二年级语文上册课文39黄山奇石同步教案新人教版五四制

第9课《黄山奇石》教学设计

第一课时

教学目标：

知识与技能目标：

会读“闻、名、景”等M个生字，会写“南、部、些”等9个生字。

能力、方法培养目标：

正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。

情感态度与价值观：

通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。

教学难点：

通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题，

同学们，你们知道黄山四绝吗？黄山以“奇松、怪石、云海、温泉”最为著名，号称".天下四

绝”。今天，让我们去欣赏一下黄山的四绝之-----黄山奇石吧！（出示课件）

2.知识链接：

黄山位于安徽省南部黄山市境内。是我国最著名的风景区之二风景秀丽，以奇松、怪石、云海、

温泉著名，并称“黄山四绝”。七十二峰各具特色。有玉屏楼、半山寺、天都峰、莲花峰、仙人洞等

名胜古迹。为世界地质公园、全国重点风景名胜区，列入《世界遗产名录》。

3.揭示课题，板书课题《黄山奇石》

二、识字解词

1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读儿遍；

（4）给每个自然段写上序号。

2.检杳自学情况。

（1）出示第一行生字（课件出示）

w6nmlngjingqushSng

闻名景区省

buxiuyouqixia.n

部秀尤其仙

(1weizhuxingzhuang

巨位著形状

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

课件出示生字组词。

（2）开展读字游戏。

开火车读，再读。

小老师领读，齐读。

（3）出示认读生字组词。（课件出示）

wdnjingqushdngbu

闻名景区安徽省南部

Xiuy6uqfxianju

秀丽尤其仙桃石巨石

Weizhumingxingzhuang

一位著名奇形怪状

指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字，读时注意生字中的翘舌音、后

鼻音和多音字“省、都、弹、还”的读法.

多音字认读。

省：sheng（省会）xing（反省）

都.：du（天都峰）dou（都是）

弹:tdn（弹琴）dan（弹弓）

还：hudn（归还）hdi1还有）

5.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意），并造句。

【闻名】：有名。

造句：红军的两万五千里长征闻名世界。

【秀丽】景色清秀美丽，非常奇妙。

造句：五彩池的景色秀丽神奇。

【尤其】表示更进一步。

造句：黄山景色秀丽，尤其是云海，美丽极了。

【陡峭】山势坡度大，好像直上直下似的。

造句：运动员能登上陡峭的山崖，真是了不起。

【翻滚】本课指云上下滚动。

造句：一阵狂风过后，天空中乌云翻滚，雷声大作。

【奇形怪状】不同寻常的，奇奇怪怪的形状。

造句：在石灰岩洞里，到处是奇形怪状的钟乳石。

二、生字书写

出示生字：南部些巨位每升闪狗

指导写字：

(1)师范写，重点指导“南部些巨位每升闪狗

”并讲述，组词、造句、指导：

南ndn

书写指导：首笔“一”宜短，稍向上斜，“门”写的稍宽。

结构:上下

部首：十

组词：南部南方

造句：从南面看千佛山，倒映在水中很是壮观。

部bu

书写指导：左宽右窄，“B”写的稍偏下。

结构:左右

部首：K

组词：南部内部

造句,：济南南部山区有很多个景点。

些xi6

书写指导：“此”写的宜宽，“二”上横短。下横长。但比“此”窄。

结构:上下

造句；我看到国旗在赛场上升起高兴极了。

闪shan

书写指导：第一笔点在左上格，第三笔是横折钩。

结构:半包围

部首：门

组词,：闪闪电闪雷鸣

造句：国旗上的五颗星星金光闪闪，非常美丽。

狗gou

书写指导：左窄右宽，“句”的口字宜小。

结构:左右

部首：力

组词：天狗看门狗

造句.：我们家的小狗太可爱了。

（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）

（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

（4）教师巡视指导，强调写字姿势，.（课件出示）提出要求。

看准每个字在田字格里的位置。

看清每个字的结构，放慢速度。

严格按笔顺描写。

（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

三、初读课文、整体感知

1.过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文.

2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

3.开火车读，看谁读得好，组织互相评价读书。

你们掌握的可真不错，那司学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文分为几部分？

四、理清层次，分段

边读边想，每一部分写了什么？

【出示课件】

第一部分（第1自然段）引出奇石。

第二部分（第2—5自然段》详细描写奇石。

第三部分（第6自然段）略写奇石，总结全文。

同学们齐读一下。

整体感知内.容。

请大家带着这些问题再读课文。

说一说课文写了什么？

读文后，讨论交流，展示交流，填空。

本课生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石。

课堂练习

1.读拼音，写字词。

nanbuyixiejudayiwei

tianshdngshengshdnshdntiang

du

2.选择最恰当的词语填空。

秀丽美丽

（】）中外闻名的黄山风景区，景色（）神奇。

（2）松鼠是一种（）的小动物，很讨人喜欢。

参考答案:

1.南部一些巨大一位每天上升闪闪天狗

2.秀丽美丽

课堂小结:

初读课文后，你感受到了什么？

我们从读中感受到了黄山风景区自然景观的美丽壮观，真是.大自然鬼斧神工的创造!

板书设计:

黄山奇石

闻名景区安徽省南部

秀丽尤其仙桃石巨石

i位著名奇形怪状

教学反思：

语文课就是应该始终围绕语文学习的目标一识字、写字,朗读等，,始终运用语文学习的手段，

让学■生在语文实践中感受语言的魅力，体会语文的味道。对词语的理解这一部分，我提示了一些

方法，在具体的语言情况中理解，通过比较进行理解，用词语说话等多种方法理解，根据学生的情况

进行选择。词语的理解是学习君文的重点，逐步引导学生自己体会词语的意思，通过慢慢引导，让学

生自己学会学习。

第9课《黄山奇石》教学设计

第二课时

教学目标：

知识与技能目标：

好习巩固认读本课的生字、词语；正确流利、有感情的朗读课文。

能力、方法培养目标：

通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。

情感、态度、价值观目标：

通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和

对大自然的喜爱之情。

教学重点：

通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。

教学难点：

通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和

对大自然的喜爱之情。

教学过程：

复习导入：

同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国著名.的风景区，现在让我们一起

跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。

今天我们就来继续学习《黄山奇石》。

板书：妈妈睡了

2.再来看一下这些.字词你还认识吗？

wenjingqushengbu

闻名景区安徽省南部

xitiy6uqlxionjti

秀丽尤其仙桃石巨石

w6izhumingxingzhudng

一位著名奇形怪状

讲授新课：

（-）（出示音频）同学们边听边思考：

为什么把黄山的石头称为“奇石”？生听课文录音。

1.”闻名中外的黄山风景区在我国安徽省的南部。”

“闻名中外”一词表明了什么？

“闻名中外”表明了黄山风景区在世界上的地位，这句话还黄山风景区的地理位置。

仿写：试着写出几个和“闻名中外”意思相近的词语

驰名中外举世闻名名扬川海

2.“那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。”

“秀丽神奇”一词写出了什么？

“秀丽神奇”写出了黄山景色的特点，强调了怪石的“有趣”。

3.“就说‘仙桃石’吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”

你从这句中体会出了什么？

把“仙桃石”比喻成“大桃子”，生动、形象地描绘了“仙桃石”的形状。

“仙桃石”原本是静止的,“飞”和“落”这两个动作描写,将石头写“活”了…

阅读方法解密：认识比喻

概念：比喻就是打比方。描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方，叫比

喻。•般要用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物比那些抽象的、深奥的、陌生的事物。

判断：借助比喻词“像”“似”“仿佛”等来判断。

拓展；大象的耳朵像扇子.

4.“它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。”找出句中的动词，你体会

到了什么？

“抱”“蹲”“望”“一动不动”等动词，把这块形状像猴子的奇石写得活灵活现，突出了

“猴子观海”的有趣。

仿写：请你也用连续用兀个动词，写一句话，来描写你熟悉的一种小动物的动作。

示例：小猫轻悄悄地走过去，蹲下身子，眼睛紧紧叮着笼子里欢蹦乱跳的小鸟。

5.在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。.它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻

腾的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

齐读，说一说这句话哪里写得最有趣？

释义双引号：出示双引号的有关作用解释，说一说这两处的双引号分别有什么作用。（第一处表

示特殊含义，第二处表示特定称谓）

6.仙人指路’就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，仰着手臂指

向前方。”这句用了什么修辞手法？你体会出了什么？

把“巨石”比喻成“一位仙人”在指路，将奇石的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头的有趣。“站”

“伸”“指”等动词，写出了“仙人”的动作，使得“仙人”的形象更加生动、形象。

7.“每当太阳升起，有座L峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪.的雄鸡。它伸着脖子，对

着天都峰不住地啼叫。”从这几句你体会出了什么？

这一句是作者的想象“伸着脖子”从形.状上写出了巨石上部的修长之美，“不住地啼叫”从声

音的角度来写石头的特点。这句话把“金鸡叫天都”写得栩栩如生。

8.重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考）

山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像.是一只美丽的“金

鸡”了。

指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。

黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像

仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？

9.课文是按什么顺序写的？

课文是按“总-分-总”的顺序来写的。先总写黄山奇石的地理位置、奇石的有趣，然后分别介绍

了四种奇石，最后总结全文。

巩固升华：

同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了黄山风景区自然景观的美丽壮观，.为什么把黄山

的石头称为“奇石”？

因为黄山的石头奇形怪状，有的像水果，有的像动物，有的像神，形状多样，惟妙惟肖，神奇有

趣，所以作者把黄山的石头称为“奇石”。

1.说i说课文写到了哪几种奇石？课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫

天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几种奇石0

2.品味一下描写奇石的句子，说说这样写有什么效果？

“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”用比喻的方法，形象生动地展示出石头的形状。“猴子

观海”用几个传神的动词，描绘出了猴子观海的动作神态，惟妙惟肖。

3.课文主旨：

本课生动地介绍了闻,名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，表现了黄山风景区自然景观的美

丽壮观，表达.了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。

课堂小结：

.文章语言优美、描写生动，通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻回了黄山奇石的祥子，为

我们展开了一幅生动的奇石风景图。.

作业布置：

1.结合文中所提供的图片，背诵自己喜欢的段落，并复习本课生字新词；

2.搜集你喜欢的其他景点的图片进行描述，尽量用到我们本节课学习的比喻修辞，下节课与全班

同学分享。

板书设计：

黄山奇石

“仙桃石”像大桃子

“猴子观海”蹲在山头望云海

“仙人指路”像仙人指前方

“金鸡叫天都”伸着脖子

“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”

课后延伸：

黄山四绝

相传黄山因轩辕黄帝在山上炼丹而得名。它.以奇松、怪石、云海、温泉“四绝闻名于世。黄

山松长在石缝中，千姿百态。最著名的黄山松有迎客松、送客松、望客松等。黄山怪石，形态可谓千

奇百怪，令人叫绝。黄山山瑰丽壮观的“云海”以美、胜、奇、幻享誉古今，一年四季都可以看到。

黄山温泉可饮可浴。传说轩辕黄帝在此沐浴七七四十九口得以返老还童，羽化飞升。黄