第5课 《树和喜鹊》 课件 2025-2026学年小学语文一年级下册 统编版

核心素养能从故事中懂得“朋友相伴、邻里友好”的重要性，在生活中愿意主动交朋友、和邻居友好相处。能体会到集体生活的快乐，学会在集体中分享、合作，建立积极的人际交往观念。文化自信认识“只、很、孤、单、种、每、都、邻、居、叫、招、呼、乐”等生字，会规范书写“从、们、他、好、叫、回”等字，能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。语言运用能梳理故事的发展脉络（从前只有一棵树、一只喜鹊→后来种了很多树、有了很多喜鹊），理解“孤单”和“快乐”的原因，建立“有朋友就快乐”的简单逻辑。思维能力能感受课文中温馨美好的画面，体会树和喜鹊从孤单到快乐的情感变化，感受语言文字的感染力。审美创造今天我们要带大家去一个神奇的地方。请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下我们走进了一片安静的树林。阳光从树叶的缝隙里洒下来，地上有斑驳的光影。风吹过，树叶沙沙作响。你们听到了吗？还有什么声音？这就是我们今天要认识的新朋友——树和喜鹊感受“只有一棵树，一只喜鹊”换位思考引导想象一下，如果整个学校只有你一个人：操场上只有你一个人教室里只有你一个人吃饭也只有你一个人

你会有什么感觉？对比想象：如果有了朋友……哇！真的种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊！活动体验：角色扮演情境导入：变身小喜鹊“现在，我们都变成了一只只小喜鹊！住在不同的树上，是邻居。每天天一亮，我们就要叽叽喳喳地打招呼，一起飞出去！”思考一下：为什么后来很快乐？因为有了好多树！因为有了好多喜鹊！因为它们有了邻居！因为它们可以一起玩！有了邻居，有了朋友，就不再孤单，就会变得快乐。那课文里到底是怎么写的呢？树和喜鹊的快乐生活是什么样的？让我们一起来读读课文吧！

请同学们自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，把句子读通、读顺，难读的地方多读几遍。初读课文只有很多孤单

种树每天都有邻居

叫声招呼快乐ɡūdānlèhěnzhònɡměidōulínjūzhāohujiàozhǐ我会认字多音字我会读只

zhǐ

zhī只身只言片语只有只管我们只有努力,不断进步,才能有一个好未来。叔叔只身在外，大家都很担心他。我会认字学偏旁居屋展尸字头我会认字熟字加偏旁孤呼=孑+瓜邻=令+阝=口+乎招=扌+召我会认字结合图片孤单种树打招呼我会认字全包围结构左右结构他回从们叫好我会写字cónɡ笔顺：部首：结构：组词：形近字：造句：人左右从来

服从丛我们跟从导游穿过了丛林。撇穿插在点的下方。平舌音、后鼻音我会写字部首：结构：组词：形近字：造句：女左右好朋友好人如hǎo笔顺：我和明明是好朋友。横稍长，要写平直。我会写字部首：结构：组词：形近字：造句：亻左右人们他们门men笔顺：快放学了，接孩子的人们都等候在校门口。点的起笔略低于撇。我会写字部首：结构：组词：形近字：造句：口左右叫声

大呼小叫叶jiào笔顺：夏天的晚上，我们可以听到池塘里传来青蛙“呱呱”的叫声。最后一笔竖的起笔要稍高于竖提我会写字部首：结构：组词：形近字：造句：亻左右他们

他人池tā笔顺：他们在游泳池里快活地游来游去。“也”字的竖弯钩起点低，弯要拉长。我会写字部首：结构：组词：形近字：造句：囗全包围回来回家田huí笔顺：小狗每天都会在固定的时间回家。竖向笔画都要微微往里斜。我会写字

cónɡqiánzhèlǐzhǐyǒuyìkēshùshùshànɡ

从前，这里只有一棵树，树上zhǐyǒuyíɡèniǎowōniǎowōlǐzhǐyǒuyìzhī只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只xǐquè喜鹊。强调树、喜鹊无人陪伴直接交代主人公品读课文一棵树一个鸟窝一只喜鹊天一亮一起天一黑yìyíyìyíyìyì读好“一”的变调。读一读，说一说你的发现。品读课文只有一棵树只有一个鸟窝只有一只喜鹊树很孤

单，喜鹊也很孤单。shùhěnɡūdānxǐquèyě

hěnɡūdān▲树和喜鹊都孤单没有朋友、伙伴而感到寂寞品读课文好多好多树许多鸟窝许多只喜鹊一棵树一只喜鹊一个鸟窝品读课文shùyǒulelínjūxǐquèyěyǒulelínjū树有了邻居，喜鹊也有了邻居。住处接近的人或人家不再孤单说一说：你的邻居怎么样？品读课文天一亮叽叽喳喳叫几声打着招呼飞出去天一黑叽叽喳喳飞回窝安安静静去睡觉品读课文shùhěnkuàilèxǐquèyěhěnkuàilè树很快乐，喜鹊也很快乐。树和喜鹊各自有了朋友的陪伴，都由孤单变快乐品读课文叽叽喳喳快快乐乐高高兴兴开开心心明明白白清清楚楚整整齐齐安安静静AABB式这样的词语还有：品读课文从前，树和喜鹊很

，因为

；孤单没有朋友的陪伴后来，树和喜鹊很

，因为

。快乐有朋友陪伴讨论：树和喜鹊前后有什么变化？品读课文快乐孤单树和喜鹊从前后来一棵树一只喜鹊很多树很多喜鹊结构梳理这是一篇童话故事,描写了树和喜鹊由单个变成群体,由

变得

,故事生动形象地告诉我们，每个人都需要

,有朋友才会

。孤单快乐朋友快乐课文小结朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。朗读课文。老师来指导本课的朗读，读正确是首要任务。要读准“一”的变调。我们在读课文的时候可以先画出所有带有“一”的词语——“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊、天一亮、一起、天一黑”，自己先尝试读一读，然后把词语放在句子中读准确。朗读第1、2自然段，要反复想象画面，感受一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊的孤单。第3、4自然段的朗读，在整齐的语言中感受语言的节奏感，体会课文的情感变化。朗读第5、6自然段，我们可以化身喜鹊进入这个热闹的场景中，体会“叽叽喳喳”，感受“热热闹闹”，读出自己心中的“快快乐乐”。课后习题朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。朗读课文。答案供参考从前↗，这里/只有一棵树↗，树上/只有一个鸟窝，鸟窝里/只有一只喜鹊↘。树/很孤单，喜鹊/也很孤单。每天/天一亮↗，喜鹊们/叽叽喳喳/叫几声，打着招呼/一起/飞出去了↘。天一黑↗，他们/又叽叽喳喳地/一起/飞回窝里↗，安安静静地/睡觉了↘。课后习题想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。答案供参考

因为这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊，原来孤单的树和喜鹊，有了很多邻居，他们再也不孤单了，所以他们很快乐。课后习题读一读，记一记。从前

喜鹊

孤单

叽叽喳喳后来

邻居

快乐

安安静静quèjīzhā课后习题老师来指导

本题要在读准词语的基础上了解意思，并能积累下来，还要积累像“安安静静”这样的AABB式词语。我们可以先横着读，然后竖着读，通过对比，就会发现有些词语的意思是相对的；还可以选用其中的词语来说说课文的内容。课后习题(一)一棵树，一个窝，一只喜鹊孤单单。许多树，许多窝，互做邻居真快乐。天一亮，一起飞，叽叽喳喳打招呼。天一黑，一起回，安安静静回窝睡。(二)

好朋友一个小孩一双手，十个小孩手拉手。一二三四大步走，风里走雨里走，好朋友不分手。儿歌课外拓展儿歌一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游，快快活活做朋友。课外拓展1.我会认字并组词。单（）招（）居（）种（）快（）只（）孤单邻居快乐招呼种树只有课后练习2.我会选择正确的读音。从（cóngchóng）前只（zhīzhǐ）有种（zhǒngzhòng）子音乐（yuèlè）快乐（yuèlè）√√√√√课后练习3.照样子说词语。安静——安安静静开心开开心心香甜香香甜甜红火红红火火课后练习

有了

，

也有了

。4.你能把下面的句子补充完整吗？小草朋友小花朋友

很

，

也很

。我高兴妈妈高兴课后练习5.照样子，大家一起说句子。树很快乐，喜鹊也很快乐。（1）爷爷在河边钓鱼，我

。（2）

，妹妹也在照镜子。（3）妈妈