手臂轻微抬起，和着绵长的腔调。⑫“唉，我自从眼睛看不见了，晚上都不开灯了。倒省了不少电费呢！”李奶奶苦笑着。⑬“断电可不行，我家现在什么都有，电视、电灯样样俱全，每天都亮亮堂堂、热热闹闹的，告诉你个事……”王奶奶抿着嘴，凑向李奶奶，“我最近在小区老年大学里学舞蹈呢，每天回家，先听听喜欢的京剧，然后就在灯光下练习舞步，哈哈……”王奶奶爽朗的笑在眉眼间闪烁，与温柔的夕阳交相辉映。⑭“听，又来了一阵鸽哨声！”王奶奶仰着脸，微笑着沉醉。⑮“唉，鸽哨是他们的，我们什么都看不见。”李奶奶的叹气声像秋日的枯草，没有半点色彩。⑯“没事，虽然眼睛看不见，但是，我们心里要亮堂堂的。别人用眼睛看春天，我们就用心感受呗。”王奶奶站起身，暖风中，一朵粉粉的海棠花，迎风而落，飘在王奶奶灰白的发上。⑰李奶奶是个盲人，王奶奶也是个盲人，还是一位先天性失明的盲人。（选自《羊城晚报》2025年3月19日）4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．小说开篇写两位老人“约好了似的”每日来公园坐坐，暗示她们都是盲人，为后文埋下伏笔。B．小说主要通过对话推动情节发展，语言简洁而富有感染力，生动展现两位老人的性格与心态。C．王奶奶虽然先天失明，却比后天失明的李奶奶更乐观，说明先天残疾的人更容易接受现实。D．小说的标题“春天的鸽哨”具有象征意义，既指现实中的声音，也象征生命中的希望与美好。5．请梳理小说情节，根据提示完成下面的填空。（4分）（1）李奶奶因冒雨收玉米导致失明，多年来一直____________________________。（2）王奶奶虽然先天失明，却通过____________________________。（3）李奶奶听说王奶奶家买了电视，表现出__________________________。（4）最后王奶奶告诉李奶奶，虽然眼睛看不见，但__________________________。6．请从描写方法的角度赏析下面的句子。（4分）王奶奶抬头，面朝着鸽群飞去的方向。……笑吟吟地，侧着耳朵追逐鸽哨的尾音。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．小说中李奶奶在与王奶奶的对话中情绪逐渐发生变化，简要概括李奶奶的心理变化，并说说从这些变化可以看出她是一个什么样的人。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．读了这篇小说后，小安和小徽同学就小说的主人公是谁产生了争执。小安认为是“王奶奶”，小徽则认为是“李奶奶”。请你帮他们判断并说出理由。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【二】（16分）材料一：日前，省教育厅印发了《安徽省中小学人工智能通识教育课程纲要（2025年版）》，明确自2025年秋季学期起，我省中小学校开展人工智能通识教育，每学年不少于8课时。具体安排为各地在小学三、四、五、六年级，初中七、八年级，高中高一、高二共8个年级独立开设人工智能通识教育课程，将其纳入学校现有课程体系。记者从我省多地中小学了解到，近年来，人工智能相关课程正迅速在校园兴起，成为教育高质量发展的新驱动力。（摘自《AI进校园，赋能孩子的发展》，《安徽日报》2025年10月7日）材料二：AI赋能+AI创新以深化知识素养、培育具备人工智能核心素养的时代新人为核心理念，构建分层次、递进式的培养机制，致力于培育兼具AI互动应用能力、AI赋能实践能力与AI创新突破能力的未来复合型人才。材料三：生成式人工智能最大特色在于结果获取的容易性，只要在对话框中输入请求，就能在很短时间内得到答案。这无疑让学生对于知识的获取、解决问题的过程变得更加简单轻松。但若学生总是依赖人工智能获得答案，就失去了从错误中学习和从探索中学习的机会，而这正是独立思考能力发展的关键环节。为防范学生因过度依赖生成式人工智能而弱化独立思考能力，指南（指《人工智能教育指南》）从制度规范、教学引导与角色定位等维度建立系统性防范机制，明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并限制在创造性任务中滥用人工智能，从源头上杜绝“代劳式”使用行为。人工智能时代，学生要学会合理利用人工智能，让它成为提升独立思考能力的辅助工具。（摘自徐向东《人工智能教育指南深意何在》，《北京青年报》2025年5月18日）材料四：11岁的年柯宁有位机器人“老友”小飞。已学习三年编程的年柯宁，在上学期间，最爱去学校的人工智能创新实验室，在那里用智能平板发送指令，控制桌面上的机器人小飞行走、旋转，并做出微笑、生气等不同表情。年柯宁所在的蚌埠市蓝天路小学，近年来正在探索以智慧教育为平台全面深度融合教育教学改革的特色之路。据校方介绍，智慧元素已贯穿教学全流程。以“二十年后的家乡”项目为例，在美术课堂让学生借助AI工具查询资料，在画纸上描绘家乡景象；再通过科学课堂，将画作科幻化；接着通过语文课堂，描绘家乡的未来场景，并借助AI生成相关图片；最后通过信息课堂，引导学生用编程制作出由机器人展示的宣传标语。在课业相对繁重的高中阶段，如何通过人工智能提高教学效率更为关键。作为“全国智慧教育示范区”，蚌埠市已建成全市规模的“因材施教大数据服务中心”，通过采集日常教学过程中的作业、测练等数据，智能扫描、云端阅卷、智慧批改，生成学情报告，辅助老师“精准教”“高效研”。随着技术的不断进步，人工智能赋予了课堂教学更多可能。在蚌埠市城南学校，通过AI数字人还原古代场景，让学生可以在课上通过智能终端与虚拟人物实时互动，抽象的文言知识在沉浸式体验中变得触手可及。“人工智能的发展，让每个教师都有了自己的‘AI助手’，可以发挥出更多创造潜力，为教育提供更多可能。”蚌埠市教育局副局长段元丽认为，智慧教育正从“信息化教学”走向“人工智能教育”，也正从“弱人工智能使用”向“强人工智能使用”阶段迈进，未来的教育将发生更多改变。（摘自《AI“皖”美升级安徽构筑智能时代新坐标》，《安徽日报》2025年8月13日）9．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．自2025年秋季学期起，安徽明确中小学校要开设人工智能通识教育课程。B．《人工智能教育指南》明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案。C．蓝天路小学的“二十年后的家乡”项目，借助AI工具实现了跨学科教学。D．蚌埠大数据服务中心能直接替代教师完成“精准教”“高效研”的工作。10．阅读材料二，根据提示在表格中填入相应内容。（4分）阶段教育理念AI互动学生能主动拥抱AI，与AI互动共生AI赋能①_________________________________________________AI创新②_________________________________________________11．结合上述材料和中小学教育实际，谈谈如何在中小学课堂中更好地应用人工智能。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．小安同学认为，学生使用AI会丧失独立思考的机会，甚至会让AI代替做作业。你如何评价这种观点？请结合上述材料简要回答。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【三】（16分）【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】顺治十八年，于成龙授广西罗城知县。罗城居万山中，盛瘴疠，民犷悍。方兵后，遍地榛莽，县中居民仅六家，无城郭廨①舍。成龙到官，召吏民拊循②之，申明保甲。盗发即时捕治，请于上官，谳实即处决，民安其居，尽力耕耘。与民相爱如家人父子。牒上官请宽徭役，建学宫，创设养济院，凡所当兴罢者，次第举行，县大治。总督卢兴祖等荐卓异。康熙六年，迁四川合州知州。四川大乱后州中遗民裁百余而供役繁重。成龙请革宿弊，招民垦田，贷以牛种，期月户增至千。（节选自《清史稿·于成龙传》，有删改）【注】①廨：官署，官舍。②拊循：抚慰，安抚。13．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A．“往来而不绝者”的“绝”与“沿溯阻绝”的“绝”含义相同。B．“临溪而渔”的“临”与“今当远离，临表涕零”的“临”含义不同。C．“盗发即时捕治”的“发”与“野芳发而幽香”的“发”含义相同。D．“期月户增至千”的“期”与“陈太丘与友期行”的“期”含义不同。14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）四川大乱后州中遗民裁百余而供役繁重15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。____________________________________________________________________________________________（2）凡所当兴罢者，次第举行，县大治。____________________________________________________________________________________________16．【甲】【乙】两文都体现了为政者的什么思想？请简要分析。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作（55分）17．阅读下面的文字，按要求作文。（55分）毕业季的暖光，藏在那些细碎的日常里。是清晨教室窗边洒落的金色阳光，映着同桌奋笔疾书的侧脸；是课间操场上，好友并肩漫步时，彼此分享的悄悄话与欢笑；是老师站在讲台上，最后一次讲解难题时，眼镜片后闪烁的温柔目光；是毕业照拍摄现场，大家笑着闹着，将青春定格成永恒的瞬间。这光，是同窗情谊的温暖，是师恩如海的照亮，是青春岁月里最珍贵的宝藏，即便未来各奔东西，这束光也会永远留在心底，照亮前行的路。请结合上述材料，联系生活实际，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）自拟题目，自定立意；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

语文参考答案一、语文积累与运用（35分）1．（10分）（1）①受任于败军之际②奉命于危难之间③八百里分麾下炙④五十弦翻塞外声（2）⑤忽如一夜春风来⑥千树万树梨花开（3）⑦持节云中⑧何日遣冯唐⑨莽红尘何处觅知音⑩青衫湿（每空1分，有添字、漏字、错别字的，该空不得分）2．（12分）（1）hè嗔轩（3分。每空1分）（2）A（3分）（3）武松鲁智深（2分。每空1分）（4）选文【甲】中的“先生”是公孙胜（入云龙），选文【乙】中的“阮氏三雄”是阮小二、阮小五、阮小七。公孙胜投奔晁盖是为了共谋夺取生辰纲，阮氏三雄是被吴用劝说入伙一同劫取不义之财。（2分）这两段情节反映了《水浒传》“官逼民反”“替天行道”的主题思想，表现了好汉们反抗压迫、劫富济贫的正义精神。（2分）3．（13分）（1）示例：优良家风共传承，和谐社会齐创建（2分）（2）优良家风的重要地位（1分）绝大多数青年认同家风对个人成长和社会风气具有深远影响。（2分）家长言传身教是传承优良家风的核心途径。（2分）（3）①把问号改为分号。（2分）②历代优良家风的涓涓细流，汇成中华传统文化美德的汪洋大海，滋养了一代又一代的中华儿女。（2分）（4）示例：身教家风（2分。每空1分）二、阅读（55分）【一】（23分）4．（3分）C5．（4分）（1）沉浸在过去的痛苦中（2）听京剧、学舞蹈、感受自然（鸽哨、花香等）（3）惊讶和羡慕（4）心里要亮堂堂的，用心感受春天（每空1分）6．（4分）动作描写：“抬头”“面朝”“侧着耳朵追逐”等一系列动词，生动形象地写出了王奶奶努力用听觉捕捉鸽哨声、感受春天的专注情态。神态描写：“笑吟吟地”一词，细腻地刻画出王奶奶在聆听鸽哨时愉悦、满足和陶醉的内心世界。（2分）这两种描写方法相结合，将一个虽目不能视却用心感受生活之美、乐观积极的盲人老人形象刻画得鲜活而感人，表达了她对生活的热爱。（2分）7．（6分）李奶奶的心理变化：从最初的叹息、抱怨、沉溺于过去的痛苦，到对王奶奶生活的惊讶与羡慕，再到最后的沉默与思考，暗示她开始被王奶奶的乐观所触动。（3分）可以看出李奶奶是一个曾经遭受重大打击、长期沉浸在痛苦中的人，但她并非完全封闭，仍对美好生活有渴望，内心仍有被唤醒的可能。（3分）8．（6分）示例：我认为主人公是王奶奶。（1分）理由：（1）王奶奶是作者着力塑造的正面形象，她虽然先天失明，却乐观积极，用自己的方式感受生活，体现了文章主旨。（2分）（2）李奶奶的形象更多是作为对比和衬托，通过她的悲观突出王奶