2024人美版（北京）七年级美术下册《春华秋实绘花鸟》教案（表格式含教学反思）

人美版（北京）（2024）七年级下册美术4春华秋实绘花

鸟教案（表格式，含教学反思）

教学环节具体内容

《春华秋实绘花鸟》是人美版（北京）

一、教材分析（2024）初中美术七年级下册中的第四课，属于

“欣赏-评述”与“造型-表现”相结合的

课程。中国花鸟画作为中国传统绘画的重要组成

部分，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。主要

旨在通过展示不同时期、不同风格的花鸟画作品，

引导学生了解花鸟画的发展历程、艺术特点和表

现手法，培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱，

提高学生的审美能力和艺术素养。教材首先介绍

了花鸟画的概念和分类，让学生对花鸟画有一个

初步的认识。接着，通过展示历代花鸟画名家的

代表作品，如宋代赵佶的《芙蓉锦鸡图》、五代

黄筌的《写生珍禽图》、明代徐渭的《墨葡萄图》

等，引导学生从作品的构医、笔墨、色彩、意境

等方面进行欣赏和分析，体会花鸟画中所蕴含的

中国传统文化精神和审美情趣。在“造型•表

现”部分，教材详细介绍了花鸟画的基本技法，

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如线条的运用、笔墨的变化、色彩的搭配等，并

通过示范步骤，让学生初步掌握花鸟画的创作方

法，鼓励学生尝试用所学技法进行花鸟画的创作,

表达自己对自然和生活的感受。

二、核心素养1.审美感知：通过欣赏不同时期、不同风格的花

目标鸟画作品，培养学生对自然美和艺术美的感知能

力，提高学生的审美素养。让学生能够敏锐地观

察到花鸟画中花卉、鸟类的形态、色彩、质感等

特征，以及作品所营造的意境和氛围，感受其中

的美感。

2.艺术表现：指导学生学习花鸟画的基本技法，

如线条、笔墨、色彩等，使学生能够运用这些技

法表达自己对花鸟的观察和感受，尝试创作简单

的花鸟画作品，提高学生的艺术表现能力。

3.创意实践：鼓励学生在学习和创作过程中，发

挥想象力和创造力，尝试运用不同的材料、工具

和表现手法，创作出具有个性的花鸟画作品，培

养学生的创新精神和实践能力。

4.文化理解：引导学生了解花鸟画所蕴含的中国

传统文化内涵，如寓意、象征等，体会花鸟画与

中国传统文化的紧密联系，增强学生对中国传统

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文化的认同感和自豪感，培养学生的文化理解能

力。

三、学情分析七年级下册学生正处于从小学向初中过渡

的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强

的观察力和想象力。在小学阶段，学生已经对中

国画有了初步的认识，接触过一些简单的中国画

工具和材料，对中国画的笔墨有了一定的感性认

识。但对于花鸟画的深入理解和技法掌握还比较

欠缺，需要进一步系统学习。在这个阶段，学生

的抽象思维能力逐渐发展，但仍需要具体形象的

支撑。因此，在教学过程中，要通过大量直观的

图片、视频等资料，引导学生观察、分析和讨论，

帮助学生理解花鸟画的艺术特点和表现手法。同

时，要注重实践操作，让学生在亲身体验中掌握

花鸟画的技法，提高学生的学习兴趣和积极性。

四、教学重难1.教学重点：

占

八、、(1)了解花鸟画的发展历程、艺术特点和表现手

法，能够欣赏和评述不同风格的花鸟画作品。

(2)掌握花鸟画的基本技法，如线条的运用、笔

墨的变化、色彩的搭配等，并能运用这些技法进

行简单的花鸟画创作。

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2.教学难点：

(1)理解花鸟画中所蕴含的中国传统文化内涵，

如寓意、象征等，并能在作品中体现出来。

(2)在创作中能够运用所学技法，表现出花鸟的

神韵和意境，达到形神兼备的效果。

五、教学方法1.教学方法：

和学习策略(1)讲授法：通过讲解，向学生传授花鸟画的基

本知识，如概念、分类、发展历程等，使学生对

花鸟画有初步的理性认识。

(2)欣赏法：展示大量优秀的花鸟画作品，引导

学生从构图、笔墨、色彩、意境等方面进行欣赏

和分析，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

(3)示范法：教师亲自示范花鸟画的基本技法，

如线条的勾勒、笔墨的运用、色彩的调配等，让

学生直观地了解创作过程和技巧。

(4)讨论法：组织学生对花鸟画作品进行讨论，

鼓励学生发表自己的见解和感受，培养学生的思

考能力和语言表达能力。

(5)实践法：安排学生进行花鸟画的创作实践，

让学生在实践中巩固所学知识，提高技能水平。

2.学习策略：

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(1)自主学习策略：学生通过预习教材、查阅资

料等方式，自主了解花鸟画的相关知识，培养学

生的自主学习能力。

(2)合作学习策略：学生分组进行讨论、创作等

活动，相互交流、相互学习，共同提高，培养学

生的合作意识和团队精神。

(3)探究学习策略：引导学生对花鸟画作品中的

艺术特点、表现手法、文化内涵等进行探究，培

养学生的探究精神和创新能力。

六、教学准备1.多媒体课件，包含大量花鸟画作品图片、画家

介绍、绘画技法演示视频等资料

2.绘画工具，如毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色

盘、笔洗等，为学生的实践创作提供保障。

3.展示道具，如展示架、展板等，用于展示学生

的作品。

七、教学过程(一)、导入新课

L教师播放一段关了春天花园中百花盛开、鸟儿

欢唱的视频，视频中展现各种花卉的娇艳姿态和

鸟儿的灵动身影，同时播放轻快的鸟鸣声和微风

拂过花丛的声音，营造出优美的自然氛围。

2.视频播放结束后，教师提问：“同学们，在刚

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刚的视频中，你们看到了哪些美丽的景色？这些

景色给你们带来了怎样的感受？”引导学生积

极发言，分享自己的观察和感受。

3.教师总结学生的发言，引出本节课的主题一一

春华秋实绘花鸟，指出花鸟画是中国传统绘画中

专门描绘花卉、鸟类等动植物的画科，它以独特

的艺术形式展现了大自然的美丽和生机。

【设计意图：通过播放生动的视频，创设情境，

激发学生的学习兴趣和对自然美的感受，自然地

引出本节课的主题，为后续教学做好铺垫。】

（二）、新授课文内容

1.花鸟画的概念与分类教师运用多媒体课件展示

教材中关于花鸟画概念的文字内容，同时展示多

幅不同类型的花鸟画作品，包括工笔花鸟画、写

意花鸟画、兼工带写花鸟面等。教师提问：“同

学们，仔细观察这些作品，你们能发现它们在表

现手法上有什么不同吗？”引导学生观察并思

考。请儿位学生发表自己的看法，教师对学生的

回答进行点评和总结，讲解工笔花鸟画注重细腻

描绘，线条工整细致，色彩鲜艳华丽；写意花鸟

画则强调笔墨的韵味和情感的表达，用笔简练豪

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放，墨色变化丰富；兼工带写花鸟画融合了工笔

和写意的特点。

【设计意图：通过直观的作品展示和问题引导，

让学生对花鸟画的概念和分类有清晰的认识，培

养学生的观察能力和分析能力。】

2.花鸟画的发展历程教师利用多媒体课件，以时

间轴的形式展示花鸟画的发展历程，从魏晋南北

朝时期花鸟画的萌芽开始，依次介绍唐代花鸟画

的初步发展，如韩滉的《五牛图》，画面中五头

牛形态各异，栩栩如生，体现了当时画家对动物

形态的精准把握；宋代花鸟画达到鼎盛，以宋徽

宗赵佶的《芙蓉锦鸡图》为例，这幅作品描绘了

一只锦鸡落在芙蓉花枝上的情景，锦鸡的羽毛细

腻逼真，芙蓉花娇艳欲滴，画面构图严谨，色彩

艳丽，体现了宋代工笔花鸟画的高超水平；再到

元明清时期花鸟画的进一步发展，写意花鸟画逐

渐兴起，以徐渭的《墨葡萄图》为例，作品笔墨

纵横奔放，看似随意却又极具神韵，画家通过笔

墨抒发了自己内心的情感。教师在讲解过程中，

适时提问学生对不同时期作品的感受，引导学生

体会花鸟画在不同历史时期的风格特点和艺术成

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就。

【设计意图：通过时间轴和具体作品的介绍，让

学生系统了解花鸟画的发展历程，感受不同时期

花鸟画的风格演变，培养学生的历史文化素养和

艺术鉴赏能力。】

3.作品欣赏与分析

(1)教师在多媒体课件上展示教材中重点介绍

的几幅花鸟画作品，如五代黄筌的《写生珍禽图》、

宋代崔白的《双喜图》、清代郑板桥的《墨竹图》

等。

(2)以《写生珍禽图》为例，教师引导学生观察

画面中禽鸟、昆虫的形态、羽毛的质感以及画面

的构图。提问：“同学们，仔细看这幅画，画家

是怎样表现出禽鸟和昆虫的生动姿态的？画面的

构图有什么特点？”让学生分组讨论，每组推选

一名代表发言。

(3)教师对学生的发言进行总结和补充，讲解画

家通过细腻的线条和丰富的色彩，将禽鸟和昆虫

的形态、质感表现得淋漓尽致，画面采用了散点

构图，使画面内容丰富而不杂乱。

(4)同样的方式，引导学生对《双喜图》和《墨

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竹图》进行分析，从作品的意境营造、笔墨运用、

寓意表达等方面进行探讨，让学生体会画家如何

通过作品传达情感和思想。

【设计意图：通过对经典作品的深入欣赏和分析,

让学生学会从多个角度欣赏花鸟画作品，提高学

生的审美能力和艺术分析能力，同时加深学生对

花鸟画艺术特点和文化内涵的理解。】

4.技法讲解与示范

(1)教师讲解花鸟画的基本技法，包括线条的运

用、笔墨的变化和色彩的搭配。线条运用方面，

教师展示不同类型的线条，如中锋线条挺拔有力,

侧锋线条丰富多变，逆锋线条苍劲古朴，并通过

示范，让学生了解如何运用不同的线条表现花鸟

的轮廓、结构和质感。例如，用中锋线条勾勒鸟

类的嘴、爪等坚硬部位，用侧锋线条表现花卉的

叶子和花瓣的形态。笔墨变化方面，讲解墨分五

色，即焦、浓、重、淡、清，通过在宣纸上示范

不同墨色的运用，让学生观察墨色在宣纸上的渗

透和变化效果，体会笔墨的韵味。如用浓墨表现

物体的厚重感，用淡墨表现物体的轻盈感。色彩

搭配方面，介绍中国画色彩的特点，强调色彩的

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简洁、明快和富有表现力。以常见的花鸟画色彩

搭配为例，如红花绿叶的经典搭配，讲解如何运

用色彩来营造画面的氛围和情感。

(2)教师以画一朵牡丹为例，进行完整的绘画示

范。边示范边讲解绘画步骤：首先用淡墨勾勒出

牡丹花瓣的大致轮廓，注意线条的疏密和长短变

化，体现花瓣的层次感；然后用中锋蘸浓墨点出

花蕊，表现出花蕊的立体感；接着用毛笔蘸取曙

红和藤黄调和出牡丹花瓣的颜色，用侧锋从花瓣

的根部向尖端绘制，注意色彩的浓淡变化，使花

瓣更具质感；最后用绿色画出叶子和枝干，用墨

色勾勒叶脉，使画面更加完整。在示范过程中，

鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。

【设计意图：通过详细的技法讲解和直观的示范,

让学生掌握花鸟画的基本技法，为学生的实践创

作打下坚实的基础。同时，在示范过程中与学生

互动，及时解决学生的问题，提高学生的学习效

果。】

(三)、实践

1.教师布置实践任务：让学生选择自己喜欢的花

卉或鸟类，运用所学的花鸟画技法，创作一幅简

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单的花鸟画作品。可以参照教材中的作品，也可

以根据自己的观察和想象进行创作。

2,学生开始创作，教师在教室里巡回指导，观察

学生的创作过程，及时给予指导和帮助。对于遇

到困难的学生，教师耐心地进行示范和讲解；对

于有创意和想法的学生，教师及时给予肯定和鼓

励。

3.在学生创作过程中，教师提醒学生注意画面的

构图、笔墨的运用和色彩的搭配，鼓励学生大胆

创新，展现自己的个性。

【设计意图：通过实践创作，让学生将所学的知

识和技法运用到实际操作中，提高学生的动手能

力和艺术表现能力，培养学生的创新精神和个性。

教师的巡回指导能够及时发现学生的问题并给予

解决，确保学生的创作顺利进行。】

（四）、作品展示与评价

1.学生完成作品后，将作品展示在教室的展示架

或展板上。

2.教师组织学生进行作品评价，先请每位学生简

要介绍自己作品的创作思路、表现内容和所运用

的技法。

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3.然后其他学生进行评价，从作品的构图、笔墨、

色彩、创意等方面发表自己的看法和感受，提出

优点和建议。

4.教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的

努力和创意，对作品中的优点给予充分表扬，同

时针对存在的问题提出具体的改进意见。最后评

选出优秀作品，并给予奖励。

【设计意图：通过作品展示与评价，为学生提供

一个交流和展示的平台，让学生在评价中相互学

习，提高学生的审美能力和语言表达能力。教师

的总结评价能够让学生明确自己的优点和不足，

为今后的学习提供方向。】

（五）、课堂总结

1.教师对本节课的内容进行总结，回顾花鸟画的

概念、分类、发展历程、艺术特点和表现技法，

强调花鸟画是中国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富

的文化内涵和艺术价值。

2.鼓励学生在今后的生活中，多观察自然中的花

鸟，感受大自然的美丽，用手中的画笔记录生活

中的美好瞬间，继续探索和学习花鸟画的艺术魅

力。

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【设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理本节

课的知识要点，加深学生对花鸟画的理解和认识，

激发学生对中国传统绘画的热爱之情，培养学生

对艺术的持续兴趣。】

八、板书设计《春华秋实绘花鸟》板书

1.花鸟画的概念与分类

(1)工笔花鸟画