【新教材】统编版（2024）八年级下册第六单元 中国特色社会主义进入新时代（18-21课）教案

【新教材】统编版(2024)八年级下册第六单元中国特色社会主义进入新时代(18-21课)教案第18课擘画中国梦宏伟蓝图(1)了解“两个一百年”奋斗目标、中国梦的本质；知道中共十八大以后，中国特色社会主义进入新时代；了解“五位一体”总体布局的内容、“四个全面”战略布局(时空观念、史料实证)(2)研读史料，理解“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，都是服务于坚持和发展中国特色社会主义全局(历史解释、唯物史观)(3)认识中国梦是每个中国人的梦，树立为实现中国梦而努力奋斗的意识(家国情怀)教学重点：中国梦、新发展理念教学难点：“四个全面”战略布局教学准备：多媒体课件、朗读音频等。教学过程：到新中国成立100年时建成社会主义现代化国教师活动：阅读课本内容，引导学生齐声朗读“两个一百年”奋斗目标。2.中国梦教师活动：在十二届全国人大一次会议上，习近平阐述了中国梦的本质，即实现国家富强、民族振兴、人民幸福。回顾中国历史，说说实现中国梦为什么要走中国道路。学生活动：阅读课本第111页“材料研读”并回答：符合中国国情、符合广大人民利益，是历史【问题拓展】小组讨论：为什么实现中国梦必须坚持走中国道路?教师强调：(1)从历史来看，中国人民从“站起来”到“富起来”了；中国人民真正成了国家、社会和自己命运的主人；中国已成为国际上举足轻重、名副其实的世界大国。这一切都说明，中国人民选择的社会主义道路是完全正确的，中国特色社会主义具有独特的优越性。(2)从现代化建设角度看，中国特色社会主义道路既坚持以经济建设为中心，又全面推进政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设以及其他各方面建设；既不断解放和发展社会生产力，又逐步实现全体人民共建共享、共同富裕，促进人的全面发展。中国特色社会主义道路的内涵与指向，与民族复兴的宏伟目标是完全一致、高度吻合的，只有经由中国特色社会主义道3.新时代教师讲解：从中共十八大开始，中国特色社会主义进入新时代，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。目标导学二：统筹推进“五位一体”总体布局教师过渡：为了实现中国梦和“两个一百年”1.含义教师活动：展示图片，讲解“五位一体”内容的具体含义。“五位一体”总体布局虽涉及不同领域，但它们之间是有机统一、不可分割、相辅相成、相互促进的辩证统一关系。(1)经济建设是前提和基础，其核心是发展生产力，为现代化建设奠定坚实的物质生活基础；(2)政治建设是继续推进并深化政治体制改革，发展社会主义民主政治，建设法治国家；(3)文化建设是用先进的价值观武装国民，提供强有力的精神动力和智力支持，营造丰富多彩的新生活；(4)社会建设是不断创新社会管理新模式；(5)生态文明建设是提供幸福、健康、宜人的生活2.发展理念教师提问：推进“五位一体”总体布局中，党中央提出什么发展理念?学生回答：树立创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。3.成果学生活动：自主阅读课本，整理归纳党和国家推进“五位一体”总体布局的成果。(1)经济建设：促进经济高质量发展转变。(2)政治建设：积极发会主义文化强国建设。(4)社会建设：改善民生和创新社会治理。(5)生态文明建设：建设美丽中国。教师活动：展示材料，请学生回答材料所述内容反映了“五位一体”总体布局中哪一方面的建设?了，生态环境却恶化了，烟尘笼罩、污调研考察，以前瞻性的战略眼光，首次余村努力修复生态，走出了一条产业兴、百姓富的绿色发展之路。鼓起来到余村学生回答：生态文明建设；绿水青山就是目标导学三：协调推进“四个全面”战略布局教师过渡：“五位一体”是坚持和发展中国特色社会主义所必须落实的总体布局。除此之外，坚持和发展中国特色社会主义，还有“四个全面”战学生活动：阅读课本，回答“四个全面”战略“四个全面”战略布局的内涵演化为全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。2.“四个全面”战略布局各部分内容之间的关系教师活动：展示图片，讲解四部分内容之间的3.“四个全面”提出的意义教师讲解：“四个全面”战略布局是党坚持和发展中国特色社会主义的新实践新成果；是实现中三、课堂总结中共十八大以后，中国特色社会主义进入新时为了实现中国梦，为了实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴，中央统筹推进“五位一体”总体板书设计 “两个一百年”奋斗目标中共十八大中国特色社会主义进入新时代 “四个全面”战略布局 含义；新发展理念；成果反思第19课决胜全面建成小康社会(1)了解中共十九大的召开及大会的主要内容；知道中国共产党坚持和完善中国特色社会主义制度；了解党和国家完成脱贫攻坚战所采取的行动，知道我国脱贫攻坚战取得了全面胜利(时空观念、史料实证)(2)依据史料，认识坚持和完善中国特色社会主义制度、打赢脱贫攻坚战对全面建成小康社会、社会主义现代化建设的重要意义 (唯物史观、历史解释)(3)通过改革开放以来中国在各领域取得的成就，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信(家国情怀)教学重点：打赢脱贫攻坚战教学难点：坚持和完善中国特色社会主义制度的意义教学准备：多媒体课件、朗读音频等。课时安排：1课时教学过程：教师过渡：在全面建成小康社会的决胜阶段、第11页共30页康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的任务。②还指出了中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位。教师强调：继中共十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想并写入党章。十三届全国人大一次会议还把习近平新时代中目标导学二：坚持和完善中国特色社会主义制度教师过渡：全面建成小康社会，实现社会主义现代化，制度是保障，为此，中国共产党坚持和完1.中共中央开展新一轮党和国家机构改革教师活动：课件展示图片。讲解：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是中国特色社会主义最本质的特征，为强化党总揽全局、协调各方的领导地位，中共中央开展了新一轮党和国家机构改革。2.党对坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作出总体擘画学生活动：阅读课本第116页“相关史事”,回答：材料中反映了党采取的什么措施?教师强调：党对坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作出总体擘画。3.出台一批国家治理急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律教师活动：《中华人民共和国民法典》是国家治理急需的、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律，像这样的法律还有一批。目标导学三：打赢脱贫攻坚战教师过渡：小康不小康，关键看老乡，关键看贫困老乡能不能脱贫。为此，中共十八大以来，党和国家把脱贫攻坚作为全面建成小康社会的底线任务。1.扶贫理念教师活动：引导学生阅读课本内容，回答中共学生回答：2013年，中共中央提出精准扶贫理念，强调要实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫。教师强调：党和国家高度重视脱贫工作，把精准脱贫作为三大攻坚战之一进行全面部署。2.具体措施教师活动：展示材料，引导学生阅读材料，结材料：为全面落实脱贫攻坚责任制，中共中央明确了中央统筹、省负总责、市县抓落实的工作机制，形成了省市县乡村五级书记抓扶贫的局面。为解决贫困村基层领导和组织力量不足的问题，我国累计选派25.5万个驻村工作队、300多万名第一书记和驻村干部，同近200万名乡镇干部和数百万村干部一道奋战在扶贫一线，涌现出李保国、黄文秀等一大批先进典型。学生回答：党和国家确立“两不愁三保障”脱贫工作目标，实行“军令状”式责任制，动员全党全社会力量组织实施。3.结果脱贫攻坚总结表彰大会，宣布我国现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，区域性整体贫困得到解祉作出新贡献，提供新示范。教师强调：①对中国而言，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，提前10年实现联合国2030年可持续发展议程减贫目标，历史性地解决了绝对贫困问题，创造了人类减贫史上的奇迹；②对世界而言，【历史素养】脱贫攻坚精神：上下同心、尽锐【拓展问题】小组讨论：我国为什么能打赢脱贫攻坚战?教师强调：坚持党的领导，坚持以人民为中心的发展思想；我国综合国力的持续提升；坚持发挥社会主义制度集中力量办大事的政治优势；人民群众的辛勤劳动；全社会的支持；等等。三、课堂总结十九大提出决胜全面建成小康社会，夺取新时代中中央坚持和完善中国特色社会主义制度，实施精准扶贫，最终打赢了脱贫攻坚战，历史性地解决了绝决胜全面建成小康社会保障措施：坚持和完善中国特色社会主义制度重要内容：打赢脱贫攻坚战教学反思第20课维护国家安全和推进祖国统一(1)了解总体国家安全观的提出及含义；知道新时代的强军之路及国防和军队现代化建设的巨大成就；知道新时代中央政府保持香港、澳门长期繁荣稳定的举措；了解新时代两岸关系的发展及中央政府反对“台独”的措施(史料实证、时空观念)(2)依据史料，理解坚持总体国家安全观的必要性；认识新时代中央政府继续推进“一国两制”实施；理解新时代中央政府推进祖国统一的政策和举措(历史解释、唯物史观)(3)通过对本课内容的学习，增强对祖国统一的信心，培养维护国家统一使命感和责任心(家国情怀)教学重点：总体国家安全观的含义；推进祖国统一的举措教学难点：总体国家安全观教学准备：多媒体课件、朗读音频等。课时安排：1课时教学过程：业大学遭受美国NSA网络攻击的事例。网络安全事走出一条中国特色国家安全道路。(2)2015年，十二届全国人大常委会分别通过《中华人民共和国国家安全法》《中华人民共和国反恐怖主义法【历史素养】4月15日为全民国家安全教育日。教师过渡：人民解放军是维护国家安全的重要保障，新时代，党和国家是怎样加强军队建设的呢?1.强军目标教师提问：2013年，习近平提出的强军目标是什么?2.措施教师活动：请同学们阅读课本第120页，概括新时代强军措施。学生回答：(1)政治建军方面，2014年，在福建古田召开全军政治工作会议，强调军队政治工作要为强军目标提供坚强的政治保证；2017年，中共十九大报告明确提出，到21世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。(2)改革强军方面，开展新中国成立以来最为广泛、最为深刻的国防和军队改革；推进国防和军队现代化建设。教师活动：展示图片，说明强军措施。中华人民共和国成立70周年国庆阅兵中受阅的核导弹方队学生活动：小组讨论，我国国防和军队现代化教师强调：①新中国成立以来特别是改革开放以来综合国力显著增强；②党和国家高度重视；③科学家的努力、人民的支持；④人民军队的优良传统作风。目标导学三：保持香港、澳门长期繁荣稳定教师提问：进入新时代，中央政府在港澳问题上又有哪些新举措?学生活动：自主阅读课本，梳理中央政府为保治权，落实“爱国者治港”“爱国者治澳”原则；(2)2020年，全国人大常委会通过《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》,中央政府坚持依法治乱；(3)中央政府深化内地和港澳地区交流合作，高质量建设粤港澳大湾区，建成港珠澳大桥等一系列大型基础设施，支持港澳发展经济、改善民生。教师强调：香港、澳门更好地融入国家发展大局，呈现出与内地优势互补、合作共赢、共同发展的良好局面。教师活动：课件展示图片“习马会：一次跨越66年的握手”“解放军台海大演习”,说明中共十八大以后，海峡两岸关系发展过程中的大事。学生活动：阅读课本，说说在新时代党和政府教师强调：(1)2015年，中共中央总书记、国家主席习近平同台湾方面领导人马英九在新加坡会面，就进一步推进两岸关系和平发展交换意见；(2)人民解放军多次在台湾周边海域组织实战化演练；(3)2022年发布的《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书，全面阐述了党和政府在新时代新征程上推进祖国统一的大政方针和政策主张；(4)继续加强同岛内认同“九二共识”、支持两岸关系和平发展的政党、团体、县市和人士交流互动；(5)继续推进两岸各领域交流合作与经济社会融合发展，增进同胞亲情和福祉，坚定维护两岸关系和平发展三、课堂总结推进新时代强军之路建设；在港澳问题上，中央全面推进“一国两制”实践，保持香港、澳门长期繁荣稳定；在台湾问题上，积极推进祖国统一大业，板书设计指导：总体国家安全观指导：总体国家安全观维护国家安全和推进祖国统一新时代强军之路建设措施保持香港、澳门长期繁荣稳定推进祖国统一和坚决反对“台独”教学反思第21课构建人类命运共同体与中国特色大国外交(1)了解人类命运共同体理念的提出，知道人类命运共同体的理论和实践不断丰富发展；知道习近平提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”;知道中国推进中国特色大国外交(史料实证、时空观念)(2)理解人类命运共同体理念的内涵，知道这一理念得到国际社会的广泛认同；依据史料，理解中国特色大国外交对我国发展和世界和平的重要意义(历史解释、唯物史观、家国情怀)(3)了解中国国际影响力的扩大和外交成就，增强民族自豪感和爱国情感，树立开放观念(家国情怀)教学重点：中国特色大国外交教学难点：人类命运共同体教学准备：多媒体课件、朗读音频等。教学过程：上，由96个国家300名外国友人组成的“人类命运共同体。2.概况学生活动：观看视频，自主阅读课本，将表格内容补充完整。人类命运共同体首次提出2013年3月，习近平首次在莫斯科提出目标建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界重要内容全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议影响得到国际社会广泛认同，为携手建设更加美好的世界凝聚了广泛国际共识，提供了中国智慧、中国方案、中国力量。发展2017年，“构建人类命运共同体”理念被写入联合国安理会决议；十三届全国人大一次会议将“推动构建人类命运共同体”载入《中华人民共和国宪法》序言目标导学二：高质量共建“一带一路”教师过渡：2013年，习近平在哈萨克斯坦、印教师活动：展示材料，请学生探讨共建“一带一路”的作用。华新设企业累计达2.7万家，实际投资累计约600亿美元。值得一提的是，2020年中国对外承包工程业务中，“一带一路”沿线国家业务占比过半。“一带一路”合作协议，合作伙伴越来越多。各方亚太区域国际合作高级别会议发表的书面致辞成为当今世界深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。教师强调：截至2023年6月，中国同150多个国家、30多个国际组织签署了200多份共建“一带一路”合作文件。目标导学三：推进中国特色大国外交教师过渡：人类命运共同体理念的提出，共建“一带一路”的实施，使中国的国际影响力不断扩大，在这种背景下，习近平于2014年提出推进中国特色大国外交的战略思想。教师提问：中国特色大国外交的内涵是怎样的?学生活动：自主阅读课本后回答。内涵：中国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，紧扣服务民族复兴、促进人类进步的主线，坚决反对一切形式的