活动4 打扫校园教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》

课题活动4打扫校园教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》课时安排课前准备设计意图本节课“活动4打扫校园教学设计”旨在通过实际操作，让学生掌握基本的劳动技能，培养良好的劳动习惯，增强环保意识。结合三年级学生认知特点，将劳动与技术课程与校园生活相结合，让学生在打扫校园的过程中，学习合作、责任与关爱环境的重要性。核心素养目标1.培养学生热爱劳动、尊重劳动者的情感，树立正确的劳动价值观。

2.提升学生的动手实践能力，学会基本的清洁与整理技巧。

3.增强学生的合作意识，学会与他人共同完成任务。

4.培养学生的环保意识，认识到保护环境的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握打扫校园的基本步骤和方法，包括垃圾分类、清洁工具的使用和清洁区域的划分。

-例如，重点讲解如何正确分类垃圾，如何使用扫把、拖把等清洁工具，以及如何高效地完成教室、操场等不同区域的清洁工作。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于培养学生的合作意识和责任担当，确保每个学生都能积极参与到打扫活动中。

-例如，难点在于如何让学生在小组合作中有效沟通，如何确保每个学生都能承担起自己的责任，以及如何在活动中培养团队协作精神。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解打扫校园的步骤和技巧，确保学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生讨论如何提高打扫效率，培养团队合作意识。

3.实践法：让学生亲自动手打扫校园，通过实际操作巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：展示清洁工具的使用方法和打扫技巧视频，直观教学。

2.教学软件：使用交互式软件进行清洁模拟练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.校园实地教学：在校园内进行实地操作，让学生在实践中学习和成长。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“校园环境美化大赛”为主题，提出问题：“如果我们的校园环境更整洁，你们觉得会是什么样子？”通过提问激发学生的兴趣和参与欲望。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的劳动技能，如如何正确使用清洁工具，如何进行垃圾分类等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解打扫校园的步骤，包括清洁工具的选择、清洁区域的划分、清洁方法的运用等。

-举例说明：通过展示清洁前后的校园图片，让学生直观感受到清洁工作的重要性，并举例说明不同区域的清洁方法。

-互动探究：组织学生讨论如何提高打扫效率，如如何合理分配任务，如何有效沟通等。

3.实践操作（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组负责一个区域的打扫工作。教师巡视指导，确保每个学生都能参与到实际操作中。

-教师指导：针对学生在打扫过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，如如何正确使用清洁工具，如何处理特殊污渍等。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：每组展示自己的打扫成果，分享打扫过程中的经验和遇到的困难。

-教师点评：对学生的打扫成果进行点评，鼓励学生在今后的劳动中继续保持良好的习惯。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调打扫校园的重要性，以及团队合作和责任担当的意义。

-反思：引导学生反思自己在打扫过程中的表现，鼓励学生提出改进措施，为今后的劳动做好准备。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后与家人一起打扫家庭环境，培养良好的劳动习惯。

-作业要求：学生需提交打扫前后的照片，并撰写一篇心得体会。

7.评价与反馈（约5分钟）

-评价：教师根据学生在课堂上的表现和课后作业完成情况进行评价。

-反馈：学生互评，教师反馈，共同进步。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手实践能力和团队合作精神。同时，注重评价与反馈，使学生在劳动中不断成长。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《环保知识小百科》：通过这本书，学生可以学习到更多的环保知识，了解垃圾分类、节能减排的重要性，以及如何在日常生活中实践环保行动。

-《校园环保手册》：这本书详细介绍了校园内常见的环保问题及解决方案，如节约用水、节约用电、减少废弃物的产生等，有助于学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-《小学生劳动教育指南》：该书介绍了小学生应具备的劳动技能和劳动习惯，以及如何在家庭、学校和社会中参与劳动，培养学生的责任感和社会实践能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-开展“绿色校园”主题班会：组织学生讨论如何在自己的班级或学校中开展环保活动，如组织环保知识竞赛、植树活动等。

-设立“环保小卫士”岗位：鼓励学生担任校园环保小卫士，负责监督校园环境，发现问题并及时报告。

-举办“家庭环保日”：要求学生回家后与家人一起开展环保活动，如共同制作环保手工艺品、回收利用废旧物品等。

-利用网络资源：指导学生通过网络平台查找相关环保资讯，了解最新的环保技术和理念。

-开展“环保创意大赛”：鼓励学生发挥创意，设计出具有环保意义的创新项目，如环保标语设计、环保装置制作等。典型例题讲解1.例题：小华和明明两人一起打扫教室，小华用了15分钟打扫了前半部分，明明用了10分钟打扫了后半部分。如果他们合作打扫，需要多少时间才能完成整个教室的打扫？

解答：小华打扫前半部分用了15分钟，明明打扫后半部分用了10分钟。如果合作打扫，他们同时开始工作，所以需要的时间是两者中用时较长的那部分，即15分钟。答案：15分钟。

2.例题：学校组织了一次大扫除，五年级一共有100名学生参加，其中男生占40%，女生占多少？

解答：男生人数为100×40%=40人。女生人数为100-40=60人。答案：女生占60人。

3.例题：一个班级有30名学生，其中10名学生参加了篮球比赛，还有20名学生参加了乒乓球比赛，有多少名学生同时参加了两项比赛？

解答：由于篮球比赛和乒乓球比赛的学生总数超过了班级总人数，说明有学生同时参加了两项比赛。同时参加两项比赛的学生人数为30-(10+20)=30-30=0人。答案：0人。

4.例题：小明用3小时打扫了自己的房间，小华用2小时打扫了自己的房间，如果他们一起打扫，需要多少时间？

解答：小明打扫房间每小时的工作效率为1/3，小华打扫房间每小时的工作效率为1/2。他们一起打扫的效率为1/3+1/2=5/6。所以，他们一起打扫需要的时间为1/(5/6)=6/5小时，即1小时12分钟。答案：1小时12分钟。

5.例题：一个班级有45名学生，其中有20名学生喜欢数学，15名学生喜欢英语，10名学生既喜欢数学又喜欢英语，有多少名学生至少喜欢一门课程？

解答：喜欢数学或英语的学生总数为20+15=35人。既喜欢数学又喜欢英语的学生有10人，所以至少喜欢一门课程的学生总数为35-10=25人。答案：25人。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对打扫校园步骤和方法的理解程度，确保学生掌握核心知识。

-观察学生在打扫过程中的实际操作，评估他们的动手能力和团队合作能力。

-实施小测验，快速评估学生对清洁工具使用、垃圾分类等知识的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括打扫校园的心得体会和照片，确保作业内容与实际操作相符。

-点评作业中的亮点和不足，针对不足之处提供具体的改进建议。

-及时反馈作业结果，鼓励学生在后续的劳动中提高自己的表现。

3.评价工具和方法：

-使用评分表记录学生的课堂表现和作业完成情况，量化评价结果。

-采用学