喀什地区巴楚县2025-2026学年第二学期四年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

喀什地区巴楚县2025-2026学年第二学期四年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（38分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）在巴楚金色的胡杨林旁，牧民们zūnshǒu（）着古老的约定，过着héxié（）的生活。（2）爷爷用shúliàn（）的手法烤制金黄的馕，屋子里mímàn（）着麦香。（3）艾山江的朗读声yóurú（）清泉，赢得了同学们由zhōng（）的掌声。（4）我们应当bǎochí（）好奇之心，去tànsuǒ（）知识的奥秘。2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。（4分）（1）在巴扎（bāzhābāzā）上，人们热情地招呼（zhāohuzhāohū）着。（2）坚韧（rènrèng）的胡杨任凭（pínpíng）风沙吹打，依然挺立。（3）这片肥沃（wòyuè）的土地上，盛（shèngchéng）开着美丽的花朵。3.辨字组词。（6分）疆（）骆（）驰（）僵（）络（）池（）侍（）赏（）拔（）待（）尝（）拨（）4.先将词语补充完整，再选择合适的词语填空。（8分）（）（）不倦（）（）斑斓（）（）不离手不（）（）（）（）奕奕（）（）辉煌（1）老师总是（）地教导我们。（2）节日的巴楚县城夜晚灯火（），美丽极了。（3）爷爷虽然年纪大了，但每天看起来都精神（）。5.按要求写句子。（6分）（1）例：那胡杨林像一幅金色的油画。（仿写比喻句）那蜿蜒的叶尔羌河像__________________________。（2）歌声飘向远方。（扩句，至少扩两处）______________________________________________________（3）我们怎么能辜负老师对我们的期望呢？（改为陈述句）______________________________________________________6.根据课文内容与积累填空。（6分）（1）《海上日出》按照__________、__________、__________的顺序，描绘了日出的壮观景象。（2）《记金华的双龙洞》的作者是__________，文中介绍了作者游览双龙洞的经过，依次是：途中→（）→（）→（）→出洞。（3）古人云：“书山有路勤为径，____________________。”学习需要勤奋和坚持。二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（14分）天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。1.选文出自课文《__________》。（2分）2.写出下列词语的近义词。（2分）转眼间——（）夺目——（）3.选文中，太阳升起的过程是：出现红霞→（）→（）→（）。（3分）4.用“___”画出描写太阳升起时动态的句子，并说说这样写的好处。（4分）________________________________________________________________5.仿照选文的观察和描写方法，想象并写一写你在巴楚看到的日落景象（两三句话即可）。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）巴扎上的“达斯坦”在喀什地区巴楚县的巴扎（集市）上，除了琳琅满目的商品和扑鼻的美食香气，还有一种独特的声音——那是“达斯坦”艺人的吟唱。“达斯坦”是维吾尔族一种古老的民间说唱艺术。每逢巴扎日，艺人们就会选一个角落坐定，怀抱热瓦普或都塔尔，指尖拨动琴弦，苍凉而悠远的歌声便流淌出来。他们唱的有时是古老的英雄史诗，有时是美丽的爱情传说，有时就是眼前巴扎上的人生百态。歌词像叶尔羌河的水，时而平缓，时而激昂，讲述着这片土地上的欢笑与泪水。围观的人们，无论是赶集的农民，还是歇脚的商人，常常会被歌声吸引，驻足聆听。一位白胡子爷爷眯着眼睛，手指随着节奏轻轻叩击膝盖；几个小男孩挤在最前面，眼睛里闪着好奇的光。歌声仿佛有一种魔力，能让喧闹的巴扎瞬间安静下来一角。阿不都爷爷是这里有名的“达斯坦”艺人。他说：“歌声里有我们的根。我要把祖先的故事，把咱们巴楚的胡杨、大漠、绿洲都唱给后人听。”如今，他的小孙子艾克拜尔也开始跟着爷爷学唱了。也许有一天，这古老的歌声，又会从新一代的喉咙里飞出，继续回荡在巴扎的上空。1.联系上下文，理解词语的意思。（2分）驻足：_______________________________________________2.短文主要从哪几个方面介绍了“达斯坦”？（3分）________________________________________________________________3.文中画线句子运用了__________的修辞手法，形象地写出了歌词________________的特点。（4分）4.为什么说“歌声里有我们的根”？结合短文内容谈谈你的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________5.请你为保护“达斯坦”这一民间艺术，提一条合理的小建议。（2分）________________________________________________________________6.短文表达了作者怎样的情感？（3分）________________________________________________________________三、语言综合运用（30分）习作同学们，我们的生活离不开各种各样的“声音”：校园里琅琅的读书声，家庭中亲切的叮咛声，大自然中风吹胡杨林的沙沙声、叶尔羌河的潺潺水声，巴扎上热闹的叫卖声、悠扬的“达斯坦”歌声……这些声音里，藏着故事，蕴含着情感，也可能给你带来启示。请以“那声音，常在我心田”为题，写一篇习作。要求：1.选择一种或几种你印象深刻的声音来写，写清楚它与什么人或事相关。2.围绕声音，把内容写具体，写出自己的真实感受或想法。3.语句通顺，表达真情实感，注意正确使用标点符号。4.字数不少于350字。参考答案一、基础知识与积累1.遵守，和谐；熟练，弥漫；犹如，衷心；保持，探索。2.（1）bāzā，zhāohu；（2）rèn，píng；（3）wò，shèng。3.示例：边疆，僵硬；骆驼，脉络；奔驰，池塘；侍候，等待；欣赏，品尝；拔河，拨动。4.孜孜不倦，五彩斑斓，形影不离，手不释卷，神采奕奕，金碧辉煌。（1）孜孜不倦；（2）金碧辉煌；（3）神采奕奕。5.（1）示例：一条碧绿的丝带环绕着戈壁。（2）示例：悠扬动听的民歌歌声飘向遥远的雪山脚下。（3）我们不能辜负老师对我们的期望。6.（1）日出前，日出时，日出后；（2）叶圣陶，洞口，外洞，孔隙，内洞；（3）学海无涯苦作舟。二、阅读理解（一）课内阅读1.海上日出2.示例：刹那间，耀眼。3.出现太阳小半边脸，努力上升，跳出海面。4.“这个太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升……完全跳出了海面。”好处：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳缓缓升起、不可阻挡的态势，赋予太阳人的情态，使描写更活泼、亲切。5.示例：巴楚的日落也别有一番风味。太阳渐渐西沉，像个巨大的、熟透的红石榴，把天边的云彩染成了橘红色、绛紫色。远处的胡杨林变成了黑色的剪影，整个大地笼罩在一片宁静而温暖的暮色之中。（二）课外阅读1.停下脚步。2.介绍了“达斯坦”是什么（民间说唱艺术）、表演形式（艺人弹唱）、演唱内容（英雄史诗、爱情传说、生活百态）、艺人的心声以及传承。3.比喻；丰富多变、富有生命力（或：讲述着这片土地的故事）。4.因为“达斯坦”的歌声里唱的是维吾尔族祖先