2026年江苏省中小学教师招聘考试题库及答案

2026年江苏省中小学教师招聘考试题库及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是教育现象与教育过程中的（

）

A.本质联系

B.表面联系

C.偶然联系

D.相对联系课程结构改革的核心是（

）

A.规范教材内容

B.推动素质教育

C.提升教学质量

D.优化师生关系班主任工作的基本任务是（

）

A.管理学生纪律

B.组织班级活动

C.指导学生思想品德发展

D.提高学生的学业成绩教师专业发展的关键路径是（

）

A.家长支持

B.个人学习与实践反思

C.学校组织培训

D.同伴交流学习动机的激发与维持主要依赖于（

）

A.教学内容的生动性

B.学生的内在兴趣

C.学习目标的明确性

D.教师的讲解水平未成年人的合法权益受法律保护，以下哪项不属于未成年人保护的范畴？（

）

A.生命健康权

B.受教育权

C.人格尊严权

D.宗教信仰自由教师法规定，教师在教育教学中应当（

）

A.遵守工作纪律

B.贯彻国家教育方针

C.执行学校管理制度

D.保证学生身心健康根据新课程改革的要求，课程改革的核心目标是（

）

A.提升教师地位

B.实现素质教育

C.减轻学生负担

D.推进教育信息化教育心理学中，学习迁移的类型主要包括（

）

A.正迁移与负迁移

B.横向迁移与纵向迁移

C.具体迁移与抽象迁移

D.以上都是教学评价的主要功能是（

）

A.促进学生发展

B.检查教学效果

C.提供反馈信息

D.以上都是教师职业道德规范中，最基本的要求是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表德育工作应坚持以（

）为核心

A.知识教育

B.能力培养

C.思想教育

D.实践教育教育法律法规体系中，教育法是国家的根本大法，包括（

）

A.《义务教育法》

B.《教师法》

C.《教育法》

D.《未成年人保护法》下列哪项不是教育法律法规中规定的教师权利？（

）

A.进行教育教学活动

B.评定学生品行与学业成绩

C.从事科学研究

D.对学生进行体罚新课程改革强调的“三维目标”不包括（

）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.学习与生活情感教学法的实施主要依赖于（

）

A.教师的语言表达

B.教学内容的情感价值

C.师生互动情感交流

D.以上都是下列哪项属于教师职业道德的核心内容？（

）

A.教书育人

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.以上都是教育法律法规中，义务教育阶段学校不得随意开除学生，这是依据（

）

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》“以学生为中心”的教学理念强调（

）

A.教师主导

B.学生自主

C.课堂纪律

D.知识传授教育评价改革的基本理念是（

）

A.评价即教育

B.评价即判断

C.评价即考核

D.评价即管理二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育现象的发展过程中存在的必然联系。

教师专业发展的主要途径是继续教育和终身学习。

在新课程改革中，学生主体地位被进一步强化。

未成年人的受教育权是受法律严格保护的。

教师职业道德规范中，尊重学生人格是唯一要求。

教学过程是学生进行知识内化的唯一途径。

心理健康教育是教育工作的重要组成部分。

心理学研究表明，学生的学习动机是静态的，不会随着教学环境变化。

教育法律法规的实施保障了教育公平的实现。

案例分析题是测试教师应变能力和教育理解能力的重要题型。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的具体内涵。请简要说明教师职业道德的基本内容。教学评价的种类有哪些？请简要说明其区别。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学五年级学生小明在课堂上表现极度不配合，经常注意力不集中，对待老师和同学的态度也较为冷漠。课后了解，小明父母长期在外打工，由爷爷奶奶照顾，缺乏有效的情感交流与管教。（1）问题一：该案例中反映出学生可能存在哪些心理和行为问题？（5分）（2）问题二：作为教师，应该如何帮助小明改善学习状态？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪一项是生物学中细胞的基本结构和功能单位？（

）

A.线粒体

B.叶绿体

C.细胞膜

D.细胞化学中，下列物质属于碱的是（

）

A.盐酸

B.硫酸

C.氢氧化钠

D.硝酸物理学中，下列哪种现象是液体表面张力的表现？（

）

A.蒸发

B.沸腾

C.水滴成球

D.降雨在小学语文教学中，下列哪一项是阅读教学的核心任务？（

）

A.提高写作能力

B.培养阅读理解能力

C.强化词汇记忆

D.增强朗读能力小学数学中，以下哪种方法最适用于培养学生的空间观念？（

）

A.口算训练

B.图形拼接操作

C.代数运算

D.文字应用题训练历史学科的核心素养包括（

）

A.唯物史观

B.历史解释

C.客观评价

D.以上都是英语教学中，听说读写四项基本技能中，哪一项是最基础的？（

）

A.听

B.说

C.读

D.写在地理教学中，实验教学的主要目的是（

）

A.增强记忆

B.培养观察和分析能力

C.提升审美能力

D.强化协作能力在初中思想品德课教学中，应突出（

）

A.知识积累

B.情感体验

C.思维训练

D.考试训练科学课程改革中，强调的“做中学”是指（

）

A.教师讲授

B.学生自主探究

C.教学观摩

D.课堂练习六、学科填空题（每空1分，共10分）在生物学中，植物细胞特有的结构是______。

化学反应中，______是表示物质变化的基本微粒。

物理中，______是反映物体惯性大小的物理量。

小学语文课程标准中，提出“语文课程应致力于全体学生______”。

在数学教学中，要以学生为主体，强化______能力培养。七、学科解答题（共15分）请结合学科知识，谈谈如何在教学中渗透科学探究能力的培养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《圆的周长》（人教版数学五年级上册）

主要内容：认识圆的周长，掌握圆周长的计算公式，能运用公式解决实际问题。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

上课时，教师正在讲解“光合作用”的内容，一名学生突然提出：“植物白天呼吸，晚上才进行光合作用，对吗？”教师没有立刻回答，而是引导学生通过实验分析得出结论。请分析：（1）教师的处理方式是否恰当？（2）请说明理由。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育规律是教育现象与教育过程中各因素之间的本质联系，是客观存在的。B

解析：课程结构改革的核心是推动素质教育，强调学生的全面发展。C

解析：班主任工作的基本任务是指导学生思想品德发展，培养良好习惯和价值观。B

解析：教师专业发展主要依靠个人学习与实践反思，是教师自身提升的主渠道。D

解析：学习动机的激发与维持与多种因素相关，教师的讲解水平是其中一个重要方面。D

解析：体罚是违反教育法律法规的行为，并非教师的权利。B

解析：教师法规定，教师在教育教学中应当贯彻国家教育方针。C

解析：新课程改革的核心目标是实现素质教育，而非仅仅减轻负担。D

解析：学习迁移的类型包括正迁移、负迁移、横向迁移和纵向迁移。D

解析：教学评价不仅包括检查教学效果，还包括反馈信息、促进学生发展等。D

解析：教师职业道德规范中包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等内容。C

解析：德育工作核心是思想教育，强调学生的道德观念和社会责任感。C

解析：《教育法》是教育法律法规体系中的根本大法，而不是《义务教育法》。D

解析：教师法规定学生受教育权是受保护的，体罚不属于教师权利。D

解析：新课程改革中“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。D

解析：情感教学法强调通过多种途径激发学生的情感体验，包括语言、内容和互动。D

解析：教师职业道德规范中包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等多项内容。C

解析：《义务教育法》明确规定，义务教育阶段不得随意开除学生。B

解析：“以学生为中心”的教学理念强调学生的学习主体地位。D

解析：教育评价改革倡导评价即教育，强调评价的促进功能。二、判断题

21.√

解析：教育规律是教育活动中客观存在、反复出现的必然联系。√

解析：教师的专业发展主要通过继续教育和终身学习实现。√

解析：新课程改革中，学生主体地位得到了显著提升。√

解析：未成年人的受教育权是受到法律严格保护的。×

解析：教师职业道德规范包括很多方面，尊重学生人格只是其中之一。×

解析：教学过程不仅仅是知识内化，还包括情感、能力等多方面的培养。√

解析：心理健康教育是提高学生心理素质的重要组成部分。×

解析：学习动机是动态变化的，会受到教学环境等因素的影响。√

解析：教育法律法规的实施确实有助于实现教育公平。√

解析：案例分析题能够有效测试教师的问题解决能力和教育理解能力。三、简答题

31.答案：新课程改革中的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：知识与技能是课程学习的直接目标，过程与方法是学习过程中的能力培养目标，情感态度与价值观是学生发展中的非智力因素培养目标。答案：教师职业道德的基本内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这六项内容涵盖了教师职业行为规范、职业素养、职业态度等多个层面。答案：教学评价的种类包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

解析：诊断性评价用于学习前的评估；形成性评价用于教学过程中的反馈与调整；总结性评价用于教学结束后的综合测评。四、案例分析题

34.答案：（1）小明可能存在的心理和行为问题是缺乏家庭关怀、情感冷漠、学习动机不足、注意力不集中。

（2）作为教师，应加强与家长沟通，了解家庭背景与教育方式，给予小明更多关注和鼓励，结合心理辅导与学科教学，激发其学习兴趣，提升其自我认同感，帮助其建立良好的学习习惯。

解析：该案例反映出学生家庭环境对学习行为的影响，教师应注重情感支持和科学引导，协助学生走出困境，提高学习效果。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最小的生命系统。C

解析：氢氧化钠属于碱，而盐酸、硫酸、硝酸属于酸。C

解析：水滴成球是液体表面张力的表现，表面张力使液体表面形成最小的表面积。B

解析：阅读教学的主要任务是培养学生的阅读理解能力。B

解析：图形拼接操作有助于培养学生的空间观念和动手能力。D

解析：历史学科的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀、国际视野等。A

解析：听是语言学习中最基础的能力，是输入语言信息的首要形式。B

解析：地理实验教学主要目的是培养学生观察和分析地理现象的能力。B

解析：思想品德课应注重情感体验，引导学生形成正确的价值观。B

解析：“做中学”是科学探究能力培养的重要方式，强调整合实践与理论。六、学科填空题

45.叶绿体

46.分子

47.质量

48.语文素养

49.思维七、学科解答题

50.答案：在教学中渗透科学探究能力，教师应通过问题引导学生思考，设计实验活动让学生动手操作，鼓励学生提出假设并进行验证。同时，应在教学中培养学生的观察、分析、归纳和表达能力，使学生在真实的探究过程中发展科学思维。

解析：科学探究是科学教学的重要手段，能够有效提升学生的科学素养和探究能力。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：

知识与技能：理解圆的周长概念，掌握周长计算公式。

过程与方法：通过实验和操作，提高动手能力和数学思维能力。

情感态度与价值观：激发学习兴趣，培养学生科学探究精神。（2）教学重难点分析：

重点：圆的周长计算公式。

难点：理解周长与直径的比例关系，应用公式解决实际问题。（3）教学过程设计：

导入：展示生活中的圆形物体，引发学生兴趣。

探究：通过测量圆的周长与直径的实验，让学生发现比值。

讲解：引出公式，并结合例题进行讲解。

练习：学生完成相关习题，巩固新知识。

总结：引导学生归纳知识点，并强调实践与理论的结合。（4）板书设计：

板书内容包括：圆的周长定义、公式、单位、应用举例。

设计要点：条理清晰，重点突出，便于学生记忆和理解。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：（1）教师的处理方式恰当。

（2）教师没有直接否定学生的提问，而是引导学生通过实验分析和探究，体现了引导式教学理念，有助于激发学生的思维能力，培养科学探究精神，符合新课改的要求。

解析