2024人美版（北京）七年级美术下册《美术创作中的大自然》教案（表格式含教学反思）

人美版（北京）（2024）七年级下册美术1美术创作中的

大自然教案（表格式，含教学反思）

教学环节具体内容

一、教材分析《美术创作中的大自然》是人美版（北京）

（2024）初中美术七年级下册中的开始篇，主要

旨在引导学生观察、感受大自然的丰富与美妙，

理解大自然是美术创作的重要源泉。通过欣赏不

同艺术形式表现大自然的作品，让学生掌握相关

美术知识与技能，如色彩运用、构图方法等，培

养学生的审美能力、创新能力以及对大自然的热

爱之情。教材中选取了众多具有代表性的作品，

涵盖绘画、摄影、雕塑等多种艺术形式，为学生

提供了丰富的视觉素材，有助于学生从多角度理

解大自然在美术创作中的呈现方式。同时:教材

设置了多个实践活动，让学生在动手操作中加深

对知识的理解与运用，提高美术表现能力。

二、核心素养1.图像识读：学生能够识别并分析不同艺术作品

目标中对大自然的表现手法，包括色彩、线条、构图

等元素的运用，理解作品所传达的情感与意境。

2.美术表现：运用所学的美术知识与技能，选择

第1页共10页

合适的艺术形式，如绘画、手工等，创作表现大

自然的作品，准确传达自己时大自然的感受与理

解。

3.审美判断：培养学生对大自然之美的感知能

力，能够运用正确的审美标准，对自然景观和艺

术作品中的美进行欣赏、评价与判断，提升审美

素养。

4.创意实践：鼓励学生在创作中发挥想象力与创

新精神，尝试运用独特的视角、方法和材料，创

作出具有个性的表现大自然的作品，培养创新思

维与实践能力。

5.文化理解：通过了解不同文化背景下对大自然

的描绘与表达，认识到大自然在人类文化中的重

要地位，增强对多元文化的理解与尊重。

三、学情分析七年级下册学生正处于身心快速发展的阶

段，对大自然充满好奇与热爱，具有一定的观察

能力和想象力。在小学阶段，学生已经接触过一

些美术基础知识和技能，如简单的绘画技巧、色

彩认知等，但对于如何深入观察大自然、运用美

术语言表现大自然的美还缺乏系统的学习。这一

阶段的学生具有较强的表现欲和创造力，喜欢通

第2页共10页

过实践活动来获取知识，但在创作过程中可能会

遇到一些困难，如创意不足、表现手法单一等。

因此，在教学过程中，教师应注重引导学生观察

生活，激发学生的创作灵感，通过示范、讲解等

方式，帮助学生掌握美术创作的方法与技巧，提

高学生的美术素养。

四、教学重难1.教学重点：

占

八、、(1)引导学生观察大自然的色彩、形态等特征，

理解大自然与美术创作的紧密联系。

(2)学习不同艺术形式表现大自然的方法，如色

彩搭配、构图原则等。

(3)培养学生运用所学知识进行美术创作，表现

大自然的美。

2.教学难点：

(1)如何启发学生从独特的视角观察大自然，挖

掘大自然中的美，并将其转化为独特的艺术表达。

(2)在创作中如何巧妙运用各种美术元素，如色

彩、线条、形状等，营造出富有感染力的画面效

果，准确传达自己对大自然的情感。

五、教学方法1.教学方法：

和学习策略(1)讲授法：讲解美术创作中关于大自然的相关

第3页共10页

知识，如色彩理论、构图方法等，让学生对知识

有系统的了解。

（2）欣赏法：展示大量优秀的表现大自然的艺术

作品，引导学生欣赏、分析，培养学生的审美能

力和图像识读能力。

（3）示范法：教师亲自示范绘画、手工制作等过

程，让学生直观地学习创作技巧和方法。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己

对大自然的观察和感受，激发学生的思维，促进

学生之间的交流与合作。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：学生在教师的引导下，自主

观察大自然，收集创作素材，培养自主探究能力。

（2）合作学习策略：通过小组合作的方式，共同

完成创作任务，培养学生的团队协作精神和沟通

能力。

（3）实践学习策略：学生通过实际动手操作，如

绘画、手工制作等，将所学知识运用到实践中，

提高美术表现能力。

六、教学准备1.教师准备：多媒体教学设备、相关艺术作品的

图片和视频资料、绘画工具（画笔、画纸、颜料

第4页共10页

等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）、展示

作品的展板。

2.学生准备：学生自备绘画工具和笔记本。

七、教学过程（一）、导入新课：

L展示图片：利用多媒体展示一系列大自然的美

景图片，如壮丽的山川、宁静的湖泊、茂密的森

林、绚丽的日出日落等。引导学生观察图片，感

受大自然的魅力。

2.提问互动：教师提问：“同学们，在这些美丽

的大自然景色中，你们看到了哪些色彩？这些色

彩给你们带来了怎样的感受？”鼓励学生积极

发言，分享自己的感受。

【设计意图：通过展示精美的大自然图片，激发

学生的学习兴趣和对大自然的热爱之情，引导学

生关注大自然中的色彩，为后续学习色彩在美术

创作中的运用奠定基础。】

（二）、新授课文内容

1.大自然的色彩：

（1）色彩知识讲解：结合教材内容，讲解色彩的

基本知识，如色彩的三要素（色相、明度、纯度）、

冷暖色调等。以教材中关于四季色彩的图片为例，

第5页共10页

分析不同季节色彩的特点，如春天以嫩绿、粉红

等暖色调为主，给人清新、生机勃勃的感觉；秋

天以金黄、橙红等暖色调为主，同时伴有一些棕

褐色，体现出丰收和成熟的氛围。

（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论大自然中

还有哪些场景具有独特的色彩特点，以及这些色

彩所传达的情感。每个小组推选一名代表进行发

言。

【设计意图：通过系统讲解色彩知识，并结合教

材中的具体例子，让学生深入理解色彩的原理和

运用。小组讨论活动能够激发学生的思维，培养

学生的合作能力和表达能力。】

2.大自然的形态：

（1）形态分析：展示教材中不同形态的大自然图

片，如蜿蜒的河流、挺拔的山峰、多变的云朵等，

引导学生观察大自然中物体的形态特征。讲解如

何通过线条、形状来表现这些形态，如用流畅的

曲线表现河流的蜿蜒，用尖锐的二角形表现山峰

的高耸。

（2）作品欣赏：展示一些艺术作品，如梵高的《星

月夜》，分析作品中如何运用独特的线条和形状

第6页共10页

来表现大自然的形态，以及这种表现方式所传达

的情感。提问学生：“在这幅作品中，梵高用了

哪些独特的线条和形状来描绘星空和村庄？这些

线条和形状给你们带来了怎样的感受？”鼓励

学生积极思考，发表自己的见解。

【设计意图：通过对大自然形态的观察和分析，

以及对艺术作品的欣赏，让学生掌握用线条和形

状表现大自然形态的方法，提高学生的观察能力

和艺术鉴赏能力。】

3.构图方法：

（1）讲解构图原则：结合教材中的图片，讲解常

见的构图方法，如对称构医、三分法构图、三角

形构图等。以教材中一幅描绘湖泊的图片为例，

分析其采用的对称构图方式，使画面具有稳定、

平衡的美感。

（2）实例分析：展示一些优秀的摄影作品，让学

生分析作品中运用的构图方法，并讨论这种构图

对作品主题表达的作用。例如，一幅拍摄瀑布的

作品采用了三分法构图，将瀑布置于画面的三分

之一处，突出了瀑布的壮观，同时也给画面留出

了足够的空间，使整个圆面更加和谐。

第7页共10页

【设计意图：让学生了解构图的重要性，掌握常

见的构图方法，并能够运用构图知识分析艺术作

品，为学生自己的创作提供指导。】

（三）、创作实践：

1.布置任务：学生选择一种自己喜欢的艺术形式

（绘画、手工等），以大自然为主题进行创作。

可以描绘自己印象深刻的大自然场景，也可以发

挥想象，创作心中理想的大自然画面。

2.教师指导；在学生创作过程中，教师巡回指导，

及时发现学生在创作中遇到的问题，并给予帮助

和建议。例如，对于色彩运用不协调的学生，教

师可以引导其重新审视色彩搭配，参考一些优秀

作品的色彩组合；对于构医不合理的学生，教师

可以帮助其调整画面元素的位置，运用合适的构

图方法。

【设计意图：通过创作实践，让学生将所学的知

识和技能运用到实际操作中，提高学生的美术表

现能力和创新能力。教师的指导能够及时解决学

生的问题，确保学生的创作顺利进行。】

（四）、作品展示与评价：

L展示作品：将学生的作品展示在展板上，让学

第8页共10页

生相互欣赏。

2.学生自评：每个学生对自己的作品进行介绍，

包括创作的灵感来源、想要表达的情感、运用的

美术知识和技巧等。

3.学生互评：其他学生对展示的作品进行评价，

从作品的色彩、形态、构国、创意等方面发表自

己的看法，提出优点和建议。

4教.师评价：教师对学生的作品进行总结评价，

肯定学生的努力和创意，同时针对作品中存在的

普遍问题进行讲解和指导，鼓励学生在今后的创

作中不断提高。

【设计意图：作品展示与评价环节能够让学生相

互学习、相互促进，提高学生的审美能力和评价

能力。同时，通过自评和互评，学生能够更好地

认识自己的作品，发现自己的优点和不足，为今