2026年中考语文一轮复习：文学常识+病句辨析核心考点

2026年中考语文一轮复习：文学常识+病句辨析核心考点

一、文学常识高频考点（结合新课标与中考命题趋势更新）

（-）诗人核心称谓速记

1.诗杰一一王勃：初唐四杰之首，诗作气势雄浑、意境开阔，中考高频篇目《送

杜少府之任蜀州》（重点名句"海内存知己，天涯若比邻〃常考情感分析）

2.诗仙一一李白：号青莲居士，唐代浪漫主义诗歌巅峰，诗作想象瑰丽、气势

磅礴，中考必考篇目《静夜思》《望庐山瀑布》，新增高频考点“李白诗歌的豪

放风格与盛唐气象的关联〃

3.诗圣一一杜甫：现实主义诗歌代表，其诗被尊为〃诗史〃，多反映安史之乱前

后的社会动乱与民生疾苦，中考核心篇目《登高》《春望》，重点考查“沉郁顿

挫〃的诗风及忧国忧民的情感

4.诗佛——土维：山水出园派核心，诗画交融（“诗中有画，画中有诗”），诗

作富含禅意，中考高频《山居秋暝》《使至塞上》（“大漠孤烟直，长河落日圆〃

的画面描绘与炼字赏析为常考点）

5.诗鬼一一李贺：诗歌风格奇诡冷峻，多写神鬼、边塞题材，意境幽冷，中考

偶考《雁门太守行》（重点关注色彩描写与战争氛围营造）

6.诗狂一一贺知章：吴中四士之一，性格狂放，善写七绝，中考基础篇目《咏

柳》《回乡偶书》（常考炼字"裁〃"衰〃及思乡情感）

7.诗骨一一陈子昂：主张“兴寄〃“风骨〃，文风刚健，中考低频但必记《登幽州

台歌》（重点考查孤独感与怀才不遇的情感）

8.诗奴一一贾岛：以“苦吟〃著称，注重炼字炼句，"推敲〃典故源于其作，中

考基础考点《题李凝幽居》（〃推敲〃的炼字智慧为常考内容）

9.诗囚一一孟郊：诗歌多写贫寒之景，风格沉郁，与贾岛并称“郊寒岛瘦〃，中

考必考《游子吟》（母爱主题为永恒考点，重点分析细节描写）

10.诗豪一一刘禹锡：诗歌豪放洒脱、富有哲理，中考核心《陋室铭》（托物言

志手法）、《酬乐天扬州初逢席上见赠》（“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春〃

的哲理分析）

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11.诗魔+诗王一一白居易：号香山居士，主张〃文章合为时而著，歌诗合为

事而作〃，诗作通俗易懂，中考必考《长恨歌》（节选）、《琵琶行》（节选），

重点考查音乐描写、情感脉络及现实主义精神

（二）重要居士称谓（补充中考命题新方向）

1.青莲居士一一李白：唐代浪漫主义诗人，〃诗仙〃称谓与中考诗歌风格鉴赏直

接相关

2.香山居士一一白居易：唐代新乐府运动倡导者，诗风通俗，其〃文章合为时

而著〃的主张为中考文学常识常考知识点

3.樊川居士一一杜牧：晚唐诗人，与李商隐并称"小李杜〃，中考核心《阿房宫

赋》（文言文阅读高频篇目，重点考查对比手法、讽谏主旨）、《泊秦淮》（“商

女不知亡国恨〃的讽喻情感）

4.六一居十一一欧阳修：北宋文坛领袖，北宋诗文革新运动倡导者，中考必考

《醉翁亭记》（"乐〃的内涵、骈散结合的语言风格、寄情山水的情怀为核心考

点）

5.东坡居士一一苏轼：北宋诗文书画皆精，豪放派词人代表，中考重中之重《水

调歌头・明月几时有》（哲理、情感、炼字全覆盖）、《念奴娇-赤壁怀古》（豪

放词风、历史人物评价），新增考点〃苏轼的旷达人生态度在作品中的体现〃

6.清真居士一一周邦彦：北宋格律派词人，词作注重音律和章法，中考低须考

点，了解其“词家之冠〃的地位即可

7.稼轩居士一一辛弃疾：南宋豪放派词人，中考核心《破阵子-为陈同甫赋壮

词以寄之》（壮志难酬的情感）、《清平乐•村居》（田园生活的恬淡，与豪放

风格形成对比考查）

8.易安居士一一李清照：宋代女词人，婉约派代表，中考必考《声声慢・寻寻

觅觅》（叠字赏析、情感变化）、《醉花阴•薄雾浓石愁永昼》（“人比黄花瘦”

的炼字与思念情感），新增考点〃李清照前后词风变化与人生境遇的关联〃

9.半山居士一一王安石：北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一，中考核心《登

飞来峰》（〃不畏浮云遮望眼〃的哲理）、《泊船瓜洲》（“春风又绿江南岸”的

炼字）

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柳泉居士一一蒲松龄：清代文学家，著有文言短篇小说集《聊斋志异》，中考

文言文阅读拓展考点，重点了解〃借狐鬼故事反映社会现实〃的创作特点

（三）经典诗人并称（强化中考高频并称与关联考点）

1.初唐四杰（王杨卢骆）：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，扭转初唐绮靡文风，

中考重点考查王勃及其《送杜少府之任蜀州》，新增“初唐四杰的文学贡献”为

常识考点

2.大李杜：李白、杜甫，唐代诗歌巅峰代表，中考常以对比形式考查二人诗歌风

格（浪漫主义vs现实主义）及情感内涵

小李杜：李商隐、杜牧，晚唐诗歌代表，中考高频考查杜牧《泊秦淮》、李商隐

《无题・相见时难别亦难》（“春蚕到死丝方尽〃的双关手法）

3.吴中四士（三张一包）：张旭、张若虚、贺知章、包融，中考重点关注张若虚

《春汀花月夜》（〃孤篇盖全唐〃的评价及意象赏析）、张旭“草圣〃的书法地

位

4.山水派：

谢灵运（南北朝），开创山水诗题材，中考基础常识考点，了解其“山水诗鼻祖〃

的地位

王孟：王维、孟浩然，山水田园派核心，中考常对比考查二人诗作的意境特点（王

维“诗中有画〃，孟浩然“清逸淡雅〃）

5.山水R1园派：

王孟+常建，诗作多描绘自然山水与田园生活，中考高频篇目《山居秋暝》

《过故人庄》

高岑：高适、岑参，边塞派核心，中考重点考查《白雪歌送武判官归京》（岑参，

雪景描写、送别情感）、《燕歌行》（高适，战争题材的现实意义）

6.边塞派：

三王（王之涣、王昌龄、王翰）、岑参、高适、崔颖，中考核心《出塞》（王昌

龄，"七绝圣手〃的代表作，爱国情怀）、《黄鹤楼》（崔颍，意境开阔，思乡

情感）

韩柳：韩愈、柳宗元，唐代古文运动领袖，唐宋八大家成员，中考重点《马说》

（韩愈，托物言志）、《小石潭记》（柳宗元，景物描写与情感关联）

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元白：元稹、白居易，新乐府运动倡导者，中考重点考查白居易《卖炭翁》（现

实主义题材，阶级矛盾揭露）

7.唐代三李：李白、李商隐、李贺，中考偶考三人诗歌的奇特色彩（豪放、朦拢、

奇诡）对比

8.温李：温庭筠、李商隐，晚唐词人，婉约派先驱，中考基础考点，了解温庭筠

〃花间派鼻祖〃地位

9.三苏：苏洵、苏轼、苏辙，北宋文坛核心家族，中考重点考查苏轼作品，苏洵

《六国论》（文言文阅读高频篇目，论证思路）

10.欧苏：欧阳修、苏轼，北宋古文运动传承者，中考常考二人对宋代文坛的推

动作用

11.苏黄：苏轼、黄庭坚，宋代诗歌“江西诗派〃核心，中考基础常识考点

12.苏辛：苏轼、辛弃疾，宋代豪放派词人代表，中考核心对比考点（苏轼〃旷

达豪放〃，辛弃疾"壮志豪放〃）

13.宋四家（书法家）：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，中考书法常识考点，了解

四人书法风格特点

14.苏门四学士：黄庭坚、秦观、晁补之、张耒，中考重点关注秦观《鹊桥仙・

纤云弄巧》（“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮〃的爱情观）

15.济南二安：辛克疾、李清照，宋代山东籍词人代表，中考常以〃豪放与婉约

对比〃形式考查

16.南宋四大家（中兴四大诗人）：陆游、范成大、尤袤、杨万里，中考核心《示

儿》（陆游，爱国情怀）、《游山西村》（陆游，哲理与田园风光）

17.宋末三杰：陆秀夫、张世杰、文天祥，中考重点考查文天祥《过零丁洋》（〃人

生自古谁无死？留取丹心照汗青〃的气节与情感）

18.唐宋八大家：韩愈（之首）、柳宗元、欧阳修、三苏、曾巩、王安石，口考

文言文阅读核心考查群体，新增〃唐宋八大家的文学主张〃为常识考点

19.元曲四大家（白马光光）：关汉卿、白朴、马致远、郑光祖，中考核心《窦

娥冤》（关汉卿，悲剧内涵）、《天净沙•秋思》（马致远，〃秋思之祖〃，意象

组合与思乡情感）

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20.甲骨四堂：罗振玉、王国维、董作宾、郭沫若，中考文化常识拓展考点，了

解其甲骨文研究的贡献

（四）文学常识习题（2025模拟试题）

1.选择题

（1）下列诗人与称谓、代表作对应完全正确的一项是（）

A.诗佛一一孟浩然一一《过故人庄》B.诗豪一一刘禹锡一一《陋室铭》

C.诗鬼一一李商隐一一《雁门太守行》D.诗魔一一白居易一一《登高》

（2）下列并称中，全部属于宋代文学代表的一项是（）

A.大李杜、韩柳B.苏辛、济南二安C.元白、初唐四杰D.小李杜、温李

（3）下列关于文学常一贝的表述，不符合新课标要求的一项是（）

A.李白的诗歌充满浪漫主义色彩，代表作《望庐山瀑布》通过奇特想象展现盛

唐气象

B.李清照的词作风格前后变化明显，后期作品多抒发国破家亡的沉郁悲凉之情

C.唐宋八大家均为唐弋文学家，其散文作品突破了骈文的束缚，主张“文以明

道”

D.马致远的《天净沙•秋思》以简洁的意象组合，被誉为“秋思之祖”

（4）下列作品与作者、创作风格对应有误的一项是（）

A.《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》一一辛弃疾一一豪放悲壮

B.《小石潭记》一一柳宗元一一清新幽寂

C.《泊秦淮》一一杜牧一一沉郁顿挫

D.《水调歌头-明月几时有》一一苏轼一一旷达乐观

（5）下列对文学常识的理解，正确的一项是（）

A.“初唐四杰”的诗作扭转了晚唐绮靡文风，为唐诗发展奠定基础

B.“唐宋八大家”中，宋代占六位，分别是欧阳修、三苏、王安石、曾巩

C.边塞派诗人的作品多描写山水田园风光，风格清新自然

D.《聊斋志异》是清弋小说家吴敬梓创作的文言短篇小说集

2.填空题

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（1）“小李杜”指晚唐诗人和，其中________的《阿房宫赋》

以借古讽今的手法警示统治者；“济南二安”指末代词人________和________，

二人分别是豪放派和婉约派的核心代表。

（2）号“东坡居士”的是北宋文学家,他与—、_、—并称为

“宋四家”，其词风，开创了宋代豪放词的先河。

（3）山水田园派的核心诗人是_______和，其诗作多描绘自然美景与田园生活，

意境优美；边塞派的代表诗人有、（写H两人即可），诗作多抒发爰国

情怀与军旅之思。

（4）元曲四大家中，被称为“秋思鼻祖”的是，其代表作《》以多种意象勾

勒出游子思乡的场景；关汉卿的代表作《》是元杂剧的巅峰之作，反映了社会底

层人民的悲惨遭遇。

（5）“唐宋八大家”中，唐代的两位文学家是和：“二苏”

指北宋文学家、、父子三人。

答案与解析

1.选择题

（1）答案：B解析：A项诗佛是王维，孟浩然无“诗佛”称谓；C项诗鬼是

李贺，李商隐被称为“小李杜”之一；D项《登高》是杜甫的代表作，白居易

的代表作有《长恨歌》《琵琶行》等，故选Bo

（2）答案：B解析：A项大李杜（李白、杜甫）、韩柳（韩愈、柳宗元）均为

唐代；C项元白（元稹、白居易）、初唐四杰均为唐代；D项小李杜（李商隐、

杜牧）、温李（温庭筠、李商隐）均为晚唐，故选Bo

（3）答案：C解析：唐宋八大家中唐代2人（韩愈、柳宗元），宋代6人，

并非均为唐代，故选Co

（4）答案：C解析：《泊秦淮》的风格是俊爽清丽、借古讽今，“沉郁顿挫”是

杜甫的诗风，故选Co

（5）答案：B解析：A项“初唐四杰”扭转的是初唐绮靡文风；C项边塞派

诗作多写边塞风光与军旅生活，山水田园派多写山水田园风光;D项《聊斋志异》

的作者是赭松龄，吴敬梓的代表作是《儒林外史》，故选Bo

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2.填空题

（1）答案：李商隐、杜牧、杜牧；辛弃疾、李清照解析：“小李杜”区分于“大

李杜”，《阿房宫赋》是杜牧的经典散文；“济南二安”以字号得名，分别代

表豪放派与婉约派的巅峰。

（2）答案：苏轼；黄庭坚、米芾、蔡襄；豪放解析：宋四家是宋代书法最高水

平代表，苏轼的豪放词风对后世影响深远。

（3）答案：王维、孟浩然；高适、岑参（或王之涣、王昌龄等）解析：山水田

园派与边塞派是唐代诗歌的重要流派，核心诗人及风格为中考高频考点。

（4）答案：马致远；天净沙•秋思；窦娥冤解析：《天净沙•秋思》的意象组

合与思乡情感、《窦娥冤》的悲剧意义均为中考核心考点。

（5）答案：韩愈、柳宗元；苏洵、苏轼、苏辙解析：唐宋八大家的朝代分布及

“二苏”的家族关系是基础常识考点°

二、病句辨析与修改（结合中考最新命题趋势，强化实用题型）

（一）病句六大类型核心考点（补充新课标下的考查重点）

1.表义不明（歧义/指代不明）

①指代不明：指代对象不清晰导致句意模糊，中考高频考查场景：公文类句子、

日常交际类句子。例：局长嘱咐几个学校的领导，新学期要重视校园安全工作。

（〃几个〃可修饰“学校〃，也可修饰"领导〃，歧义）；妈妈告诉小明，她明天要

去超市买东西。（“她〃可指妈妈，也可指小明的其他亲属）

②歧义：句子结构或词语多义导致多种理解，中考常考多义词、词性兼类引发的

歧义。例：他走了一个多小时了。（"走〃可指"行走〃，也可指“离开〃）；这辆

车没有锁。（“锁〃可作名词“门锁〃，也可作动词“上锁〃）

2.搭配不当（中考高频考点，新增“动补搭配不当〃）

①主谓搭配不当：主语与谓语语义不契合，例：他那崇高的革命品质和伟大的形

象，经常浮现在我的脑海中。（“品质〃不能〃浮现〃，应删去〃崇高的革命品质

和〃）

动宾搭配不当：动词与宾语不搭配，中考高频考查"提高/降低〃“培养/养

成〃〃发扬/发挥〃等固定搭配。例：我们要培养认真完成作业的好习惯。：正

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确）；学校开展了〃传承红色基因〃的主题活动，极大地增强了学生的爱国热情。

（〃增强〃与"热情〃搭配不当，应改为〃激发〃）

②主宾搭配不当：主语与宾语类型不匹配，例：文明礼貌是衡量一个人道德修

养的重要标准。（正确）；他的家乡是四川成都人。（〃家乡〃与〃人〃搭配不

当，应改为“他的家乡是四川成都〃或“他是四川成都人〃）

③修饰语和中心语搭配不当：定语、状语与中心语语义不契合，中考常考“热烈

/深入〃〃严格/严厉〃等副词的搭配。例：同学们对这个问题展开了热烈的讨论

和深入的思考。（“热烈〃搭配〃讨论〃，〃深入〃搭配“思考〃，避免顾此失彼）

中心语和补语搭配不当：补语无法补充说明中心语，例：他把教室打扫得整整齐

齐。（〃打扫〃应与“干干净净〃搭配，"整整齐齐〃可修饰"摆放〃）

④关联词搭配不当：中考高频考查“虽然……但是.〃”不仅……而且……〃”只

要……就……〃等固定搭配。例：只有坚持锻炼，身体才会健康。（正确）；因

为他成绩好，所以他从不骄傲自满。（"因为……所以……〃使用不当，应改为“虽

然他成绩好，但是他从不骄傲自满〃）

⑤动补搭配不当（新增）：动词与补语不搭配，例：他跑得非常快极了。（“非

常〃与“极了〃重复，应删去其一）；这篇文章写得很生动感人。（正确）

3.成分残缺或赘余（中考重点考查“缺主语〃〃缺宾语〃〃语义重复〃）

①成分残缺：

缺主语：多因介词滥用导致（〃经过〃〃通过〃〃使〃〃让〃等），中考高频题型。例:

通过学习党史，使我们明白了今天的幸福生活来之不易。（删去〃通过〃或“使〃）

缺谓语：动词缺失导致句意不完整，例：我们要积极响应〃绿色出行〃的号召，

减少汽车尾气排放。（正确）；他主动参与社会公益活动，乐于助人的精神值得

我们学习。（前半句缺谓语，应改为"他主动参与社会公益活动，其乐于助人的

精神值得我们学习〃）

缺宾语：中考最高频考点，多因动词后缺少中心涪。例：我们要养成认真审题、

仔细答题。（缺宾语，应改为〃我们要养成认真申题、仔细答题的习惯〃）

②成分赘余：句子存在重复、多余成分，中考常考“约数+确切数〃〃同义词语

重复〃。例：他大约花了半个小时左右才完成作业。（"大约〃与“左右〃重复，

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删去其一）；众多莘莘学子为了梦想努力拼搏。（“莘莘学子〃己含〃众多〃之

意，删去“众多〃）

4.不合逻辑（新增“范围不清〃“强加因果〃）

①两面对一面：中考高频考点，显性两面词（是否、能否、好坏等）与隐性

两面词（质量、水平、效果等）的搭配。例：能否熟练掌握垃圾分类知识，是创

建文明城市的重要条件。（“能否"是两面，“重要条件”是•面,应删去“能否”）；

产品质量的好坏，直接关系到企业的生存与发展。（无病句，“质量〃隐含“优

劣〃，与“生存与发展〃对应）

②否定不当：多重否定导致语义颠倒，中考常考〃防止〃“避免〃〃忌〃等否定

词与〃不〃的连用。例：为了防止校园欺凌事件不再发生，学校制定了严格的管

理制度。（〃防止〃与“不再〃双重否定表肯定，删去"不〃）；谁也不能否认努

力学习是取得好成绩的关键。（正确，双重否定表肯定）

③语义逻辑矛盾:句子前后语义冲突，例:他是多少个死难者中幸免的一个。

（〃死难者〃与“幸免〃矛盾，应改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个〃）

范围不清（新增）：概念外延交叉或包含导致逻辑错误，例：出席这次会议的有

工人、农民、知识分子和青年代表。（〃青年代表〃与前三者存在交叉，应删去“和

青年代表〃）

④强加因果（新增）：无必然因果关系却强加关联，例：因为今天下雨，所

以我迟到了。（若下雨是迟到的真正原因则正确，若无关则为强加因果，应改为

“今天下雨，我不小心迟到了〃）

5.语序不当（强化“并列短语语序〃〃修饰语位置〃的中考重点）

①多项定语语序：正确顺序（领属）+（数量）+（动词/动词短语）+（形容词）

+（名词），中考常考多项定语顺序混乱。例：这是一件妈妈刚买的漂亮的红色

连衣裙。（正确）；这是漂亮的一件妈妈刚买的连衣裙。（错误，应改为〃这是

妈妈刚买的一件漂亮的连衣裙〃）

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②多项状语语序：正确顺序（原因/目的）+（时间）+（地点）+（情态）+（对

象），例：为了提高成绩，我每天在书房认真地复习功课。（正确）；我在书房

每天认真地为了提高成绩复习功课。（错误，调整为正确语序）

③修饰语位置不当：中考高频考查，定语、状语夭靠近中心语•。例：他是一位非

常有经验的优秀的语文教师。（正确）；他非常有经验地一位优秀语文教师。（错

误，"非常有经验的〃应作定语修饰"教师〃，改为"他是一位非常有经验的优秀

语文教师〃）

④关联词位置不当：前后分句主语一致，关联词在主语后；主语不一致，关轶词

在主语前。例：不仅他学习好，而且品德高尚。（主语一致，”不仅〃应在“他〃

后，改为“他不仅学习好，而且品德高尚〃）

⑤〃被〃〃把〃字句语序：否定副词、能愿动词应在〃被〃〃把〃前，例：我没有把老

师布置的作业忘记。（正确）；我把老师布置的作业没有忘记。（错误，调整否

定副词位置）

⑥并列短语/分句语序：按逻辑顺序（时间、空间、递进、轻重等）排列，中

考高频考点。例：我们要正确认识和处理学习与休息的关系。（正确，先〃认识〃

再“处理〃）；他不仅改正了错误，而且认识到了错误。（错误，递进关系颠倒，

应改为“他不仅认识到了错误，而且改正了错误〃）

6.句式杂糅（补充中考高频杂糅类型）

①常见杂糅类型：原因是……造成的（改为"原因是……〃或”是……造成的〃）；

借口……为名（改为“借口〃或“以……为名〃）；大多是以……为主（改为“大

多是......〃或“以……为主〃）；经过……下（改为“经过……〃或"在……下〃）;

对于......问题上（改为“对于......问题〃或"在......问题上”）

②例句：这篇作文的优点是语言流畅、内容充实造成的。（杂糅，改为“这篇作

文的优点是语言流畅、内容充实〃或“这篇作文语言流畅、内容充实是其优点〃）

7.特殊注意：倍数与百分数的使用（强化中考易错点）

①倍数：仅用于〃增加〃“提高〃“增长〃等表增长的语境（只增不减），中考易错

点：倍数用于〃降低〃“减少〃。例：今年的粮食产量比去年增加了2倍。（正确，

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即去年产量x3）；这款手机的价格比上月降低了2倍。（错误，改为"降低了

50%"或“减少了一半”）

②百分数：可用于“增加〃〃降低〃“提高〃〃减少〃等语境，例：我校今年的升学率

比去年提高了15%o（正确）；该产品的不合格率比上月降低了8%0（正确）

（二）病句辨析与修改习题（2025河南省中考模拟试题）

1.选择题

（1）

A.通过开展“书香校园”读书活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。

B.能否坚守初心、牢记使命，是新时代青年能否实现人生价值的关键。

B.为了避免类似的安全事故不再发生，相关部门采取了一系列整改措施。

C.他那生动形象的讲解和和蔼可亲的笑容，时时浮现在我的脑海中。

（2）

A.随着5G技术的广泛应用，使人们的生活变得更加便捷、高效。

B.我们要善于发现并解决学习中存在的问题，提高学习效率。

C.这次考试的成绩，反映出同学们平时是否努力学习。

D.止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母等配制而成的。

（3）

A.中学生要养成认真书写的习惯，避免不写错别字。

B.B.大约有80%左右的同学参加了这次“红色研学”活动。

C.为了响应“双减”政策，学校开展了丰富多彩的课后服务活动。

D.他经常回忆过去的往事，感叹时光流逝之快。

2.修改病句

（1）我们要继承和发为老一辈的革命事业。

（2）通过这次社会实践活动，使我明白了团结枕、作的重要性。

（3）能否熟练运用电脑，是衡量现代青年必备的基本技能。

（4）他同老师多次反复地讨论了这道数学难题。

（5）我们要养成认真完成作业的好习惯，避免不出现粗心大意的错误。

（6）这篇文章的内容和见解都很丰富。

（7）在老师的耐心教导下，使他的学习成绩有了很大的提高。

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（8）我们要及时纠正并发现自身的缺点和不足。

3.语段修改

阅读卜.面语段，找出其中的语病并修改。

①随着“双减”政策的落地实施，给中小学教育带来了深远的影响。②同学们

有了更多的时间参与体育锻炼、艺术活动和社会实践，这不仅能增强身体素质，

还能培养综合素养。③然而，部分家长担心孩子的学习成绩会下降，于是私下给

孩子报了各种有偿补课班，这与“双减”政策的初衷相违背。④通过调查发现,

许多家长之所以焦虑，是因为担心孩子输在起跑线上的原因。⑤为了缓解家长的

焦虑情绪，学校应加强与家长的沟通，引导家长树立正确的教育观念，共同为孩

子的健康成长创造良好的环境。

4.答案与解析

选择题

（1）答案：B解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项否定不当,

删去“不”；D项搭配不当，“讲解”不能“浮现”，删去“生动形象的讲

解和"，故选Bo

（2）答案：B解析：A项缺主语，删去“随着”或“使”4项两面对一面，

删去“是否”；D项句式杂糅，删去“配制而成的”或“的主要成分”，故

选Bo

（3）答案：C解析：A项否定不当，“避免”与“不”重复，删去“不”；

B项语义重复，“大约”与“左右”重复，删去其一；D项成分赘余，“过

去的”与“往事”重复，删去其一，故选Co

修改病句

（1）修改：我们要继承老一辈的革命传统，发扬老一辈的革命精神。（或：我

们要继承和发扬老一辈的革命传统和精神。）解析：“继承”与“事业”搭

配不当，应调整搭配本象。