园林赏析颐和园课件

园林赏析颐和园园林赏析颐和园园林赏析颐和园、颐和园的概况颐和园中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林,中国四大名园之一。位于北京市海淀区,距北京城区十五公里,占地约二百九十公顷。利用昆明湖、万寿山为基址,以杭州西湖风景为蓝本,汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园,也是保存得最完整的座皇家行宫御苑,被誉为皇家园林博物馆。分千睡碳图明湖颐和园平面图可达和园全图伴随着当今社会的快速进步，以及科技的不断创新发展，人们在日常生活中越来越依赖手机与网络媒体，而这一现象的普及渐渐形成了一个值得广大教育者思考的问题，那就是如何做好防御农村中学生沉溺手机网络游戏的工作，帮助其正确使用手机，促进其健康发展。一、农村中学生容易沉溺手机网络游戏的特殊原因对于心智与阅历都还不够成熟的中学生来说，手机网络游戏是非常具有诱惑力的。第一，网络游戏中充满了新鲜与未知，而中学生好奇心强，容易沉溺其中；第二，中学生学业压力大，而网络游戏可以充分帮助其解压，所以当中学生有了使用网络游戏来解除压力的借口时，家长就容易放松监管，从而使中学生沉溺网络游戏；第三，科技的发展使得手机与网络普及化，中学生接触网络游戏最直接的方式就是手机，这也是中学生容易沉溺网络游戏的直接原因。而农村中学生在具有以上三种原因促使其沉溺手机网络游戏之外，还有其特殊原因，主要表现在：第一，农村中学生的家长大多在外打工或在家务农，对于孩子疏于管教，许多留守中学生父母不能常常陪伴在孩子身边，所以有愧疚心理，会鼓励并且帮助孩子使用手机；第二，农村中学生中大多是留守学生，缺少父母的陪伴，手机的出现和手机网络游戏中的世界可以抚慰留守中学生的内心。就以上种种原因而言，农村中学生沉溺手机网络游戏的几率很大并且情况相对严重。二、手机网络游戏对农村中学生的影响（1）有利影响。农村中学生可以利用手机网络与在外打工的父母视频聊天，这样就可以弥补农村中学生的亲情缺失，并且可以方便在外打工的农村中学生家长对孩子进行管教。而手机网络中的游戏也分为许多种类，有益智的、助教的，适当地玩一玩手机网络游戏是可以帮助农村中学生释放学业压力的，并且益智类、助教类的游戏更是可以帮助中学生提高学业成绩。（2）不利影响。网络技术发展快速，手机网络游戏的发展更是迅猛，在这一形势下，农村中学生往往会对信息丰富的网络媒体难以抗拒，自控能力稍差的人就容易沉迷进去。2008年河北一名高中男学生因为沉迷网络游戏，在网吧不眠不休玩了三天游戏，最后因为没有钱到街上抢劫被警察抓捕。而农村中学生自制力差，一旦沉迷手机网络游戏之后，这样的事例是很容易发生的。再者，农村中学生在学业压力上比较轻松，其一是因为大多数父母不注重学业成绩，其二是因为学习环境所致，所以农村中学生就只能凭一己之力才能将成绩提高，但是沉迷手机网络游戏会导致农村中学生不能专注学习，成绩下降，甚至产生厌学情绪。三、预防手机网络游戏对农村中学生不利影响的措施（1）建立手机网络游戏防沉迷系统，加大净网力度。为了防止农村中学生过度沉迷于手机网络游戏，相应的部门应该建立相关的防沉迷系统，例如在注册网络媒体上的游戏账户时，应当让用户输入自己的身份证号码，以此来判断用户是否成年，然后为未成年用户设定每日可以登录游戏的时间，但前提是一定得为用户的信息保密。或者是让用户填写一份调查报告，这样就可以测试出控制力差的用户，以此来为他们规划使用网络媒体的时间。手机网络游戏参差不齐，那么净网行动就显得十分重要，由于手机网络游戏存在的太多，很难全部分清楚哪种游戏对农村中学生来说有益无害，哪种游戏容易让农村中学生沉迷。但即使有这样的难度，有关部门也一定要在发现有害游戏后及时清除，起到以儆效尤的作用。（2）父母关爱，教师关心。农村中学生之所以会沉溺手机网络游戏，很大程度上与父母不在身边，缺少关爱有关。所以农村中学生父母应当重视这件事情，即使不和自己的孩子在一起，也应当时常与孩子联系，尽可能陪在孩子身边。此外，农村中学教师应当起到纽带的作用，对留守中学生多加关心，与留守中学生的父母多加沟通。在学生的学习生活中，一旦发现有沉溺手机网络游戏的现象，就要及时纠正并给予家长及时反馈，防止情况恶化。农村教师应当鼓励中学生认真学习，时常召开主题班会，与他们一起讨论沉溺手机网络游戏的不良影响，讨论如何正确使用手机网络来帮助学习，辅助健康成长。四、结语手机网络游戏的流行虽然为农村中学生的健康成长带来了重重挑战，但如果可以将手机网络游戏恰当利用，这也是正确影响农村中学生成长的一种机遇。我们不能恐惧新事物的产生，要直面问题善于解决，不拒绝新事物的产生而加以运用也是成长的一种锻炼。由于农村中学生的特殊性，社会与教育机构应当对他们多多关注、加倍关心。另外，农村中学教师的教育观念应该与时代同步进步，提升教育理念，帮助农村中学生健康成长。随着体育教学的不断改革与发展，课堂面貌焕然一新，但也出现了一些理解和实践上的偏差，师生互动有余，三基落实不够，问题思考肤浅，迁移拓展太快，选择内容违背学生健康，教学内容庞杂，形式紊乱，过多的非体育活动喧宾夺主。导致教学效率和质量下滑。德育在体育教学中的渗透是当前体育教学必须深入研究的重要课题。一、体育教材内容的体现教材的理论部分是一些体育基础知识，体现了培养学生遵守纪律、热爱祖国等品质，是提高体育文化修养和终生从事体育锻炼所必须。教材内容含德育因素：队列培养学生组织纪律性，严肃整齐、朝气蓬勃的集体主义精神跑培养学生坚忍不拔、吃苦耐劳的意志和勇往直前的精神跳培养学生勇敢、顽强、果断等优良品种投掷培养组织纪律性和不怕苦、不怕累的精神，加强国防观念体操培养组织纪律性及良好的集体主义观念，使学生养成勇敢、果断、坚毅、顽强的意志品质技巧培养学生勇敢、机智、果断、克服困难和互助的意志品质篮球培养学生勇敢、机智、果断、顽强、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切协作的集体主义精神武术培养学生勇敢顽强、机智果断的优良品质，朝气蓬勃刻苦耐劳的优良品质和民族自豪感韵律操陶冶美的情操，活泼乐观的性格和文明行为由此看出，要做到德育在体育教学中的渗透，思想品德内容要纳入教案的设计，并把思想教育贯穿于体育课始终，同时，要开展丰富多彩的课外体育活动作为实践体育的补充。二、渗透德育的途径。通过以上对教材的分析，我们可看出体育教学中德育渗透的实践性、完整性、及时性、多样性、长期性等五大特点。体育课是以学生直接参与实践活动为主体的，体育课的每一部分、每一个环节都有条件和机会向学生进行思想教育，把德育贯穿于全过程。在教学过程中，学生处在活跃的运动中，其思想觉悟、优点、弱点都会在言行上表露出来，教师可及时捕捉教育时机，进行表扬或指出不足，对“差生”的“闪光点”及时鼓励。渗透德育应灵活运用多种方法，既要有精神上的，又要有心理上的。要全面激发学生的主观能动性，使之达到即可体育，又可育心的目的。要使学生形成一种良好的行为规范，思想教育必须有一个从量变到质变的过程。因此，必须注意通过各种教育手段，长期不懈地渗透德育教育，切不可在短时间内一蹴而就，只有持之以恒的努力，才能收到卓有成效的理想效果。三、德育渗透的几种方法。1.目的明确法。教师可根据教学内容，对目的和意义做出简明扼要的阐述，激发学生的学习欲望，或在思想上做好吃苦耐劳的准备，为顺利实施教学做好铺垫。这种方法需要教师用坚定、充满期望和热情的话语进行表达，以使学生备受感染。2.表扬激励法。对学生所表现出的良好思想行为及时做出充分的肯定，对以往表现差的学生要善于创造环境和机会，使他们有“闪光点”，并实事求是的给予表扬，做到一视同仁。3.感染熏陶法。德育教育中感染熏陶的艺术能使课堂教学形成良好的氛围，使学生受到教育。要充分发挥此法在思品教育中的作用，就必须创造一种良好的教育氛围，从点滴入手，做耐心细致的工作。4.区别对待法。按照学生的能力好水平状况进行分组，安排不同难度的活动，使每个学生都能实现自我的进步和提高，从中享受到成功的乐趣。5.效果奖励法。对在练习中完成任务好的学生，教师可安排他们去进行一些他们所喜爱的球类项目练习。这样对其他学生是一种无形的鞭策。在达到增加练习的同时，教师能腾出较多的时间和精力对其他学生进行辅导，让更多的学生迈入到合格的行列中。6.榜样激励法。榜样的力量是无穷的。体育课中应充分利用英雄模范人物以及教师所展示出的良好师德和表率作用来熏陶学生的情感，激发他们的进取精神，培养坚强的意志，养成优良的品质好行为习惯，使之更好的完成体育的学习。7.场地设置法。场地的布局和设置的整齐合理有趣，能给学生以文明、有序的气氛，得到美的陶冶，激发跃跃欲试的情趣。如在教跑、单双脚跳时，利用器械把场地设置成山谷、小河等，让学生时而穿过山谷，时而跃过小河，始终处于一种良好的氛围内，学生态度积极，达到了预期的效果。体育教学，首先要改变学生的观念，帮助他们树立健康第一的思想，把体育运动作为自己学习与生活的最主要部分，积极主动地参与体育锻炼，因为健康是自己事业成功和为人民服务的前提，如果没有健康的体魄，就失掉了赖以生存与发展的物质基础。、颐和园的概况颐和园中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林,中国四大名园之一。位于北京市海淀区,距北京城区十五公里,占地约二百九十公顷。利用昆明湖、万寿山为基址,以杭州西湖风景为蓝本,汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园,也是保存得最完整的座皇家行宫御苑,被誉为皇家园林博物馆。分千睡碳图明湖颐和园平面图可达和园全图·颐和园(Summerpalace)原是清朝帝王的行宫和花园,前身为清漪园,为三山五园中最后兴建的一座园林,始建于1750年,1764年建成,面积20公顷,水面约占四分之三。乾隆继位以前,在北京西郊一带,已建起了四座大型皇家园林,从海淀到香山这四座园林自成体系,相互间缺乏有机的联系,中间的“瓮山泊”成了一片空旷地带。乾隆十五年(1750年),乾隆皇帝为孝敬其母孝圣皇后动用448万两白银在这里改建为清漪园,以此为中心把两边的四个园子连成一体,形成了从现清华园到香山长达二十公里的皇家园林区。咸丰十年(1860年),清漪园被英法联军焚毁。光绪十四年(188年),慈禧太后以筹措海军经费的名义动用银两进行重建,改称颐和园,作消夏游乐地。三山:指万寿山、香山和玉泉山。·五园:三座山上分别建有三园,分别是:清漪园、静宜园、静明园,此外还有附近的畅春园和圆明园。二、颐和园的设计初稿·颐和园历来是皇家名园。过去皇家所建造的东西,施工前必须先设计图样,而这种图样必须是平面而立体效果的,有基本的透视和明暗,看上去能一目了然,而负责设计描绘的人又必须是一流的宫廷画师,然后再制作“烫样”(立体模型)核算等。如此准确一有高的符合中国传统的地理玄机的砖一瓦也毫不含糊各部份建筑物交代得设计图精妙建筑分布有条有理技绘图技术的情况下和园总体建筑规师郎世宁之手这张一设计图而且整体布局是布局图是清代难得的一廷画师是颐和清二楚刻画得在当时计初颐和园的历史前沿始建于清乾隆帝十五年(公元1750年),历时15年竣工,威丰十年(公元1860年)在第二次鸦片战争中英法联军火烧圆明园时同遭严重破坏,佛香阁、排云殿、石舫洋楼等建筑被焚毁,长廊被烧得只剩1间半,智慧海等耐火建筑內的珍宝佛像乜被劫掠一空。光绪十二年(公元188年)开始重建,光绪十四年(公元18*年)慈禧挪用海军军费(以海军军费的名义筹集经费)修复此园,改名为“颐和园”,其名为“颐养冲和”之义。关于挪用的海军军费,经专家考证,一共挪用了7年,每年30万两,占全部修复费用的1/3以上。光绪二十一年(公元1895年)工程结束·颐和园尽管大体上全面恢复了清漪园的景观,但很多质量上有所下降。许多高层建筑由于经费的关系被迫减矮,尺度也有所缩小。如文昌阁城楼从三减为两层,乐寿堂从重檐改为单檐,不过也有加高的建筑,如大戏楼。苏州街被焚∵毁后再乜没有恢复。由于慈禧偏爱苏式彩画,许多房屋亭廊的彩画也由軛画变为苏式彩画,在细节上改变了清漪园的原貌。四、颐和园各景点及造园手法·颐和园景区规模宏大,占地面积2.97平方公里(293公顷),主要由万寿山和昆明湖两部分组成,其中水面占四分之三(大约220公顷)。园内建筑以佛香阁为中心,园中有景点建筑物百余座、大小院落20余处,35古建筑,面积7000多平方米,共有亭、台、楼、阁、廊、榭等不同形式的建筑300多间。古树名木1600株。其中佛香阁、长廊、石舫、苏州街、十七孔桥、谐趣园、大戏台等都已成为家喻户晓的代表性建筑。·颐和园集传统造园艺术之大成,万寿山、昆明湖构成其基本框架,借景周围的山水环境,饱含中国皇家园林的恢弘富丽气势,又充满自然之趣,高度体现了“虽由人作,宛自天开”的造园准则。·颐和园亭台、长廊、殿堂、庙宇和小桥等人工景观与自然山峦和开阔的湖面相互和谐、艺术地融为一体,整个园林艺术构思巧妙,是集中国园林建筑艺术之大成的杰作,在中外园林艺术史上地位显著,有声有色。(一)分区、宫廷区: