语法填空提升讲解（解析版）-2026年高二英语寒假自学课（人教版）

第04讲语法填空提升讲解

精讲语法填空提升

一、题型特点与要求

语法填空旨在通过语篇测试考生的语言知识与技能，其命题原则是“突出语篇，强调运用“，旨在通过完

整、直卖、粽合的语境考查考生活学活用语言知识的能力，在解题时，要强化语篇的整体意识：首先要

通读语篇，在理解语篇大意、把握时态的基础上，再逐空解题，否则就会犯“只见树木，不见森林”的方

向性错误。

i.掌握语法知识在语篇中的运用能力

2.熟悉动词相关语法项目

3.熟练掌握词性转换及虚词的使用

二、知识要点讲解

有提示词类解题流程（“一看二思”解题法）

先看给的是什么词动词名词代词形容词,副词

谓谙动词非调语动词词的派生词的派生比较等级词的派生

人

物反

名

派

派

比

派

派

派

名

坡

称

主身

较

词

生

生

生

生

生

高

词

代

代代

线

的

为

为

为

为

为

级

的

词

词词

单

动

形

副

名

形

所

复

词

容

词

词

容

有

数

词

词

格

无提示词类解履流程（“二定”解期法）

先

定填

哪

词

类

并列连词从属连询冠词代词介词其他语境填词

定

代名

连状

不

定

人

反

不

介

情

强

固

连

物

指

搭

n倒

可

身

定

语

词

接

称

定

词

态

主

示

配

词

的

装

词

调

语

定

冠

定

代

搭

从

副

代

代

动

性

的

代

代

中

句

、

、

用

句

言

冠

连

填

关

词

配

词

词

词

词

词

句

从

词

词

基

的

的

法

的

关

词

接

什

系

或

美

句

本

介

助

代a

联

副

么

句

系

从

用

词

Ihe动11UU

词

词.an

词

词

型

属

法

词

、

、

（-）时态和语态

考点一谓语动词

谓语动词指的是在句子中可以单独作谓语的动词，主要包括实义动词和动词短语。一个简单句有且只

能有一个谓语动词。若是由多个简单句组成的并列句，则有几个简单句就应有几个谓语动词。谓语动词的

形式变化主要包括时态、语态和主谓一致。

一、确定是否谓语动词

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确定谓语动词两步骤

第一步：确定谓语动词

分析句子结构来判断该句是简单句、并列句还是复合句。若是简单句，主语后面的就是谓语动词；若

是并列句，前后两个句子都要有自己的谓语动词；若是复合句，主句和从句都要有自己的谓语动词。

第二步：确定谓语动词的形式

1.根据语境、并列谓语、时间标志词等确定用哪种时态；

2.根据主语与谓语之间是主动关系还是被动关系确定语态；

3.根据主语的单复数确定谓语动词的形式，做到主谓一致。

二、如何判断谓语动词的时态

方法（一）寻找时间状语

认清常考时态的标志性时间状语

1.看到often,seldom,occasionally,usually,always,everytime,sometimes等时间状语，要想到用一般现

在时。

2.看到previously,yesterday,lastyear,in2022,theotherday,twodaysago,一段时间+later等时间状语,

要想到用一般过去时。

3.看到lomorrow,nextyear,inaweek,inthefuture,soon等时间状语，要想到用一般将来时。

4.看到atthismoment,atpresent,now等时间状语，要想到用现在进行时。

5.看至since,recently,lately,already,in（over,during）thelast/pastfewyears,sofar/uptonow,fbr+时间段，

eversince等时间状语，要想到用现在完成时。

6.看到bythen,bytheendof等时间状语,要想到用过去完成时。

方法（二）依据平行关系

1.可根据并列连词and,but,or,ratherthan,neither...noreither...or,notonly...butalso...等前后的谓语

动词形式确定所填谓语动词的时态。

2.同一个主语的两个或两个以上的并列谓语的时态要一致，

方法（三）利用固定句式

常见的固定句式

1.was/weredoing...when+一般过去时

2.was/wcrcabouttodo...whenH—般过去时

3.itisthe+序数词+time+that+现在完成时

4.itwasthe+序数词+time—that+过去完成时

5.Nosoonerhad+主语+done...than+一般过去时

6.Hardly/Scarcelyhad+主语+done...whend—1般过去时

7.Itwillbe+时间段+before+一般现在时

8.祈使句+and/or+陈述句，陈述句用一般将来时

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9.It's（high）timethat...did/shoulddosth.（should不能省略）

方法（四）借助语境暗示

空处作谓语，在没有标志性的时间状语且其他参照物都不明显的情况下，通过正确理解语境，即通过

题干或上下中的语境暗示解题，也是解决时态问题的一种行之有效的方法。

三、如何判断谓语动词的语态

1.分析句子结构，发现提示词作谓语，若与主语之间是主动关系，应考虑用主动语态；若是被动关系

则考虑用被动语态。

2.被动语态的基本形式为：be+过去分词，情态动词+bedone。

3.做题步骤一般分为两步：先考虑语态，再考虑时态。

4.常考的被动语态有：

时态被动语态的构成

一般现在时am/is/are+过去分词

一般过去时was/were+过去分词

一般将来时willbe+过去分词

现在完成时has/havebeen+过去分词

过去完成时hadbeen+过去分词

现在进行时am/is/arebeing一过去分词

四、如何判断谓语动词的单复数

方法（一）利用语法一致原则

主语谓语

不可数名词、可数名词单数、动名词（短语）或动词不定式、主语从句，thenumberof

单数

十可数名词复数

可数名词复数，and连接的两个名词表示两者以上，anumberof+可数名词复数复数

方法（二）利用意义一致原则

主语谓语

“the+形容词”表示抽象概念单数

强调整体的集合名词单数

“thc+形容词”表示一类人或物；强调个体的集合名词复数

由连词and连接的并列成分指的是同一概念，兼具身份或匹配出现单数

方法（三）利用就近一致原则

主语谓语

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neither...noreither...ornotonly...butalsonot...bul...等连接的主

与邻近主语一致

语

“hcrc/thcrc+谓语+主语”结构中的主语不止一个时与邻近主语一致

考点二：非谓语动词

非谓语动词指的是在句子中不能作谓语的动词，它没有人称和数的变化，主要包括不定式、现在分词(动

词-ing)和过去分词。非谓语动词具有名词、形容词和副词的特征，在句中可以充当主语、宾语、表语、定

语、状语、宾语补足语等。

一、如何确定是否作非谓语

确定非谓语动词两步骤

第一步：确定是否为非谓语动词

若句中已有谓语动词，又不是作并列谓语时，则要考虑填非谓语动词。

第二步：确定填何种非谓语形式

1.提示词与逻辑主语是主谓关系时常用动词-ing形式；

2.提示词与逻辑主语是动宾关系时常用过去分词形式。

二、如何确定填何种非谓语形式

方法(一)成分分析法

非谓语动词的'意义区别”

1.作主语、宾语或表语

(1)动词-ing：抽象性、经常性动作：已知的事或经验。

(2)不定式：具体性、一次性动作；未完的事或目的。2.作表语

(1)动词・ing：多表示主语的特征。

(2)过去分词：主要是表示主语的状态。

3.作定语

(1)动词・ing：正在发生、主动的动作。

(2)过去分词：已经完成、被动的动作。

(3)动词不定式：般式表示未发生或经常性的动作；完成式表示已发生的动作。

4.作状语

(1)动词・ing：与主语是主谓关系，一般式表示与谓语动作同时发生；完成式表示先于谓语动作发生。

(2)过去分词：与主语是动宾关系，先于谓语动作发生。

(3)动词不定式：主动式表示与主语是主谓关系；被动式表示与主语是动宾关系,一般式表示在谓语动

作后发生；完成式表示在谓语动作前发生。

5作补语

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1动词-ing：主动、进行的动作。

2过去分词：被动、完成的动作。

3动词不定式：将来的动作。

方法(二)线索暗示法

1.看到介词或带介词的固定搭配要想到用动词-ing形式作宾语。

2.看到介词but/cxccpt要想到后接不定式作宾语，且前面有实义动词do时，不定式要省略too如Wchad

nochoicebuttoobey./Hewouldn'ttalkaboutwork,excepttosaythathewasbusy./Whatcanwedobutsitand

wait?

3.看到并列连词and,but,or,要想到其前后的非谓语动词应保持一致。

方法(三)逻辑关系法

1.找逻辑主语

(1)作定语时，所修饰的中心词是逻辑主语；

(2)作状语时，句子的主语是逻辑主语；

(3)作补足语时，句子的宾语是逻辑主语。

2.判断逻辑关系

(1)逻辑主语和不定式之间为主动关系时，用动词不定式的主动形式；逻辑主语和不定式之间为被动关

系时，用动词不定式的被动形式。

(2)逻辑主语和分词之间为主动关系时，用动词-ing；逻辑主语和分词之间为被动关系时，用过去分词。

方法(四)固定搭配法

1.下列动词只能用不定式作宾语

(1)决心学会想希望，拒绝设法愿假装

decide/determine,learn,want,expect/hope/wish;refuse,manage,care,pretend

(2)主动答应选计划，同意请求帮一帮

offer,promise,choose,plan;agree,ask/beg,help

2.下列动词(短语)只能用动词・ing作宾语

(1)考虑建议盼原谅，承认推迟没得想

consider,suggest/advisc,lookforwardto,cxcusc/pardon;admit,dclay/putoff,fancy

(2)避免错过继续练,否认完成就欣赏

avoid,miss,keep/keepon,practice;deny,finish,enjoy/appreciaie

(3)禁止想象才冒险，不禁介意准逃亡

forbid,imagine,risk;can'thelp(禁不住),mind,allow/pcrmit,escape

3.其后接动词-ing或不定式作宾语(意义不同)的动词：remember,regret,need,try,mean等。

4.其后接不定式作宾语补足语的动词：tell,order,allow,permit,enable»persuade»force,warn,encourage,

inspire,expect等。

5.其他常用搭配

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(1)spendtimedoingsth.

(2)havcdifficulty/troublc(in)doingsth.

(3)haveagoodtime(in)doingsth.

(4)\vaste…(in)doingsth.

(5)Itis/was+形容词(+for/ofsb.)+todosth.

(6)Itisnousc/gooddoingsth.

(7)Ittakessb.sometimetodosth.

(8)Ifsworthwhiletodo/doingsth.

考点三并列连词与主从复合句

无提示词类是语法填空考查的重点之一，尤其对于连词和三大从句的考查更是一个难点。此类题目要

求考生能够准确分析句子结构，弄清空处上下文之间的逻辑关系，确定空处在句中所作成分。因此，考生

需要较强的综合分析能力。鉴于此，本讲将重点阐释连词和三天从句的解题要领，以期帮助考生提高做题

的注确率。

一、并列连词

方法（一）关系分析法

分析设空前后单词、短语或分句之间的关系，确定用哪个连词。

1.表示并列或递进关系的连词有and,both...andnotonly...but（also）…等:

2.表示选择关系的连词有or,either...orwhether...orneither...nor…等;

3.表示转折或对比关系的连词有but/yet,while,not...but…等；

4.表示因果关系的连词有because,so,for等；

S.表示让步关系的连词有akhough,though和while等,

方法（二）固定句型法

1.祈使句+and/or+陈述句

2.bedoingsth.whcn...正在做某事，这时..

hadjustdonesth.when...

刚做完某事，这时……

beabouttodosth.whcn...

正要做某事，这时……

beonthepointofdoingsth.when...

正要做某事，这时

hardly...when...

二、定语从句关系词

4步法确定定语从句关系词

第一步：确定是定诘从句

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分析句子结构，设空处无提示词，设空后的句子不完整，且对设空前的某一名词、代词或整个主句起

限定作用，就要考虑填定语从句的关系词。

第二步：分清限制性定语从句与非限制性定语从句

在先行词的后面出现逗号的是非限制性定语从句。

(1)that不能引导非限制性定语从句：

(2)which引导非限制性定语从句，可以代表主句的全部或部分内容：

(3)as引导非限制性定语从句，可置于句首、句中或句末，意为“正如”。

第三步：寻找先行词，判断属性(指人还是指物，表示时间、地点，还是原因)

(1)先行词指人用that/who/whom/whose引导;

(2)先行词指物用that/which/whose引导;

(3)表示时间/地点/原因用when/where/why引导。

第四步：判断从句中所缺成分，确定关系词

⑴缺少主语用that/which/who；

(2)缺少动词的宾语用that/which/who/w的m；

(3)缺少介词的宾语用whom/which：

(4)缺少定语用whose：

(5)缺少时间、地点或原因状语时，分别用when、where、why。

三、名词性从句

“名词性从句”语法填空的4个思考方向

方向1：从句中不缺句子成分且句意完整

分析句子结构，从句中不缺任何成分且句子意义完整，应考虑that引导同位语从句、表语从句或宾语

从句，此时that没有词义，也不作任何成分。

方向2：从句中不缺句子成分但句意不完整

分析句子结构，从句中不缺任何成分，但句意中缺少“是否”的意思时，则应考虑whether引导名词性从

句，if可以用于引导及物动词后的宾语从句。

方向3：从句中缺少主语、宾语、表语

分析句子结构，从句中缺少主语、宾语、表语,，考虑用连接代词what、who、whom>which、whatever

等。

方向4：从句中缺少状语

分析句子结构并结合句意判断，从句中缺少状语，考虑用连接副词where(表示地点)、when(表示时间)、

how(表示方式)、why(表示原因)等。

四、状语从句连接词

方法(一)句意法

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1.根据句意确定是什么状语从句，进而确定连接词。

2.常见的状语从句的连接词有：

(1)时间状语从句while/when/as/since/befbre/afier/until

(2)条件状语从句if7unless/oncs

(3)让步状语从句though/although/while/as

(4)地点状语从句where

(5)原因状语从句because/since/as

方法(二)固定句式法

根据固定句式来确定连接词，常见的固定句式有：

1.so/such...that...

2.not...until...

3.Itwill/won'tbe+...+before...

4.Itwas+...+befbre...

5.Itissometime+since...

6.whcthcr...ornot...

7.nosooner...than...

8.hardly...when...

四、词性转换

这要求考生熟悉各种词性的基本构成和用法。

例如，形容词变副词一般是在形容词词尾加-ly,但也有一些特殊情况，如“true・truly”“happy・happily”。

当句子中需要修饰动词、形容词或其他副词时，要用副词。如：“Herunsquickly.（他跑得很快）"，“quickly”

修饰动词“runs”。

名词和动词之间也可以相互转换。例如，"develop（动词，发展）“可以转换为“development（名词，发

展）在句子"Thedevelopmentofscienceandtechnologyhaschangedourlives.（科技的发展改变了我们

的生活）”中，就需要用名词形式。

五、冠词、介词和代词

（1）冠词：

冠词分为不定冠词（a/an）和定冠词（the）。不定冠词表示泛指，“a”用于以辅音音素开头的单词前，“an”

用于以元音音素开头的单词前。例如：“abook（一本书）"，“anapple（一个苹果）定冠词“the”表

示特指，或者用于上文已经提到过的事物、独一无二的事物等。如：“Thesunisshiningbrightly.（太阳正

明亮地照耀着）。

（2）介词：

有很多固定搭配。例如，“in+年/月/季节”（in2024,inDecember,inwinter）,“on+具体日期/星

期几"（onDecember19th,onThursday）,“at+具体时刻”（at8o&lock）。还有一些动词和介词的搭配，

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如“lookat（看）”,“listento（听）”等。

（3）代词：

包括人称代词（I,you,he,she,it,we,they等）、物主代词（my,your,his,her,its,our,their等）、反身代

词（myself,yourself,himself等）等。在句子中要根据具体的语境和指代关系来正确使用代词。例如：“He

hurthimselfwhenhewasrunning.（他跑步的时候伤到自己了）”，这里“himselP是反身代词，表示动作

的承受者是主语本身。

（二）解题步骤和技巧

1、通读全文：

在开始填空之前，先快速通读短文，了解文章的大致内容、主题和文体（记叙文、说明文还是议论文等）。

这有助于把握文章的语境和逻辑关系。

2、分析句子结构：

对于每个空，要仔细分析句子结构，判断所缺部分在句子中充当的成分（主语、谓语、宾语、定语、状语

等）。例如，如果句子缺少谓语动词，就需要考虑时态和语态；如果缺少定语，可能要填一个形容词或定

语从句引导词。

3、结合语境和语法知识填空：

根据上下文语境和语法规则来确定要填的单词。如果是根据所给单词的适当形式填空，要注意单词的词性

变化和语法要求。例如，所给单词是“success"，如果需要一个形容词来修饰名词，就应该填“successful”。

4、检查核对：

填完所有的空后，要再次通读全文，检查语法是否正确，单词拼写是否有误，以及所填单词是否符合语境

和逻辑。

（三）语法填空的做题步骤是什么？

以下是语法填空的详细做题步骤：

1、通读全文，理解大意

目的：这是做题的第一步，也是非常关键的一步。通过快速浏览文章，了解文章的主题、体裁（如记叙文、

说明文、议论文等）和大致内容，为后续填空建立一个整体的语境基础。

操作方式：阅读时，不要过于纠结文中的空格，重点关注文章的开头、结尾以及每段的首句，这些部分通

常能帮助你把握文章的主旨和脉络。例如，如果是一篇记叙文，你可以快速确定故事的主人公、事件发生

的背景和大致经过等。

2、分析句子结构，确定词性和语法功能

目的：仔细观察每个空格所在的句子，确定空格处所需单词的词性（名词、动词、形容词、副词、代词、

介词、冠词等）和语法功能（作主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等）。

3、操作方式：

找句子的主干部分，即主语和谓语。例如，在句子”（walk）inthepark,Isawabeautifulflower.”中，

先找到谓语“saw”，再分析句子结构可以知道，空格处的词应该是一个非谓语动词，且与主语“I”构成逻

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辑上的主谓关系，所以可能是“Walking”。

根据句子中的其他成分来进一步确定空格处的词性。如果空格后是一个名词，且空格处的词月来修饰这个

名词，那么这个词很可能是形容词；如果空格前是一个动词，且这个动词需要一个副词来修饰其动作的方

式、程度等，那么空格处可能是副词。

4、结合语法规则和上下文语境填空

目的：根据已确定的词性和语法功能，结合语法知识（如时态、语态、从句、词性转换等规则）和上下文

的语义线索来确定要填入的单词。

5、操作方式：

（1）语法规则方面：

如果确定空格处需要一个动词，且根据时间状语或上下文判断是一般过去时，就要使用动词的过去式。例

如，文章中有“yesterday”这个时间状语，空格处又是一个谓语动词，就应该考虑使用过去式形式。

对于从句，要根据先行词和从句在句中的作用来选择合适的引导词。如在定语从句中，如果先行词是“人”

且在从句中作主语，可选择“who”或“that”作为引导词。

考虑词性转换.若空格处需要一个形容词来修饰名词，而所给的是一个名词形式的单词，就需要将其转换

为形容词。例如，给出单词“beauty”，要修饰名词“scenery"，则应填入“beautiful”。

（2）上下文语境方面：

注意文章中的指代关系。如果前文提到了一个人或事物，后面再次提及并需要一个代词来指代时，要根据

具体的单复数、性别等情况选择合适的代词（如he、she、it、they等）。

关注逻辑关系词。像“but”表示转折，“and”表示并列，“because”表示原因等。根据这些逻辑关系来选

择合适的单词填空，使句子在语义上通顺连贯。例如，“Heisrich,buthei$nothappy.（他很富有，但他不

开心）”，通过“but”这个转折词可以确定前后句的语义关系。

（3）检查答案，确保语法和语义正确

目的：对填入的单词进行检查，确保整个句子的语法正确、单词拼写无误，并且填入后的内容在文章的语

境中逻辑通顺、语义完整。

操作方式：

检查语法方面，包括时态是否一致、语态是否正确、从句结构是否完整合理、词性是否符合句子要求等。

例如，检查一个被动语态的句子，要确保“be+过去分词”的结构完整，并且“be”动词的时态正确。

检查语义方面，将填入单词后的句子放入原文中通读，看是否符合文章的主题和上下文的逻辑关系。如果

发现填入某个单词后句子意思变得奇怪或者不符合逻辑，就需要重新考虑答案。

（四）语法填空解题时需注意哪些固定搭配

（1）动词与介词的搭配

look相关搭配

lookat表示“看"，强调看的动作和对象。例如："Lookattheblackboard,please.（请看黑板）

lookfor意思是“寻找”，重点在于寻找的过程。如：“Pmlookingformykeys.（我在找我的钥匙）

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lookafter意为“照顾；照料”。例如：MMymotherlooksaftermylittlesisterathome.

lookup有“查阅；向上看；改善”等多种意思。在uLookupthewordinthedictionary.

put相关搭配

puton表示“穿上；上演；增加（体重等）比如：“Putonyourcoat.coldoutside.夕卜面很冷）”；

putoff意思是“推迟；拖延例如：4tWehavetoputoffthemeetingbecauseofthebadweather.

putup有“张贴；举起；搭建；提供住宿”等意思。“Putuptheposteronthewall.（把海报贴在墙上）”；

wHeputuphishandtoanswerthequestion.（他举手回答问题）”

wTheyputupatentbytheriver.（他们在河边搭起了一个帐篷）”；

take相关搭配

takeoff有“脱下；起飞；（事业）腾飞；请假”等意思。

takeup意思是“占据（时间、空间等）；开始从事；拿起”。

takeafter意思是“（外貌、性格等）与……相像，形容词与介词的搭配

begoodat表示“擅长”，后接名词、代词或动名词。

beinterestedin意思是“对...感兴趣%同样后接名词、代词或动名词”

“Sheisinterestedinreadingnovels.（她对读小说感兴趣）

bedifferentfrom表示“与...不同”，用于比较两个事物之间的差异。

例如：“Hisopinionisdifferentfrommine.（他的观点和我的不同）

（2）名词与介词的搭配

thekeyto

意思是”的关键；的答案“，to是介词，后接名词或动名词。例如：＜4Thekeytosuccessishard

surk.（成功的关键是努力工作）"；“Thekeylosolvingtheproblemis（ufindmoreinrorniatioii.（解决这个

问题的关键是找到更多信息）”。

haveaninfluenceon

表示“对...有影响"，例如："Parentshaveagreatinfluenceontheirchildren'sgrowth.（父母对他们孩

子的成长有很大的影响）乙

动词与副词的搭配

giveup

意思是“放弃*后接名词、代词或动名词。例如：“Don、giveupyourdrcam.（不要放弃你的梦想）**；“He

gaveupsmokinglastyear.（他去年戒烟了）

pickup

有“捡起；（偶然）学会；接收［信号等）；开车接人”等多种意思。如："Pickupthepenfromthefloor.

（从地板上捡起钢笔）"；"IpickedupsomeFrenchwhenIwasinFrance.（我在法国的时候偶然学会了一

些法语）"；"Myradiocanpickupmanystations.（我的收音机能接收很多电台）99；“I'llpickyouupatthe

airport.（我会去机场接你）

其他常见搭配

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aswellas

表示“和；也；不但...而且“，用于连接并列的单词、短语或句子。例如："Heisgoodatmathaswellas

English.（他不但擅长数学，而且擅长英语）儿

either...or...

意思是“要么……要么……；或者……或者……”，连接两个并列的成分，表示选择关系。例如：“Either

youorhehastocleantheclassroom.（要么你，要么他得打扫教室）

notonly...butalso...

表示“不但……而且……”，用于连接两个并列的成分，强调递进关系。

例如："HecanspeaknotonlyEnglishbutalsoFrench.（他不但会说英语，而且会说法语）

语法填空提升精练试题

Passage1

阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。

Chinesecalligraphy,Iisnotonlyafeastfbrtheeyesbutalsoacarrierofculture,hasahistoryof

thousandsofyears.YangShilin,2honorablecalligrapher,isoneofthemostdedicatedartistsinreviving

people'spassionforthisartform.Hi