第三节 中国的世界遗产教学设计高中地理中图版2007选修3旅游地理-中图版2004

第三节中国的世界遗产教学设计高中地理中图版2007选修3旅游地理-中图版2004学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“第三节中国的世界遗产”为主题，旨在引导学生深入了解我国的世界遗产，培养学生的地理素养和民族自豪感。通过分析世界遗产的分布、特点及其对旅游地理的影响，激发学生对旅游地理学习的兴趣，提高学生的综合运用地理知识解决实际问题的能力。核心素养目标分析培养学生的人文素养，增强对中华文化的认同感；提升学生的地理实践能力，通过实地考察或虚拟旅游体验，让学生学会运用地理知识分析世界遗产；加强学生的环境意识，认识到世界遗产保护的重要性；提高学生的信息获取和处理能力，学会从多角度、多层面认识世界遗产的价值。重点难点及解决办法重点：

1.中国世界遗产的分布特点和类型。

2.世界遗产的旅游价值及其对地方经济发展的影响。

难点：

1.如何理解世界遗产的文化价值和自然价值。

2.如何分析世界遗产的保护与可持续发展问题。

解决办法：

1.通过地图展示和案例分析，帮助学生直观理解世界遗产的分布和类型。

2.结合历史和文化背景，引导学生深入探讨世界遗产的文化和自然价值。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生模拟世界遗产的保护决策过程，提高解决实际问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子地图软件、高清世界遗产图片和视频资料。

2.课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源网站。

3.信息化资源：国家地理信息公共服务平台、世界遗产数据库。

4.教学手段：实物教具（如世界遗产模型）、PPT演示文稿、互动式地图查询系统。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段世界遗产的视频片段，如长城、故宫等，引导学生关注世界遗产的独特魅力。

-回顾旧知：提问学生对中国地理知识的基本了解，如地理位置、地形地貌等，为后续学习奠定基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

1.介绍世界遗产的定义、分类和标准。

2.分析中国世界遗产的分布特点，如地理位置、历史文化背景等。

3.讲解中国世界遗产的主要类型，如文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产等。

-举例说明：

1.以长城为例，讲解其历史、文化、建筑特点及其对世界遗产的影响。

2.以黄山为例，介绍其自然景观、生物多样性及其对世界遗产的贡献。

-互动探究：

1.分组讨论：让学生分组讨论中国世界遗产的保护与可持续发展问题。

2.角色扮演：让学生扮演世界遗产保护者、开发者、游客等角色，模拟解决实际问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.完成课堂练习题，巩固所学知识。

2.分组绘制中国世界遗产地图，展示各遗产点的地理位置和特点。

-教师指导：

1.对学生的课堂练习进行个别指导，解答学生的疑问。

2.针对学生的地图绘制，提供点评和建议。

4.总结提升（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结中国世界遗产的特点和保护意义。

-教师总结：强调世界遗产对人类文明的重要性，引导学生关注和保护世界遗产。

5.课后拓展（约5分钟）

-布置作业：让学生查阅资料，了解我国其他世界遗产，为下一节课做准备。

-提出问题：引导学生思考如何更好地保护世界遗产，为可持续发展出谋划策。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国世界遗产名录：提供完整的《世界遗产名录》中中国部分，包括文化遗产、自然遗产和文化遗产与自然遗产混合遗产。

-世界遗产保护案例：收集国内外世界遗产保护的典型案例，如故宫的修复、泰山的环境保护等。

-中国地理与文化知识：介绍中国地理环境、历史文化背景与各世界遗产的关联，如丝绸之路、茶马古道等。

-国际组织与公约：介绍联合国教科文组织的世界遗产公约及其对中国世界遗产的影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络数据库等途径查阅《世界遗产名录》和中国世界遗产的相关资料，了解其历史和文化背景。

-组织学生进行小组研究，选择一个特定的世界遗产进行深入研究，包括其地理位置、历史变迁、文化意义和保护现状。

-安排学生参观本地的世界遗产或相关博物馆，实地感受世界遗产的魅力，并撰写参观报告。

-利用课外时间观看与世界遗产相关的纪录片或电影，增强对世界遗产保护的意识。

-鼓励学生参与世界遗产保护的志愿服务活动，如环境监测、文化遗产保护宣传等。

-设计一个关于世界遗产保护的创意项目，如制作宣传册、开展环保主题活动，提高公众对世界遗产保护的认识。

-通过写作、演讲、绘画等形式，让学生表达对世界遗产的理解和感悟，培养学生的创造力与表达能力。

-结合地理信息系统（GIS）技术，让学生制作世界遗产分布图，分析其地理特征和保护策略。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对世界遗产基本知识的掌握情况，如世界遗产的定义、分类等。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、讨论热情和表达能力的表现，评估学生的兴趣和思考深度。

-测试：设计小测验或课堂练习，检验学生对世界遗产相关知识的理解和应用能力。

-互动：鼓励学生提问和回答问题，通过互动式教学，观察学生的思维过程和问题解决能力。

-及时反馈：对于学生的回答和表现，给予及时的正面反馈和建设性意见，帮助学生巩固知识点。

-问题解决：针对学生在课堂上出现的问题，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

-作业内容：布置与课本内容相关的作业，如世界遗产相关的研究报告、旅游规划书等。

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，关注作业中的错误和不足，确保每个学生都能得到个性化指导。

-及时反馈：作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，明确改进方向。

-鼓励努力：对学生的努力和进步给予肯定，鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习水平。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-世界遗产的定义和分类

-中国世界遗产的分布特点

-世界遗产的文化价值和自然价值

②关键词：

-世界遗产

-文化遗产

-自然遗产

-文化与自然双重遗产

-分布特点

-保护

③重点句子：

-“世界遗产是指具有普遍价值的文化和自然遗产，是人类共同的文化财富。”

-“中国世界遗产分布广泛，涵盖了从东到西、从南到北的多个地理区域。”

-“世界遗产的保护和传承，是人类文明进步的重要体现。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界遗产名录》中国部分，了解详细的世界遗产信息。

-视频资源：纪录片《中国的世界遗产》，展示中国世界遗产的自然美景和文化特色。

-地图资源：世界遗产分布地图，帮助学生直观了解中国世界遗产的地理分布。

-网络资源：世界遗产保护组织网站，了解世界遗产保护的国际动态和最佳实践。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一种或多种资源进行自主学习，深入理解中国世界遗产的价值和