初中教师资格试题及答案

初中教师资格试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威2.人的身心发展的互补性要求教育应该做到（）A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长3.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《孟子》4.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材5.学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与惩罚的德育方法属于（）A.说服教育法B.品德评价法C.榜样示范法D.品德陶冶法6.目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（）A.活动课程B.综合课程C.学科课程D.融合课程7.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法8.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（）A.诊断性评价B.安置性评价C.总结性评价D.形成性评价9.贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。这种课程属于（）A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.显性课程10.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）A.裴斯泰洛齐B.洛克C.卢梭D.杜威二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于教育活动基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段2.下列属于我国全面发展教育组成部分的有（）A.德育B.智育C.体育D.美育3.下列关于课程类型的说法，正确的有（）A.学科课程是按学科逻辑来组织编排的B.活动课程也叫经验课程C.隐性课程也叫潜在课程D.综合课程是将两门或两门以上学科整合而成的课程4.教学过程的基本阶段包括（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识5.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作6.下列属于班级管理原则的有（）A.方向性原则B.全面管理原则C.自主参与原则D.教管结合原则7.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性8.影响个体身心发展的因素主要有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性9.下列属于教学方法的有（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法10.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.后制度化教育三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的一种社会现象。（）2.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）3.教材是唯一的课程资源。（）4.教学过程是一种特殊的认识过程。（）5.德育就是培养学生道德品质的教育。（）6.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）7.教师的根本任务是教书育人。（）8.遗传素质决定人的身心发展。（）9.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）10.教学方法就是教师教的方法。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。学校教育能按社会要求对个体发展方向作出社会性规范；能加速个体发展；能开发个体特殊才能和发展个性；对个体发展的影响有即时和延时价值。2.简述教学过程的基本规律。教学过程有四大规律：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.简述德育的基本原则。德育原则有导向性、疏导性、尊重学生与严格要求学生相结合、知行统一、正面教育与纪律约束相结合、依靠积极因素克服消极因素、教育影响的一致性与连贯性、因材施教原则。4.简述班级管理的方法。班级管理方法有调查研究法，了解班级情况；目标管理法，设定目标；榜样示范法，树立榜样；情境感染法，营造氛围；规范制约法，制定规范；舆论影响法，引导舆论；心理疏导法，关注心理。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何激发学生的学习动机。可通过创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力等方式激发学生学习动机。2.讨论在教学中如何贯彻因材施教原则。要了解学生的个性特点和实际情况，对不同学生提出不同要求；针对学生特点进行有区别的教学；采用多样化的教学方法和手段；对学生进行个别指导，使每个学生都能得到发展。3.讨论如何培养学生良好的品德。可通过有效的说服，摆事实、讲道理；树立良好的榜样，发挥示范作用；利用群体约定，规范行为；给予恰当奖励与惩罚；进行价值辨析，引导正确价值观。4.讨论班级管理中存在的问题及解决策略。问题有管理方式单一、缺乏民主、忽视学生主动性等。策略是采用多样化管理方式，如民主管理；发挥学生主体作用，让学生参与管理；建立良好的师生关系，营造和谐班级氛围。答案一、单项选择题1.D2.C3.B4.C5.B6.C7.D8.B9.C10.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD