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文档简介
表里的生物
第2课时六年级语文下册•统编人教版16
课文在描写人物时主要采用了哪些描写方法？合作探究探究一感受人物形象心理描写、语言描写、动作描写结合课文中的相关语句，说说“我”是一个怎样的孩子。善于观察、善于思考强烈的好奇心爱思考弄清缘由后的满足作者为什么既害怕又愉快？读下面的句子，说说“我”还是一个怎样的孩子。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。心中充满了奇特的想法，富有童真童趣。结合大家的分享，整体说说“我”是一个怎样的孩子。
“我”是一个善于观察、善于思考，具有强烈好奇心和想象力的孩子。从大家找到的这些句子中，把描写心理的句子连起来读一读，除了能感受到“我”爱思考，你还有什么发现？合作探究探究二体会意味深长的结尾指什么话？作者在结尾说“这样的话我不知说了多久”。其实表里根本没有生物，作者为什么会这么说？“也不知道到什么时候才不说了”，作者又为什么不说了？
联系自己的生活经历，想想自己是否说过类似的话。和同学交流。结合课文中的相关语句，知道了“我”是一个善于观察、善于思考，具有强烈好奇心和想象力的孩子。
有兴趣的同学课下查阅资料，尝试了解表的内部构造和工作原理。表里的生物产生疑问：怀表为什么会发声大胆猜测：表里有个生物印证猜想：表里有只与众不同的小蝎子总结全文：见人就要
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