1.1《统一长度单位的必要性》课件2025-2026学年苏教版小学数学二年级下册

第一课时

统一长度单位的必要性（苏教版）二年级下01学习目标内容总览02温故孕新03情境导入05变式深化06巩固练习07课堂小结04合作探究08作业设计学习目标掌握“一端对齐”的长度比较方法，理解统一长度单位的必要性，能选统一单位测量并描述物体长度。0102通过“操作比较—合作测量—讨论差异”的流程，从直观比较过渡到单位统一的认知，提升动手与逻辑辨析能力，建立“标准单位保障交流一致”的意识。03体会统一长度单位的实用价值，感受数学与生活的联系，在合作中养成严谨的操作习惯，激发长度测量的学习兴趣。情境导入

黄果树瀑布位于我国贵州省，是亚洲最大的瀑布。夏季洪峰时汇成巨瀑，宽大约81米，落差大约74米。这里的米，就是咱们这单元要学习的长度单位之一！合作探究

探究1

操作比较合作探究蜡笔、红铅笔、黄铅笔，它们谁长谁短？大家的猜测正确吗？蜡笔最短，黄色的铅笔最长。合作探究

请大家拿出准备好的蜡笔、红铅笔、黄铅笔，试试怎么比出它们的长短？实践活动合作探究蜡笔比红铅笔短。黄铅笔最长，蜡笔最短！一端对齐比一比。我也把它们的一头对齐，看另一头。合作探究观察下图，分别说说蜡笔与红铅笔、黄铅笔的长度还有什么关系。3支蜡笔和黄铅笔差不多长。红铅笔和2支蜡笔一样长。合作探究如果把蜡笔的长度当作1个小尺子：红铅笔的长度就有2个这样的单位。黄铅笔的长度大约有3个这样的单位。像这样，选一个物体当单位，就能描述其他物品的长度了！合作探究

探究2

统一单位量课桌合作探究用文具盒量用“拃（zhǎ）”量

用铅笔量打算选择什么物品当测量单位？合作探究

分组选择自己喜欢的物品当测量单位，动手测量，测量后把结果记在草稿本上。小组活动合作探究课桌比3个文具盒短一些。合作探究课桌的长度有4拃长。合作探究课桌大约有3支铅笔长。合作探究

同样的课桌，为什么量得的结果不一样？分组讨论。小组活动合作探究他们量得的结果为什么不一样?一拃、文具盒和铅笔的长度不同，用它们作单位量，结果一定不同。一拃比文具盒、铅笔都要短，所以量得的拃数就比较多。合作探究小提示

为了方便交流，可以用统一的单位来测量。怎么才能让大家量出的课桌长度结果相同呢？用一样的单位！合作探究从左端起，一次一次地量。怎样用回形针量自动铅笔的长度？合作探究测量的方法：

①把回形针左端和铅笔左端对齐。②依次摆放回形针。③数出有几个回形针长。铅笔有5个回形针长！合作探究在测量的过程中，需要注意什么？测量时，工具长短要统一。要做好标记。要一个紧挨着一个摆放，不能重叠，不能有空隙。变式深化

探究3

用统一单位量教室物品变式深化在教室里找一些物品，用统一的单位量一量，比比它们的长短。小组任务

选“橡皮”作单位，测量课本、文具盒等物品；描述：（

）物品有（

）个橡皮长。巩固练习1.下面的测量方法对吗？对的画“√”，错的画“×”。回形针摆放有空隙。×√巩固练习2.看图填一填。43106巩固练习3.用

的长度作单位，量出下面物体的长度，再填一填。497巩固练习4.（1）测量下面物体的长度，你想用什么物品的长度作统一的单位？可以用书本量，看看有几本书长。还可以用尺子量，看一看有几把尺子长。巩固练习4.（2）用自己选择的单位，先估一估，再量一量。以数学书的长度为1个单位。4个3个多一点6个5个多一点10个12个多一点课堂小结回顾这节课你学到了什么？我还发现只有统一测量单位，测量结果才会一样。我学会比较物体的长短了。板书设计

统一长度单位的必要性

比长度：一端对齐，看另一端

测量要统一单位分层作业基础达标：1.哪一个堆得高？并说说各用了多少块积木。3块4块第二个堆得高。分层作业基础达标：2.估一估，填一填。（1

）

大约有（）个长

。（2）

大约有（）个长

。（3）

大约有（）个长

。254分层作业右面的绳子长。两根绳子一样长。（

）（

）

√

×能力提升：1.下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。分层作业能力提升：2.一根手链，上面系有5个铃铛，两个铃铛之间正好是一个

那么长。这