第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳的实验室制取 教学设计-九年级上学期化学（人教版2024）

第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳的实验室制取教学设计-九年级上学期化学（人教版2024）课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx课程基本信息1.课程名称：九年级上学期化学（人教版2024）第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳的实验室制取

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-理解二氧化碳的实验室制取原理：本节课的核心内容是让学生理解实验室制取二氧化碳的原理，包括反应物的选择、反应条件以及生成物的性质。例如，重点讲解大理石（或石灰石）与稀盐酸反应生成二氧化碳的化学反应方程式，以及该反应的条件和特点。

2.教学难点

-掌握实验室制取二氧化碳的操作步骤：难点在于学生需要掌握正确的实验操作步骤，包括装置的选择、仪器的使用、气体的收集和气密性的检查。例如，难点之一是理解并操作固液不加热型气体发生装置，难点之二是学会使用向上排空气法收集二氧化碳，难点之三是确保实验过程中气密性良好，防止气体泄漏。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级上学期化学（人教版2024）教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与二氧化碳性质相关的图片、图表，以及实验操作步骤的动画视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备大理石（或石灰石）、稀盐酸、集气瓶、导管、单孔塞、水槽等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，以便学生分组进行二氧化碳的实验室制取实验。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列与二氧化碳相关的图片，如冰川融化、植物光合作用等，提问学生二氧化碳对环境的影响，激发学生的探究兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的氧气和氢气的制取方法，引导学生思考二氧化碳的制取方法可能有哪些相似之处。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解大理石（或石灰石）与稀盐酸反应生成二氧化碳的原理，包括反应物的化学性质和反应条件。

-介绍固液不加热型气体发生装置的原理和操作步骤，强调装置的气密性检查和操作规范。

-举例说明：

-通过具体的化学反应方程式示例，让学生理解反应过程和生成物的性质。

-展示实验操作视频，直观展示实验步骤和注意事项。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，探讨如何设计实验来验证二氧化碳的生成。

-引导学生根据实验原理，提出实验方案，如使用不同的反应物或改变反应条件。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：

-学生分组进行二氧化碳的实验室制取实验，按照讨论的实验方案进行操作。

-学生负责记录实验现象，包括气泡产生、气体收集等。

-教师指导：

-教师巡视指导，确保实验操作安全、规范。

-对学生的实验操作提出建议，如调整反应物的比例、观察气泡产生的速度等。

4.结果分析（约15分钟）

-学生活动：

-学生分享实验结果，讨论观察到的现象和可能的误差。

-教师指导：

-教师引导学生分析实验数据，得出二氧化碳生成的结论。

-讨论如何通过实验数据改进实验设计，提高实验的准确性。

5.知识拓展（约10分钟）

-讲解二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸，与碱反应等。

-引导学生思考二氧化碳的工业应用，如化工生产、气体保护等。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-教师指导：

-教师巡视检查学生的练习情况，解答学生的疑问。

-针对学生的练习情况，给予反馈和指导。

7.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调二氧化碳的实验室制取方法及其注意事项。

-鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

8.课后作业（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如查阅资料了解二氧化碳的环境影响，设计实验验证二氧化碳的性质等。拓展与延伸：六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《二氧化碳的循环与气候变化》：介绍二氧化碳在大气中的循环过程，以及人类活动对气候变化的影响。

-《二氧化碳的化学应用》：探讨二氧化碳在工业、农业和生活中的应用，如干冰、碳酸饮料、植物生长促进剂等。

-《二氧化碳的检测与监测》：介绍二氧化碳的检测方法和监测技术，如二氧化碳传感器、大气探测等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计实验，探究不同浓度和温度下二氧化碳与水的反应速率。

-鼓励学生查找资料，了解二氧化碳的吸收剂和转化技术，如植物光合作用、化学吸收法等。

-引导学生思考如何通过减少二氧化碳排放来减缓气候变化，提出自己的环保建议。

-组织学生进行小组讨论，分析二氧化碳在环境问题中的角色，以及人类活动如何影响大气中的二氧化碳浓度。

-学生可以尝试制作二氧化碳吸收装置的模型，如使用植物进行光合作用吸收二氧化碳的装置，并观察其实际效果。

-鼓励学生参与社区或学校组织的环保活动，如植树造林、节能减排宣传等，将所学知识应用于实际生活中。Xx板书设计：①二氧化碳的实验室制取

-反应原理：大理石（或石灰石）+稀盐酸→二氧化碳+水+氯化钙

-化学方程式：CaCO3+2HCl→CO2↑+H2O+CaCl2

-实验装置：固液不加热型气体发生装置

-收集方法：向上排空气法

②实验步骤

-准备实验材料：大理石（或石灰石）、稀盐酸、集气瓶、导管、单孔塞等

-检查装置气密性

-将大理石（或石灰石）放入反应容器中

-向反应容器中加入适量的稀盐酸

-收集生成的二氧化碳气体

③实验现象与结论

-观察气泡产生，气体无色无味

-通过向上排空气法收集二氧化碳

-实验结论：二氧化碳可由大理石（或石灰石）与稀盐酸反应制得Xx教学反思与总结：这节课下来，我觉得整体上还是比较顺利的。孩子们对于二氧化碳的实验室制取这个知识点掌握得还不错，实验操作也基本规范。不过，在教学中我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，虽然我通过图片和问题激发了学生的兴趣，但可能还可以更加贴近学生的生活实际，比如结合一些环保话题，让学生更直观地感受到二氧化碳的重要性。

在实验操作环节，我发现有些学生对于装置的气密性检查不够重视，导致实验过程中气体泄漏。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解实验操作步骤，并强调安全性和规范性。

另外，我在讲解二氧化碳的化学性质时，可能没有充分