第一课冬休みの予定教学设计新编日语教程2华东理工版-华东理工版

上课时间上课时间第一课冬休みの予定教学设计新编日语教程2华东理工版-华东理工版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课以“冬休みの予定”为主题，旨在帮助学生掌握日语中表示“假期计划”的表达方式，提高学生实际运用日语进行交流的能力。通过课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生学习日语的兴趣，培养学生的语言实际运用能力。核心素养目标核心素养目标1.培养学生运用日语进行实际交际的能力，提高语言应用能力。

2.增强学生跨文化意识，学会尊重不同文化背景下的假期安排。

3.培养学生自主学习和合作学习的能力，提高自主学习意识。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的日语基础，能够进行简单的日常交流，了解基本的日语语法和词汇。在本课之前，他们可能已经学习了表示时间、地点、人物等基本信息表达的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对日语学习表现出较高的兴趣，尤其在了解日本文化方面。他们具备较强的语言学习能力，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过互动和实践来学习，而另一部分学生则更倾向于独立学习和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习日语中表示假期计划的表达时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，由于文化差异，学生可能难以理解日本假期习俗，影响实际交流。此外，部分学生可能缺乏自信，不敢开口练习，需要教师给予更多鼓励和指导。教学方法与手段教学方法与手段1.教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的假期计划情境，引导学生运用所学知识进行交流。

2.实施讨论法，鼓励学生分组讨论自己的假期计划，提高口语表达能力和团队合作能力。

3.运用任务型教学法，布置模拟任务，让学生在实际操作中巩固知识。

2.教学手段：

1.利用多媒体课件展示日本假期文化，增强学生对文化背景的理解。

2.运用在线日语教学软件，提供丰富的练习资源，提高学习效率。

3.通过在线互动平台，开展课堂问答和即时反馈，增强课堂互动性。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供“冬休みの予定”相关词汇和句型的视频讲解。

设计预习问题：围绕“冬休みの予定”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你计划如何度过寒假？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来评估学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“冬休みの予定”相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个简单的假期计划图表。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示日本冬季假期图片或视频，引出“冬休みの予定”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“冬休みの予定”的表达方式，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际案例展示如何用日语表达假期计划。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的假期计划，提高口语表达能力和团队合作能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解释日语中特定词汇的用法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的假期计划。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“冬休みの予定”的表达方式。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“冬休みの予定”相关的写作作业，如写一篇简单的假期日记。

提供拓展资源：提供日本假期文化的相关书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，了解更多的日本假期文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《日本文化之旅》——介绍日本的假期习俗和传统节日，如“お正月”（新年）、“お盆”（盂兰盆节）等，以及这些节日背后的文化意义。

《日本假期生活》——收录了日本家庭和学生的假期活动案例，包括旅行、学习、家庭聚会等，帮助学生了解日本人的假期生活方式。

《日语会话宝典》——提供实用的日语口语表达，包括如何询问假期计划、分享旅行经历等，帮助学生提高实际交流能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以尝试用日语写一篇关于自己假期计划的短文，可以包括假期活动、旅行地点、学习计划等内容。

（2）组织学生进行小组讨论，分享彼此的假期计划，并尝试用日语进行交流。

（3）鼓励学生观看日本纪录片或电影，了解日本人的假期生活和文化习俗。

（4）学生可以查找日本各地的特色旅游信息，如温泉、节日庆典等，了解日本的旅游资源。

（5）引导学生关注日本的社会问题，如环保、老龄化等，探讨这些问题对日本假期生活的影响。

（6）学生可以尝试制作一个关于日本假期的PPT或海报，展示自己的研究成果。

（7）鼓励学生参加线上日语角或语言交流活动，与日本友人交流假期计划，提高语言实际运用能力。

（8）组织学生进行角色扮演，模拟在日本旅行时的场景，如问路、点餐、购物等，提高日语口语表达能力。

（9）学生可以尝试用日语编写一个简单的旅行攻略，包括交通、住宿、景点介绍等，为将来的旅行做准备。

（10）引导学生关注日本的社会公益活动，如志愿者活动、环保活动等，了解日本社会的正能量。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-冬休みの予定（冬季假期计划）

-假期活动词汇：旅行、学习、家庭聚会、运动等

-假期计划表达句型

②关键词汇：

-冬休み（ふゆやすみ）

-旅行（りょこう）

-学習（がくしゅう）

-聚会（しゅうかい）

-スキー（スキー）

-お正月（お正月）

③重点句型：

-私は冬休みに旅行に行きたいです。（わたしはふゆやすみにりょこうにいきたいです。）

-あなたの冬休みの予定は何ですか？（あなただのふゆやすみのよてんはなんですか？）

-私の冬休みは家族と一緒に過ごします。（わたしのふゆやすみはかぞくといっしょにかごします。）教学反思与总结教学反思与总结这节课上下来，我觉得还是有不少收获的。首先，在教学方法上，我尝试了情境教学法，通过展示日本冬季假期的图片和视频，让学生们身临其境地感受到了假期的氛围，这样他们学习起来更有兴趣。我发现，当教学内容与学生的生活实际相结合时，他们的参与度和积极性都会大大提高。

在课堂管理上，我注意到了一些问题。比如，在小组讨论环节，有的学生表现得比较内向，不太愿意开口。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，让他们敢于表达自己。

在技能培养方面，我注意到学生们在运用日语表达假期计划时，对于一些特定词汇的运用还不够熟练。这提醒我，在今后的教学中，我需要加强对词汇的记忆和运用练习，让学生在实际交流中不断巩固。

情感态度方面，学生们对日本文化表现出浓厚的兴趣，这