2025~2026学年辽宁省葫芦岛市龙港区统编版七年级上学期期中考试历史试卷

2025~2026学年辽宁省葫芦岛市龙港区统编版七年级上学期期中考试历史试卷一、单选题1.某小组以“我国境内的古人类”为主题进行研讨，如下选项史料价值最高的是（）

A．有关元谋人的科普读物B．有关蓝田人的纪录片C．有关北京人的头盖骨化石D．有关郧县人的论文2.遗址是古人无声的语言。考古学家在北京周口店遗址发现了近10万件石器、成批的骨器、大量的朴树籽、不同动物的化石，还有大量灰烬层等。上述考古发现能佐证（）

A．北京人已经会人工取火B．北京人用磨制石器C．北京人以采集狩猎为生D．北京人会饲养家畜3.黄河中游地区史前文化对周围影响很大，其中重要的表现就是该地区彩陶的跨区域发展。该文化是（）

A．仰韶文化B．大汶口文化C．龙山文化D．红山文化4.山东大汶口原始居民墓葬中的随葬品出现了多少的差别，有的墓葬有百余件成套的器物，其中不乏精美的玉器，有的墓葬一无所有。这说明当时（）

A．出现早期国家的雏形B．玉器制作技术高超C．出现贫富分化现象D．集体生活共同劳作5.相传黄帝的妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织。据考古发现，河南荥阳城东青台村中出土了距今约5000年的炭化丝织物。据此可知（）

A．考古发现能佐证所有神话传说B．中国是最早出现丝织业的国家C．神话传说能折射一定历史信息D．黄帝被称为中华民族人文初祖6.《三字经》有云：“夏传子，家天下；四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商：六百载，至纣亡。周武王，始诛纣；八百载，最长久。”这段话反映的主题是（）

A．统一多民族国家的建立B．早期国家的产生C．华夏认同观念的扩展D．早期文明的发展7.历史唯物主义强调人民群众创造历史的决定性作用，同时又承认和肯定杰出人物在历史上的重要作用。下列杰出人物与其相关事迹搭配正确的是（）

A．三过家门而不入，治水成功——舜B．迁都到殷，保持商朝相对稳定——周厉王C．尊王攘夷，改革图强，春秋霸主——齐桓公D．封建亲戚，以藩屏周，分封天下——周幽王8.春秋战国时期，神州大地除了华夏民族之外，四方还有狄、戎、夷等彪悍的少数民族政权，且各民族之间有较大规模的来往。材料主要说明春秋战国时期（）

A．存在民族交融B．争霸战争频繁C．唯有华夏民族D．少数民族彪悍9.某小组在历史单元复习课上做汇报展示，下面是他们展示的相关信息，据此判断他们汇报的主题是（）

第4课夏商西周王朝的更替……22

第5课动荡变化中的春秋时期…28

第6课“战国时期的社会变革”………………33

A．原始社会与中华文明的起源B．统一多民族封建国家的建立C．统一多民族封建国家的巩固D．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡10.下列两幅地图反映出的主要历史发展趋势是（）

A．战国七雄形成过程B．向大一统国家发展C．兼并战争连绵不断D．早期国家逐渐形成11.西汉政治家主父偃在《谏伐匈奴书》中写道：“任战胜之威，蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代。”材料中这句话主要说明了（）

A．春秋战国的纷争B．商鞅变法的背景C．七国争雄D．秦朝统一的意义12.《史记·项羽本纪》记载：“行至安阳，留四十六日不进……战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”材料中记载的战役是（）

A．巨鹿之战B．阪泉之战C．垓下之战D．涿鹿之战13.学习历史要具备透过现象认识本质的素养，历史上刘邦和项羽展开战争，史称“楚汉之争”：楚汉之争（）

A．仍属于农民战争的性质B．为夺取国家统治权而展开C．结束了秦朝的残暴统治D．以项羽的胜利而宣告结束14.瓦当是古代建筑中屋顶每行瓦最前端的挡片，起到遮挡和装饰的作用。下图所示的瓦当出土于西汉长安城遗址，制作该瓦当的目的可能在于纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝。该瓦当最适合用于研究的主题是（）“汉并天下”瓦当

A．中华文明起源呈现多元一体格局B．统一多民族封建国家的早期发展C．中央政权对边疆地区的有效治理D．古代各族人民间的经济文化交流15.历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述；历史解释是对历史事件的原因、意义等进行理性分析和客观评判。下列选项中属于历史解释的是（）

A．公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑B．战国时期，人们已经把一年分为二十四节气C．灵渠的开凿，沟通了湘江和漓江，促进了水路交通的发展D．秦统一后，秦始皇派蒙恬北击匈奴，修筑长城二、综合题16.探寻中华灿烂文明，珍视历史文化遗产，坚定文化自信，七年级同学开展了“中华古代文明展”历史探究活动。请你参与完成。

典籍篇A.《黄帝内经》B.《荀子》C.《孙子兵法》D.《诗经》思想篇“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”——《论语》“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富；我无欲而民自朴。——《道德经》“奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。”——《韩非子》建筑篇都江堰示意图简介：建筑工程承载历史价值。联合国教科文组织第24届世界遗产委员会对都江堰这样评价：……不愧为文明世界的伟大杰作，造福人民的伟大水利工程。”(1)请按照示例，将“典籍篇”中的书目进行归类，放入相应板块。示例：诗歌总集D“儒家经典”____________“中医理论”___________“军事著作”____________(2)阅读“思想篇”分别用一句话概括三则材料中儒道法三家的思想主张。并指出这一时期思想领域出现的繁荣局面。(3)结合都江堰示意图，根据所学知识回答都江堰的历史价值。(4)综合上述探究活动，你认为作为新时代的中学生如何坚持文化自信。17.学习历史的资源多种多样，有图表、文物、史料等。下面是七年级某班以“学历史增智慧”为主题开展的项目化学习，请你参与完成。【项目一图表析史】材料一：【项目二文物证史】

图一春秋时期郑国的九鼎八簋图二图三【项目三文献述史】材料二在旧石器时代，人类靠采集和渔猎获取生活资料，已很难满足人们对基本生活资料的需求。到了新石器时代，人们在长期的采集活动中，逐渐认识到一些植物的生长规律，并最终发明了农业。——摘编自朱绍侯《中国古代史》【项目四遗址证史】

良渚古城遗址良渚古城遗址位于浙江省杭州市，距今5300-4300年，由宫殿区、内城和外城组成。古城北面一个20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。城内外祭坛上权贵们的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉礼器，有玉琮、玉璧、玉钺等。陶寺古城遗址陶寺古城遗址发现于山西襄汾，距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有两处高等级墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份。城内有的贵族墓地还发现用人殉葬的现象。(1)结合上图，根据所学知识回答继承人产生方式发生了怎样的变化。(2)结合所学知识写出图一文物所反映春秋时期的历史现象。结合所学知识，从图二、图三中任选一件文物，对其进行介绍。（要求：写出文物名称、地位或历史价值等）(3)根据材料二指出农业出现的因素有哪些？根据所学知识回答在新石器时代我国先民培育了哪些物种？（列举两例即可）(4)对比上述两处古城遗址，写出它们的共同点。（答出一点即可）根据所学知识说出两处遗址的发现表明中华文明的起源和初步发展具有怎样的特征。18.某校七年级同学以“秦汉史”为主题制作展板，请你参与完成。【展板一史料实证秦朝巩固统一局面】

图一图二【展板二时空观念秦亡汉兴朝代更迭】

图三秦末农民起义材料一汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。——【东汉】班固《汉书》卷五《景帝纪》【展板三历史解释躬身治国现盛世】

材料二九月，（文帝）诏曰：“农，天下之大本也，民所恃以生也……故今兹亲率群臣农以劝之。”——摘编自司马光《资治通鉴·太宗孝文皇帝上》材料三汉景帝命曰：农，天下之本也……黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。——《汉书·景帝纪》(1)从图一、图二中任意选择一幅图片介绍秦朝巩固统一的措施。（要求：写出措施名称和实施的意义。）(2)图三反映了哪一历史事件？依据所学知识概括秦朝速亡的根本原因。(3)根据所学知识回答，面对材料一的境况写出汉初统治者实行的政策。该政策实行有什么积极作用？(4)根据材料二、三，概括汉文帝和汉景帝的共同看法。根据所学知识写出他们开拓的盛世局面。展板四【家国情怀以史为鉴谈启示】(5)从秦汉兴衰发展中，你能得到哪些启示？19.某七年历史小组以“经济发展·制度创新”为主题，开展任务性学习活动，请你参与完成。【任务一观察图示】

【任务二研读史料】

材料一商鞅设立了致力于农桑和生产多者可以免除劳役等奖励机制，为国家创造更大的利益，使秦国很快积累起大量的财富，正是得益于经济体制与军事改革并行，秦国才能在孝公时一举成为战国群雄中的强国。——摘编自谢乃和《商鞅强秦的道与术》图二秦灭六国形势图【任务三论证观点】

西周分封