初中七年级语文上册 第5单元 B卷（解析版）

第五单元检测卷（B）

（时间：90分钟满分：100分）

一、积累与运用。（22分）

1.下列词语中加点字注音完全正确的一组是（)(2分)

A.污涩（s。）栅栏(zhd)窗根（Hng）畏罪潜逃（qid

n)

B.旭日（xu）温驯（xiin）匍匐（fu）谆谆教导（zh

un)

C.余晖(hui)模样（mu）虐待(nU4)恪尽职守（g。）

D.煞白（shG）战栗（li）禁锢(jin)神采奕奕（yi）

参考答案：LB解析:A.“潜”读qiGn,C.“恪”读k。,D.“禁”读jin。

2.下列词语中没错别字的一组是（)(2分)

A.缀行蓦然俯冲应接不暇B.蹒跚酸楚

惩戒轻歌慢舞

C.臃肿胸襟干瘪粗制烂造D.蓬松安祥

羞怯兴高采烈

参考答案：2.A解析：B项“轻歌慢舞”应为“轻歌曼舞”；C项“粗

制烂造”应为“粗制滥造”；D项“安祥”应为“安详二

3.下列句子中加点的成语运用错误的一项是（）（2分）

A.语文老师每每讲到精彩处,会身•不•由•己•地把衣袖越捋越高,下课时常说

“稍安勿躁:

B.他知道最好的办法就是和大家保持一致,然而他不肯做一个随・声♦附♦和♦的

人。

C.这并不是预期的结果，因为这与前期的研究大•相•径•庭•。

D.我也不会像现在这样，孤♦苦♦伶•仃•孑然一身了。而现在，我既无乐趣，又

无伴侣。

参考答案：3.A解析：“身不由己”是指行为不能由自己支配，与语境不

符。

4.在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（）（2分）

沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这与沙漠地区

自然环境恶劣有很大关系，

这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很

强的逃生能力，，对兀鹰来说，想获得足够

食物，单干就不如合作。

A.囚为但是只要B.所以囚此

只要

C.因为因此如果D.所以但是

如果

参考答案：4.C解析：第一空前后是因果关系，前面讲的结果，后面讲

的是原因，所以第一个空用“因为”。第二空后再次强调结果，和前面的

句子构成因果关系，所以第二空填“因此二第三空后的前面短句是后面

短句的条件，是假设关系，所以用“如果北

5.名著阅读。（6分）

你看那些道童害怕，丢了皮鞭，报道：“师父啊，为头打的是大唐和

尚，这一会打的都是柳树之根！”大仙闻言，呵呵冷笑，夸不尽道：“孙

行者，真是一个好猴王！曾闻他大闹天宫，布地网天罗，拿他不住，果有

此理。你走了便也罢，却怎么绑些柳树在此，冒名顶替？决莫饶他，赶去

来！”那大仙说声赶，纵起云头，往西一望，只见那和尚挑包策马，正然

走路。

（1）《西游记》中的孙悟空善变。选文中他成功将四棵柳树变成了师徒四

人冒名顶替，而在小说第六回将自己变成土地庙时，却遇上了“尾巴不好

收拾”的麻烦，他是怎样处理的？（2分）［中％国教&*

育出版@网］

（2）大仙道：“……曾闻他大闹天宫，……”请概括孙悟空大闹天宫故事

中的典型情节（至少写出两个），并指出大闹天宫的故事反映了他的什么

性格。（4分）

参考答案：5.（1）将尾巴变作一根旗杆，竖在土地庙后面。（意对即可。）

（2）情节示例：①得知“弼马温”就是个养马的官位，打出天门去了。

②偷吃蟠桃。③定住七衣仙女。④哄骗赤脚大仙。⑤偷吃仙宫玉液琼浆。

⑥吃光太上老君金丹。⑦炼成火眼金睛，蹬倒八卦炉。⑧摔倒太上老君。

⑨偷走仙酒和八珍百味。⑩勇斗神兵天将等。（答出两个，意对即可。）

性格示例：疾恶如仇，叛逆反抗，桀鹫不训，敢作敢当，勇敢无畏（答出

两条，意对即可。）

6.综合性学习。（8分）

4月21日，河南省第36届“爱鸟周”活动启动仪式在济源市世纪广

场举行。为提高大家爱鸟的认识，某班举行“爱鸟周”的语文综合性实践

活动，赵雪和王红完成了下面的任务。

（1）【领略鸟的美丽】赵雪在网上搜集了一些鸟的图片，搞了一个展览,

让同学们领略鸟的美丽。她给图片一拟的标题是“垂钓”，并配了解说词:

“嘘，别动，鱼儿要上钩了！”请你再另选一幅图片，拟个标题，并仿照

示例为它配上解说词。（4分）

图片一图片二图

片三

你选择的是图片,标题是,解说词

（2）利用下列材料,开展主题研究。（4分）

①始祖鸟化石的发现②候鸟的迁徙通道③鸟儿与飞机的发明④野

生候鸟盗猎罪行猖獗⑤关于鸟的成语、谚语、传说⑥鸟类起源之恐

龙说⑦咏鸟诗大全⑧电子鹰眼

王红将研究的主题定为“鸟类的起源”，挑选了材料①始祖鸟化石的发

现和⑥鸟类起源之恐龙说。你将研究的主题定为，

挑选了材料和。

参考答案：6.（1）示例：图片二题目：翩翩起舞解说词：如果给我们

来点音乐，效果就更好了。

图片三题目：朋友飞来解说词：猜猜，它会落到谁的头上？

（2）示例一：鸟与现代科技③鸟儿与飞机的发明⑧电子鹰眼

示例二：保护候鸟②候鸟的迁徙通道④野生候鸟盗猎罪行猖獗

示例三：鸟与文化⑤关于鸟的成语、谚语、传说⑦咏鸟诗大全

二、现代文阅读。（28分）

（一）阅读《动物笑谈》选段，完成后面问题。（8分）

不过，这个代替物却不能太高。在实验开始时，我原和小鸭子一样匍

匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。可是，等我一旦站起来试着带它们

走，它们就不动了；A它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，

没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。B因此，

为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。尤其糟的是，做

母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、

呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样，要是

这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以

为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！

7.语段中，作者在做带小鸭子走路的实验中有怎样的发现？（2分）

参考答案：7.作者在做带领小鸭子走路的实验中发现，扮演鸭妈妈的

代替物不能太高，而且必须不停地叫唤。

8.本段语言生动幽默，请你从A、B两句中任选一句做简要赏析。（3分）

参考答案：8.A句运用神态、动作描写，如“小眼睛焦急地向四周探

索……发出细细的尖叫”生动描写出小鸭子看不到“我”扮演的鸭妈妈时

的焦急紧张，并运用拟人的修辞方法“哭起来了”生动地体现了鸭子的胆

小可爱以及对“我”的依赖，表达了作者对小鸭子的喜爱呵护之情。B句

运用动作、语言描写“蹲着走”不停“呱格格格”地叫着，生动形象地写

出了“我”扮演鸭妈妈，为了让小鸭子跟着“我”走路时忙碌、费力、滑

稽的样子，体现了作者在科研实验中的专注忘我的投入，幽默的语言让人

感到科学探究也充满了无限趣味。

9.本文作者劳伦兹把小水鸭子当作自己的孩子，把鹦鹉可可当作自己的朋

友甚至是家庭的成员，他和动物和谐相处的生活趣事令人向往，读完本文,

你受到怎样的启示？（3分）

参考答案：9.动物对人类的信任依赖来自于人类对动物的喜爱、呵护

和尊重，我们应该与动物友好相处，善待尊重动物，敬畏生命。

（二）阅读下面文章，完成后面问题。（20分）

云雀

贾平凹

小的时候，我眼见过一个奇妙的现象，便不敢忘去，一直到现在，我

已是垂暮之年了，但仍还百思不得其解呢。

我们的隔壁，是住着一位老头儿的。他极能养鸟，门前的木架上，吊

下各式各样的鸟笼：里边住着云雀，绿嘴，画眉，黄鹏儿……尽是些可怜

可爱的生灵儿。整天整天里，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫，叫声

很是好听，尤其那只云雀，像唱歌一样，打老远就能听见，使人禁不住要

打一个麻酥酥的颤儿了。

时间一长，那云雀声就不比以前那么脆了。老头儿便给它吃最好的谷,

喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄，于是它就又叫起来了。但它叫起来

的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从

笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。

“它唱得太疲劳了。"我们都这么说，便去给老头儿建议，不要逗弄

它了吧。但是，每每黎明的时候，它就又叫起来了，而且每个黎明都叫。

我们爬起来，从窗口里看去，天刚刚发亮，云升得很高很高，老头儿并没

有起床呢。于此才明白别人不逗弄它，它还是每天要叫的。依然嘴挤在笼

格外边，翅膀扑闪着，竟有几根绒绒的羽毛掉了下来。

“它在练嗓子吗？”妹妹说。

“不，它那嗓子已经哑了。"我说。

“那它为什么还要唱呢？”

“谁知道呢?你听，它是在唱一支忧郁的歌吗？”

细细听起来，果然那叫声充满了忧郁；那往日里悠悠然的叫声原来是

痛苦的呼喊呢？！

“是它肚子饥了，渴了吧？”妹妹又说。

我们跑过去，要给它添些食儿，却看见笼里，满满地放着一盘黄谷,

一盘清水。这便又使我们迷糊了。

“一定是向往着云天吧。”

我们这么不经意地说过，立即便觉得是很正确的了，心想：它未被老

头儿捉住之前，它是飞在天上的，天那么空阔，天便全然是它的；黎明的

时候，它一定是飞得像云一样地高，向黑喑宣告着光明。如今，黎明来了，

它却飞不出去，才这么发疯似的抗议了！

我们在笼下捡起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。

我们把这想法告诉给老头儿，老头儿笑我们可爱，却终没有放了它去。

它每天还是这么叫着，唱那一支忧郁的歌。我们终于不忍了，在一个黎明，

悄悄起来，拆开了笼的门，放它出去了。它一下子飞到了柳树梢上，和柳

梢一起激动着，有些站不稳，儿乎就要掉下来了。但立即就抖抖身子，对

着我们响亮地叫了•声，倏忽消失在云天里不见了。

老头儿发觉走失了云雀，捶胸顿足了一个早上，接着就疑心被人放走

了，大声叫骂。我们听了，心里却充满了欢乐，觉得干了一件伟大的事情。

10.通读全文，概括云雀不同时期叫声的特点，说说文中的云雀是一个怎

样的形象？（5分）

刚来时：;

时间一长：;

每每黎明时：；

当我们放飞它时：；

云雀的形象：O

参考答案：10.刚来时：叫得很好听，像唱歌一样。

时间一长：叫声不比以前那么脆，越发哑了。

每每黎明时叫声很忧郁。

当我们放飞它时：它的叫声很响亮（或快乐）。

云雀的形象：追求自由，向往云天。

11.文章主要表现了“我”对云雀怎样的思想感情?你从文中哪些地方看

出来的？（4分）

参考答案：11.同情或可怜。

（1）听它唱得沙哑，以为它疲劳了，建议老人不要再逗弄它。

（2）听它的叫声充满了忧郁，以为它饿了，为它添食。

（3）觉得它是向往云天后，偷偷地放飞了它。

（4）在笼下捡起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。

12.结合上下文，说说下列句中加点词语的深刻含义。（2分）

（1）它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起激・动♦着。

激动：

（2）这便又使我们迷・糊♦了。

迷糊：

参考答案：12.（1）激动：云雀重获自由后显得兴奋、愉快（喜悦）

（2）迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此处写出了“我”和妹妹对

云雀的叫声充满了忧郁表示困惑。

13.人有人言，鸟有鸟语、文章的结尾写“我”放飞云雀后，它对着“我”

响亮地叫了一声。请你揣摩云雀此时此刻的心情，用第一人称写一段话描

写它的心理活动。（3分）

参考答案：13.示例：我终于又可以亲近久违的云天，又可以自由自

在地飞翔了。谢谢你们给了我逃脱牢笼重返云天的机会。（围绕云雀重获

自由后的喜悦、兴奋及对我和妹妹的感激，用第一人称来描写云雀的心理

活动。）

14.制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读

书卡片，请将其填写完整。（3分）

读书卡片

篇名：《云雀》作者：贾平凹

摘句：它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一

碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得

越发哑了。

品析：

参考答案：14.示例：这是对云雀的动作描写，写出了云雀在笼里的

焦躁和痛苦，表现了它对自由和云天的渴望向往。提示：本题重点是品析

动作描写（碰、撞、挤、盯）及其作用。

15.有人认为本文的主题是善待生命，同情弱者；也有人认为本文是

一首自由的颂歌；还有人认为，本文主要谴责了一种把快乐建立在别人痛

苦之上的自私自利的行为。你同意哪种观点?结合文章的内容说说你的理

由。（3分）

参考答案：15.提示：同意哪一种观点都可，关键是结合文章内容说出理

由。示例1从我和妹妹的角度谈善待生命、同情弱者；示例2从云雀角度

谈对自由的渴望；示例3从老头的角度谈对自私自利行为的谴责。

三、文言文阅读。（10分）

阅读下面的选文，回答后面问题。

【甲】少时，一狼径去，其一犬*坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠

暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意

将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟

前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

——蒲松龄《狼》

【乙】苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，

有橐②中空。哆哆鳌瞥③，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”

发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。……覆而出之，堕地乃走，

虽有敏者，莫措其手。

苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不

啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生,莫智于人。扰龙

伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔

于处女。乌在其为智也。”

……若有告余者口：“……不•于汝，而二于物，故•鼠之啮而为之

变也。人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂

至④：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶？”……

——苏轼《黠鼠赋》

【注】①拊(fu)：拍。②橐(tu6)：袋子。③哆(jiao)哆鳌(a

o)瞥：象声词，形容鼠咬物的声音。④蛋(chai)：蝎子一类的毒虫。

16.解释下列句中加点的词。(2分)

①其一犬坐于前犬：②狼亦黠矣

••

黠：

参考答案：16.①像狗一样②狡猾

17.用现代汉语翻译下面的语句。（2分）

禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

参考答案：17.禽兽的诡诈手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。

18.甲文中“一狼径去”和