河南省周口市郸城县多校2025-2026学年八年级下学期3月阶段检测语文试卷（含答案）

2025-2026学年度第二学期第一次学情自测卷八年级语文（统编版）分为传承中华优秀传统文化，我校开展“古韵书香·经典传诵”主题活动，请你完成系列活动任务。1.下面是活动主持人开场白，请根据拼音写汉字，或给加点字注音。（4分）中华经典，历经千年而不衰，承载着民族的精髓（），闪耀着智慧的光芒。Líng听先贤吟唱，我们感受诗文魅力；jí取文化养分，我们涤（）荡心灵尘埃。让我们一同走进经典，与圣贤对话，与书香相伴。（1）精髓（）（2）涤（）荡（3）líng听（4）jí取2.下面是本次主题活动流程句，请选出排序最恰当的一项（）（3分）①然后由各班代表进行经典诗文诵读展示②首先由主持人宣布“古韵书香·经典传诵”活动开始③最后全体齐诵经典，活动圆满结束④接着由校领导致辞，号召大家亲近经典、传承文化A.②④①③B.②①④③C.④②①③D.①②④③3.学生会为本次活动设计了宣传图标，请简要介绍图标内容及寓意。（5分）4.本次活动拟邀请语文组王老师担任评委，请你写一段礼貌、得体的邀请语。（3分）5.在“古韵书香·经典传诵”活动的分享环节：请根据活动中的情景提示，默写出相应古诗文句子。（8分）小语分享了柳宗元《小石潭记》中描写鱼儿灵动活泼、似与人互动的句子：“①，②，往来翕忽，似与游者相乐。”小文提到《核舟记》中体现王叔远雕刻技艺高超的句子：“罔不因势象形，③。”小琪诵读《式微》时，感慨劳役者的辛苦，念出了质问统治者的句子：“④，胡为乎中露！”小航用《子衿》表达对经典的思念之深：“一日不见，⑤。”小悦用《关雎》表达对美好品德的追求：“⑥，君子好逑。”小哲用《蒹葭》表达对经典的向往：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，⑦。”小宇用《送杜少府之任蜀州》表达对远方友人的情谊：“⑧，天涯若比邻。”（一）阅读下面的文章。完成6-9题（16分）老书与旧时光①老家书房的木柜最上层，一直静静躺着几本旧书。没有光鲜亮丽的封面，没有精致考究的装帧，纸页早已泛黄发脆，边角被反复摩挲得微微卷起，像几位沉默而温和的老者，守着一段被岁月慢慢沉淀的时光。每次回乡，我总会小心翼翼地把它们取下来，轻轻拂去封面的薄尘，一页页慢慢翻阅。仿佛只要翻开，那些远去的日子，就会顺着墨香，一点点回到眼前。②小时候，我总爱黏着爷爷。爷爷不认识多少字，却偏爱捧着这些旧书，给我讲里面的故事。他说，这些书是太爷爷当年省吃俭用、一点点攒钱买回来的，在那个缺书少读的年代，算得上家里最珍贵的物件。每当夜幕降临，一盏昏黄的油灯亮起，小小的屋子里便溢满了温暖。爷爷坐在竹椅上，我依偎在他身旁，听他用朴实的话语，讲书里的人物、远方的山水、人间的善恶。那些简单又真诚的讲述，成了我最早对“文字”与“经典”的印象。③等我上了小学，认识的字渐渐多了，便开始自己捧着旧书读。阳光透过老式木窗，斜斜地洒在书页上，细小的尘埃在光线里轻轻飞舞。我坐在门槛上，一读就是大半天，忘了嬉戏，忘了时间。书里有青山绿水，有市井人间，有古人的悲欢与坚守，有平凡人的善良与真诚。那些朴素直白的文字，像一颗颗细小却有力的种子，悄悄落在我心里，在不知不觉中生根、发芽，让我在小小年纪，便懂得了什么是坚持，什么是温暖，什么是人间值得。④后来，我离开老家，到城里读书。身边的书越来越多：封面精美，纸张洁白，印刷清晰，种类更是数不胜数。可每当静下心来翻阅，我总隐隐觉得，心里空落落的，好像少了一点什么。少了昏黄油灯下一家人围坐的烟火气，少了指尖抚过粗糙纸页的踏实感，少了一字一句慢慢品读、细细回味的耐心，也少了那段简单纯粹、心无杂念的慢时光。⑤去年暑假，我再一次翻开那几本老书。纸页更薄更脆，稍稍用力便怕它碎裂，字迹有些被岁月浸得浅淡，空气中弥漫着一股淡淡的、独属于旧书的霉味与墨香。我慢慢翻、静静看，恍惚间又看见爷爷温和的笑容，听见儿时屋里的欢声笑语，想起自己第一次读懂一段文字时的欣喜。那一刻我忽然明白，我念念不忘的，从来不止是几本旧书，更是书里藏着的童年、亲情，以及一去不复返、却永远温柔的旧时光。⑥如今，手机、平板随处可见，碎片化阅读成了很多人的日常。我们可以几分钟读完一篇短文，几秒划过一条信息，读得很快、很多，却很少真正走心、入心。我们看得热闹，却难得沉静；读得宽泛，却少有深刻。而那些老旧的书、经典的文字，恰恰需要我们慢下来、静下来，一字一句品读，一点一滴感悟，在朴素的文字里，找回内心的安宁。⑦一本老书，一页旧纸，一段时光，一份深情。它藏着岁月，记着成长，也守着人心最柔软的地方。我会一直珍藏这些旧书，珍藏那段温暖的过往，更珍藏对文字、对阅读、对生活最本真的热爱。6.结合全文，说说作者为什么要珍藏“老书”？（4分）7.赏析第③段画线句子的表达效果。（4分）8.第④段写道“可我总觉得，少了一点什么”，结合上下文，说说“少了什么”。（4分）9.结合生活实际，谈谈你对“碎片化阅读”与“经典慢读”的理解。（4分）（二）阅读下面两个文段，完成10-12题（11分）文本一：经典阅读的意义什么是经典？经典，是经过漫长岁月检验、被一代又一代人认可的优秀作品。它们或是记录历史，或是抒写真情，或是阐释道理，蕴藏着一个民族最深沉的智慧与精神。阅读经典，本质上是在与高尚的灵魂对话。经典作品之所以能够流传至今，不仅因为语言优美、结构精巧，更因为其中有坚定的理想、真诚的情感、正直的品格。读《论语》，我们懂得修身立德、谦虚好学；读古代诗文，我们感受家国情怀、人间温情；读优秀的现当代经典，我们体会坚守、责任与成长。这些文字看似遥远，却能在潜移默化中影响我们的三观，让我们变得更沉稳、更包容、更有格局。经典阅读，也是提升语文素养最有效的途径。经典作品用词精准、句式讲究、情感真挚，长期阅读，可以丰富词汇、增强语感、提升理解能力与表达水平，对现代文阅读、文言文理解、写作表达都有直接帮助。在节奏飞快、信息繁杂的今天，很多人习惯了快速浏览、浅尝辄止，不愿静下心品读经典。可越是浮躁，我们越需要经典的力量。它像一盏灯，能照亮内心；像一汪泉，能滋润心灵。真正的阅读，从来不是求快求多，而是求真求深。文本二：如何有效阅读经典很多同学想读经典，却常常遇到这样的困惑：要么读不进去，觉得枯燥难懂；要么读完就忘，收获甚微。其实，阅读经典并不是一味死读，而是要讲究方法、养成习惯。首先，阅读经典要沉下心，慢下来。经典不同于通俗小故事，不能只求速度、一目十行。遇到生僻字词、难懂句子，可以结合注释、联系上下文慢慢琢磨，先读懂内容，再体会情感，不求一天读很多，但求读一段懂一段。其次，阅读经典要边读边思。思考作者为什么要这样写，人物为什么做出这样的选择，段落之间有怎样的联系，文章想要表达怎样的情感与道理。多问几个“为什么”，理解才会更深入，阅读才不会浮于表面。再次，不动笔墨不读书。读到优美句子、精彩段落、深刻哲理，可以及时摘抄、做批注、写简单感悟。时常翻看、反复记忆，把别人的文字，慢慢变成自己的积累与素养。最后，阅读经典贵在坚持。三天打鱼两天晒网，很难有真正提升。每天抽出十几二十分钟，坚持读、反复品，时间久了，眼界、心胸、文字功底都会发生明显改变。经典阅读，是一场慢而深远的修行。10.下列对两个文本理解不正确的一项是（）（3分）A.经典经过时间检验，思想深刻、语言优美，有很高阅读价值。B.阅读经典可以滋养心灵、塑造品格、提升语文素养。C.碎片化阅读追求速度，完全没有价值，我们应该彻底放弃。D.阅读经典要静下心、慢读、思考、做笔记、长期坚持。11.结合文本一，简要概括经典阅读的意义。（4分）12.结合文本二，说说中学生应该怎样有效阅读经典。（4分）15(一)阅读下面两个文段，完成13—16题。(共11分)【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”《桃花源记》【乙】南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷，一闭一开。水深广，不得渡。欲还，失道，遇伐薪人，问径，仅得还家。或说囷中皆仙方、灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。又尝行至衡山，见山有一穴，入穴，才容人。行数十步，便开明朗然，有良田美池，桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。居民往来种作，男女衣着，悉如外人。见子骥，惊问之，子骥具言所来。居民曰：“吾等先世避晋世之乱，来此隐居，与世隔绝久矣。”遂邀子骥至家，设酒食相待。子骥留数日，辞归。居民嘱曰：“勿令外人知也。”子骥归，欲再往，不复得路。《南阳刘子骥》13．下列各组句子中，加点词语意思和用法相同的一项是（）（3分）A.便舍船/屋舍俨然B.悉如外人/皆如吾言C.不足为外人道也/此人一一为具言所闻D.遂与外人间隔/与朋友交而不信乎14.翻译下列句子。（4分）（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。15.课内选文与课外选文所描绘的社会生活有哪些共同特点？请简要概括。（4分）(二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分)望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。16.小明在学习这首诗时说：“这首诗只是写洞庭湖景色，没有别的用意。”请你结合全诗，从景物特点、诗人情感、写作目的三个方面，对小明的说法进行评析。（4分）17.朱自清《经典常谈》介绍了我国古代多部经典，如《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等。请结合你阅读《经典常谈》的体会，任选一部你印象最深的经典，简要概括其主要内容，并说说阅读这本书对你有什么收获。（5分）18.阅读下面材料，按要求作文。经典，是岁月沉淀的智慧；经典，是先人留下的宝藏。读一本经典，我们收获知识；品一段诗文，我们感悟真情；守一种精神，我们坚定方向。经典，藏在书本里，藏在文字里，也藏在平凡生活的点滴中。走近经典，读懂经典，传承经典，我们的生命会