2026春七年级下册《道德与法治》习题参考答案

2026春七年级下册《道德与法治》新教材习题参考答案

第一单元珍惜青春时光

第一课青春正当时

第1课时青春的邀约

1.生活观察（P2）

参考答案：青春期是身体发育和心理发展的加速期：青春期是人身体发育的重要时期:

青春期是一个人成长的“拔节孕穗期”；青春期是一个人从儿童期走向成年期的过程，

是一个人逐渐成熟的过程；等等。

2.探究与分享（P3）

参考答案：（1）示例：

项目一年前的我现在的我

身高（厘米）145152

体重（千克）3540

肺活量（毫升）24003200

50米跑（秒）10.29.1

（2）①这些变化说明了青春期是人身体发育的重要时期。②感受：这些生理变化让我

们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满正能量。我们精力充沛、思维敏捷、对成

长充满渴望。

3.探究与分享（P4）

参考答案：进入青春期，伴随着生理变化，我们的心理也在发生变化：认知能力得到

提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富••这些变化既让我们感到新奇，也让

我们产生困惑。此外，青春期的身体发育十分迅速，而心理发展速度却相对缓慢。因

此，个体的身心处于一种不平衡状态，在心理上表现出一定的矛盾性。

第2课时男生女生

1.生活观察（P6）

参考答案：（1）我会提议让男生加入进来。因为男生女生各具特点，各有优势，可以

优势互补。（其他答案合理即可）

（2）①男生可以发挥的优势有：力量大、主动、大胆、强壮、处事果断、逻辑性强等。

②女生可以发挥的优势有：善解人意、心思细密、耐心细致、语言表达能力较强、温

柔等。

2.探究与分享（P7）

参考答案：在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对

方的肯定和欣赏。这是正常的青春期心理现象。

3.探究与分享（P8）

参考答案：（】）①小芬却小刚的交往是不恰当的。他们的交往没有注意方式、场合、

时间和频率等，没有做到广泛交友，不利于他们的成长。②小雯做到了与异性同学的

正常交往。小雅对于异性同学之间的交往过于敏感，不利于自己的成长。

（2）与异性交往要把握好尺度，学会恰当地交往；应注意交往的方式、场合、时间

和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。

4.探究与分享（P8）

参考答案：（1）①小磊对小丽的这种别样的感觉，是青春期萌发的一种对异性的朦

胧情感。②面对生活中出现的这种朦胧情感，小磊应该慎重对待，理智处理。与小丽

交往时既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。

（2）小丽应采取委婉的方式表示拒绝，与小磊交往时注意方式方法，继续保持同学之

间的友谊。

第3课时学会自我保护

L生活观察（P9）

参考答案：①可以从教材中了解相关知识。②可以向老师、长辈等人咨询相关问题，

获得他们的指导和帮助。

2.探究与分享（P10）

参考答案：①第一位同学的观点是错误的。他没有认识到不雅语言的危害，没有认识

到不雅语言属于语言骚扰的一种，会给别人带来精神伤害。②第二位同学认识到了不

雅语言的危害，具有自我保护意识，但是还缺乏应对的方法和策略。面对侵害行为，

我们应该勇于说“不”，严厉拒绝。另外，还可以寻求帮助，将事件说出来让信任的

成年人协助处理。③第三位同学的观点是正确的。这位同学能够认识到不雅语言的危

吉，也明确拒绝和抵制不雅语言，能够维护自己和他人的合法权益。

3.探究与分享（P10）

参考答案：（1）①小丹面对性骚扰不知所措，是缺乏自我保护意识和能力的表现；对

侵害她的行为没有严厉拒绝，这样会纵容侵害行为的发生，给自己带来伤害。②小倩

的做法是正确的。当侵害行为发生时，她敢于并善于保护自己，严厉且坚定地呵斥对

方，及时制止了侵害行为。

（2）①我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和

善于保护自己；②要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和

策略：③遇到性骚扰、性侵害等危险时可快速离开，去安全的地方；④对侵害行为严

厉坚定地拒绝，明确说“不”；寻求帮助，让信任的成年人协助处理或及时报警,

4.启思导行（P12）

参考答案：（1）正方论据：虽然我们已经进入青春期，但我们身心发育尚不成热，

自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，思想还不够成熟，思维还不

够严密，这些都表明我们还是孩子。（回答出自己生理、心理、思维等方面还不成熟

即可）

（2）反方论据：进入青春期，我们的身体变化很大：我们长高长壮了，体内机能增强

了，性发育成熟了，我们精力充沛、思维敏捷，有旺盛的生命力。伴随着身体变化，

我们的认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些都表明我们

已经长大了。（回答出自己生理、心理、思维等方面成熟的表现即可）

（3）我的思考：青春期是身体发育和心理发展的加速期。这一时期，身体逐渐发育成

熟，心理、思维发生巨大变化，我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任做

准备，不应该再把我们当成孩子来看待了。但是中学生毕竟是未成年人，身心发育尚

未成熟，还需要在老师和父母的指导下学习、生活和成长。

第二课做情绪情感的主人

第1课时揭开情绪的面纱

1.生活观察（P13）

参考答案

情境情绪

假期和家人一起外出旅行开心、高兴、兴奋、愉悦等

课间问老师问题，老师耐心作答感动、感激、尊重等

收到好朋友送的生日礼物激动、高兴、幸福、喜悦等

提醒同学遵守课堂纪律，却遭到同学的白眼生气、伤心、郁闷、气愤等

在学校住宿，不能经常回家伤心、痛苦、焦虑等

2.探究与分享（P15）

参考答案（1）回答出自己最近一段时间的情绪状态即可。示例：周日和同学玩游戏

没有完成作业，周一被老师批评了，我很沮丧，也很伤心。以后我会先完成作业，绝

不让游戏耽误学习。

（2）①情绪受多方面因素影响。外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观

念和看法等都会影响人的情绪。②积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极

性和活动能力。消极情绪通常会给人带来不良体验，会产生负面影响：在一定条件下，

消极情绪也会有积极作用，有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。

第2课时学会管理情绪

1.生活观察（P15）

参考答案：（1）①小灿没有做到用合理的方式调节情绪。②小卫没有做到合理表达自

己的情绪。③小飞通过合理宣泄来调节自己的情绪。

（2）注意转移、认知调节、放松训练、合理宣泄等。

2.探究与分享（P16）

参考答案：（1）①小梅:生气、郁闷、害怕等。②小静：生气、担心、焦虑等。

（2）情绪复杂多样，我们需要学会觉察自己的情绪，认识自己的情绪，体会自身情

绪的强弱和变化，明确情绪背后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的深度

与广度。这有助于我们管理和调节情绪，做情绪的主人。

3.探究与分享（P17）

参考答案：（1）影响情绪的不是事物本身，而是我们对事物的看法和态度。剧情一中

小杰从消极的角度看待事物，产生了消极情绪：剧情二中小杰从积极的角度看待事物,

产生了积极情绪。由此，同一件事产生了两种不同的结果。

（2）在遇到类似的情况时，我会转变自己看问题的角度，从积极的方面看待事物，运

用认知调节法等调节情绪。

4.探究与分享（P18）

参考答案：（1）依据自己的实际回答出类似的经历即可。

（2）①让我学会了在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。②让我懂得给予

别人更多的关心，与他人共享欢乐、分担痛苦，有助于我们从狭隘的自我中走出来、

融人丰富多彩的生活实践。这样，我们管理情绪的能力会更强，情绪会更积极、更健

康。

第3课时品味美好情感

1.生活观察（P生）

参考答案：（1）结合自身实际，分享自己经历过的情感体验即可。

（2）示例：当中国体育健儿获得冠军，升国旗、唱国歌时，我体验到自豪感、荣誉感

等。

2.探究与分享（P20）

参考答案：（1）①小东在学校组织的拔河比赛中体验到了荣誉感、自豪感、胜任感、

集体归属感等。②小莹在青春仪式上体验到了亲人之间爱的情感。

（2）①积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受

生活。②我们可以通过与人交往、枳极参与杓意义的社会活动等方式获得枳极情感体

验。③我们可以用热情和行动来影响周围的环境，传递积极情感。

3.探究与分享（P21）

参考答案：（1）①我们要学会承受挫折感，承认、接：受、正视自己的失败和不足；

②我们要学会转化挫折感，“吃一堑，长一智”，从挫折中吸取经验、教训，并把它

们转化为成长的动力。

（2）①消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活

质量。②但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消

极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。

4.启思导行（P22）

参考答案：（1）①''喜、怒、哀、惧是个人的事情，何必管周围的人，该笑就笑，该

哭就哭”的观点是错误的。“虽然喜、怒、哀、惧是个人情绪，但还是应该考虑周围

人的感受”观点正确。②人的情绪会相互感染，一人人的情绪很容易影响周围的人。

只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。③我们要学会选择合适

的场合、用合理的方式表达情绪。我们应该学会管理和调节情绪，做情绪的主人。

（2）学生结合自己的生活实际和活动二的要求策划和组织相关活动即可。

单元思考与行动

1.情境思考（P23）

参考答案：（1）结合材料中四位同学的讨论，画出自己感受到的青春即可。

（2）用三个词表达自己对青春的理解即可，如成长、独立、理想、奋斗等。

（3）示例：如果青春有颜色，我的青春是绿色。因为绿色是生命的颜色，象征着蓬勃

的生机。初中的生活未免多r些紧张，但我们依旧活力四射，我们依旧神采飞扬。压

力和竞争或许会带来一丝不快，不过我们的天空同样明朗，我们对未来同样充满向往

与希望。

（4）示例：在青春期，我经常体验到的情绪是喜悦。

（5）示例：青春时光里我最难忘的情感体验是友情。

（6）示例：我希望在珍货的青春时光里努力学习，增长知识，提升能力，培养品格，

做个有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

2.实践活动（P24）

参考答案：

青春访谈录

第一阶段：（1）确定目标和主题

准备阶段青春期，我们的生理和心理都发生了巨大变化，在体会青春美好的同时，也面临着青

春的烦恼。通过“青春访谈录”，邀请老师、家人、同学或者其他人分享自己的青春

历程，就中学生的青春期烦恼给出建议，帮助中学生顺利度过青春时光

（2）团队分工和职责划分

（3）确定访谈对象

（4）访谈的时间、地点和方式

访谈方式：电话、视频、面对面访谈等

第二阶段：（1）列出访谈要点（访谈提纲）

访谈实施①自己在青春期的生理和心理方面的困惑以及解决方法

②有关青春期异性交往方面的看法和建议

③青春期关于性发育、性健康教育方面的困惑以及解决方法

④在调节情绪、培养美好情感方面的尝试

（2）按照访谈要点清单进行有针对性的访谈

（3）对访谈过程进行文字或视频记录，确保信息准确完整

第三阶段：我的收获

整理分析①了解了有关青春期生理、心理、思罐等方面的知识

②提高了刍己与人合作、交流等方面的能力

第二单元焕发青春活力

第三课人贵自尊

第1课时人须有自尊

1.生活观察（P生）

参考答案：有过。班级值日时，我认真仔细整理物品、打扫卫生，受到老师的夸赞，

我很开心。

2.探究与分享（P27）

参考答案：我英语发音标准，每天早晨带领同学们朗读英语，我觉得我很棒。我在学

校举办的体育比赛中获得了第一名，自己的刻苦锻炼得到了回报，我感到兴奋和自豪。

我的建议得到了老师的采纳，我受到当众表扬，觉得自己被老师认可，内心很激动。

3.探究与分享（P27）

参考答案：小明做到了知廉耻、明是非。因自己的错误导致班级丢了卫生流动纥旗，

小明感到内疚，做到了行己有耻。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生

更认真了。这说明小明能明白是非对错，能够主动约束自己的行为。

4.探究与分享（P28）

参考答案：小航和小蕾的言行是爱慕虚荣的表现。他们过分追求表面上的荣耀，来满

足自己所谓的“自尊”，实际上，这并不是真正的自尊。

第2课时做自尊的人

1.生活观察（P29）

参考答案：（1）如朱自清不吃美国“救济粮”的故事。

（2）恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或批评，我

们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。面对他人的侮辱和低毁，

我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。

2.探究与分享（P30）

参考答案：（1）小章的行为是正确的，是维护自己尊严的表现。小勇的行为是不尊

重他人的表现，没有尊重小章的人格尊严。

（2）学会尊重他人是做自尊的人的要求。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得

他人的尊重。

3.启思导行（P31）

参考答案：（1）①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也能了解自己的优点和长处，

能接纳并不断完善自己；②自尊的人能够尊重他人，能够正确看待他人的评价，做到

“有则改之，无则加勉”；③自尊的人能在生活中K断历练自己，不断拼搏和进取，

增强人际交往能力，提升个人修养。

(2)学习方面：找到自己薄弱的学科，通过课前预习、上课认真听讲和课后加强复习，

来提高自己的学习能力；多阅读有益的课外书籍，丰富知识，开阔视野，增长智慧。

在生活方面：针对自己体质弱的问题，多参加体育锻炼，增强体质；另外，积极参与

学校组织的各种活

动，提高自己的人际交往能力。

第四课自信给人力量

第1课时人要有自信

L生活观察(P33)

参考答案：(1)自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能

力的彰显，是一个人精神风貌的体现。自信是在思想上相信“我能行”，行动上表现

“我能行”，情感上体验“我能行”。

(2)小组按照自己喜欢的方式展示自信即可。

2.探究与分享(P34)

参考答案：(1)前三位同学的想法都是不自信的表现。他们面对挑战，没有信心，

不相信自己的能力。第四位同学的想法是自信的表现，他想通过挑战，激发自己的潜

能，提高面对困难和挫折的能力，不断提升和完善自己。

(2)如果是我，我会勇于尝试，报名参加活动，以此激发自己的潜力。

3.探究与分享(P35)

参考答案：表现：自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，既看

到自己的优势，也看到自己的缺点；自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高鹫

远；自单表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。影响：

自负的人过高地估计自巳，会景乡响自己的生活、学月和人际交往，容易骄微自满，影

响自己的成长和进步。自卑的人不相信自己的潜力，总觉得自己不如别人，会让人悲

观失望、丧失信心，不敢尝试新的挑战，从而失去成长的机会。自信的人能够实事求

是地看待自己，勇于面对困难和挑战，能激发自身的潜能，容易把握机会，获得成功。

4.探究与分享(P36)

参考答案：新时代青少在的自信来源于我国经济实力、科技实力和综合国力的提升带

来的自豪感和成就感，来源于我国社会稳定发展带来的安全感。

第2课时做自信的人

1.生活观察(P37)

参考答案：培养积极的心态；发掘自己的潜力；注重自身形象，养成良好的生活习惯；

参加体育锻炼，增强体质；多与人交往，提高自己的人际交往能力；做事专注，全力

以赴；面对困难和挑战，不惧失败，积极面对挫折；积极探索，勇于实践和创新；等

等。

2.探究与分享(P37)

参考答案：我会建议队长选择分析球队的实力和水平、寻找几位高水平的陪练、加强

球队的技术指导等做法来提升个人和球队的信心。因为这样做能让队员正确认识自己、

准确定位自己，了解和发挥自己的优势，从而增强球队的信心。

3.探究与分享（P38）

参考答案：（1）做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁鹫，全力以赴，不

惧失败。

（2）这句话启示我们应勇于探索，增强底气。在实践中遇到问题和困难，我们要积极

应对，勇于探索，在解决问题的过程中展现实力、提升能力，从而变得更加自信。

4.探究与分享（P39）

参考答案：①童第周完成了他的老师达克教授多年来一直没能完成的实验，展现了自

己的实力。他把个人的成就上升到了民族自信，怀着满腔的爱国之情婉拒了老师的好

意，决心为祖国的需要奉献自己。②青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也

体现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面

建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。

5.启思导行（P39）

参考答案：（1）要有乐观的心态，面对困难与失败，不轻言放弃；要专注当下，明确

目标，心无旁鹫，全力以赴等。

（2）本问为开放类试题。归纳总结收获自信的方法，然后制作成明信片并送给同学即

可。

第五课人生当自强

第1课时人要自强

1.生活观察（P41）

参考答案：自立自强的故事：张海迪五岁时因患脊镯血管瘤，高位裁瘫。她没进过学

校，但童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业

课程。张海迪十五岁时随父母到农村生活，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向

上的精神奉献自己的青春。在那里，她克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们

针灸治病，受到人们的热情

赞誉。

理解；“踮一踮脚尖，我们也能成为他们”启示我优要自强。自强是一种奋发进取的

精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。我们要坚定自己的理想，面

对困难和挫折，发掘自身的潜力，努力拼搏，积极进取，不断挑战自我、超越自我。

2.探究与分享（P42）

参考答案：左边男生的观点是依赖他人的表现，没有做到自主自立，不可取。女生的

观点是消极懈怠的表现，没有做到奋发向上，不可取。右边男生的观点是自强的表现，

他认识到只有依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活、才能获得生存和发展的机会，拥有

美好的未来。

3.探究与分享（P42）

参考答案：材料中“每一次向着高水平科技自立自强迈进，都凝结着无数科技工作者

的心血和汗水”“每个人坚定前进的脚步，汇聚成国家发展进步的磅礴力量”，说明

个人自强促进社会的进步，为国家发展注入活力，推进国家的繁荣富强。

第2课时做自强不息的中国人

1.生活观察（P43）

参考答案：（1）示例：林俊德人伍52年，扎根新噩戈壁大漠，参加了我国全部核试

验任务，为国防科技和武器装备发展倾尽心血，在癌症晚期，仍以超常的意志工作到

生命的最后一刻。

（2）做自强不息的中国人，要树立远大理想，把个人命运与祖国发展结合起来；要求

得真学问，练就真本领，为民造福、为国争光；要在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。

2.探究与分享（P44）

参考答案：理想是一簇火种，能点燃拼搏进取的火焰；理想是一盏明灯，能照亮人生

奋斗的历程。理想是我们的强大精神动力，青少年时期树立远大理想，能促使青少年

不断学习知识，增长才干；正确面对前进道路上的困难和挫折，增强自尊自信，磨炼

意志；将个人前途和祖国命运结合起来，不断探索，勇毅前行，朝着既定目标前进。

3.启思导行（P46）

参考答案：“天行健，君子以自强不息。”自强不息是中华民族几千年文化传承和社

会实践中沉淀出的优良传统。在美好的青春年华里，做自强不息的中国人要做到以下

方面：①树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖

国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。②求

得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问、务实基础；要关注现

实问题和社会发展，提高解决问题的能力。趁着青春年少，我们要练就一身本领，更

好地为民造福、为国争光。③在苦干实干中磨砺成长，低砺前行。我们要在做事中不

断磨炼意志、锤炼品格。无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负

责，学会做事、身体力行。我们要不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。

单元思考与行动

单元思考与行动

1.情境思考（P47）

参考答案：（1）我们要做一个自尊、自信、自强的人。我们要树立远大理想，把自

己的前途和祖国的命运联系在一起；我们要在学习和生活上，增长才干，拼搏进取，

磨炼意志；我们要正视目己，认识自己的价值，克服自己的不足，不断完善自我：等

等。

（2）要树立远大理想，芍了理想，就有了奋斗的动刀和方向；在学习上，勤学好问，

夯实基础，开阔视野，增长智慧；在生活中，不断历练自己，提升人际交往能力；充

分发挥自己的优势，认清自己的不足，做到扬长避短，不断完善自我；做事专注，积

极探索，勇于创新；等等。

2.实践活动（P48）

参考答案：3）可以选取全国“新时代好少年”先进事迹、全国最美孝心少年先进

事迹等。

（2）如：2024年全国“新时代好少年”陈科。

陈科6岁时，不幸查出患有滑膜肉瘤，经过3年的反复手术和保守治疗仍无法控制病

情，最终只能选择断臂保命，接着因为双目视力下降又引发白内障。陈科没有因此放

弃学习，始终保持乐观开朗、积极向上的性格，用坚强的意志和不懈的努力补上因病

落下的课程。进人初中后，他的成绩一直维持在年级前三，数学经常考满分，英语和

语文也总是班级前三，多次获得“校三好学生”称号。在2023年“用外语讲好中国

故事”比赛中，陈科获得成都市一等奖。生活中，陈科积极参加各种活动与比赛，如

羽毛球、乒乓球、经典朗诵、话剧表演等，用实际行动诠释了“德智体美劳”全面发

展的新时代少年形象。“少年智则国智，少年强则国强。"我们不禁被陈科的乐观、

坚强、自信所感染，坎坷的成长过程，造就的是一个兴趣广泛、积极开朗的阳光少年。

自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。我将以新时代

好少年为榜样，努力学习，积极进取，为实现中华民族伟大匆:兴的中国梦贡献自己的

力量。

（3）示例:

活动名称走近青春榜样，感悟青春力量

活动目标让人们认识和了解更多的青春榜样，了解他们的成长经历和事迹，激励大家，

让大家更加热爱生活，积极向上

活动时间2024年3月至9月

活动形式主题展览和宣讲

活动内容做好小组和人员分工，分别搜集和整理青春榜样的事迹，制作展板和讲稿，到

学校或社区进行展览和宣讲

活动总结在开展“走近青春榜样，感悟青春力量”主题展览和宣讲活动时，小组成员分

工合作，密切配合，使展览活动顺利开展，收到了良好的效果

（4）通过参加“走近青春榜样，感悟青春力量”主题展览和宣讲活动，了解了榜样事

迹，认识了自尊、自信和自强的作用，明确了做自尊、自信和自强的人的要求；提高

了与人合作、沟通的能力，增强了动手操作和社会实践能力。

第三单元传承中华优秀传统文化

第六课传承核心思想理念

第1课时历久弥新的思想理念

1.生活观察（P50）

参考答案：“苟日新，日日新，又日新”的意思是如果能够一天新，就应保持天天新，

新了还要更新，体现了革故鼎新、与时俱进的思想。“春生夏长，秋收冬藏”的意思

是春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏，体现了道法自然、天人合一的思想。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意思是从书本上得来的知识毕竟不够完善，

要透彻地认识这件事还必须亲自实践，体现了脚踏实地、实事求是的思想。“衙斋卧

听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的意思是在衙门里

休息的时候，听见窗外竹叶叶萧萧作响，仿佛听见了百姓啼饥号寒的怨声。我们虽然

只是州县里的小官吏，但百姓的每一件小事都在牵动着我们的感情。这首诗体现了惠

民利民、安民富民的思想。

2.探究与分享(P51)

参考答案：(1)①二十四节气是古代开展农事活动的依据，它对于指导农民安排农事

活动起到了重要作用。这种农事活动的安排，使得农民能够更好地掌握农作物的生长

规律，进而提高农业产最和效益。另外，古人通过观察自然界的变化，总结出了一些

有关气候变化的规律，这能够帮助人们预测气候的变化，从而更好地应对自然环境的

变化。今天，二十四节气与农业依然息息相关，什么时候耕地、播种、除草、收获，

都要遵循节气之规。比如山西南部是冬小麦的主产区，有节气谚语曰：“麦长四季春

为主，十年九春早”“立春天还寒，麦田浇灌莫停歇”“小满芝麻芒种谷”。即使在

四季特征并不明显的区城，也有依节气轴线所产生的一系列农谚，为农业生产提供参

考。如东北农谚“过了芒种，不可强种”；安微农谚“清明下种，谷雨栽秧”；福建

农谚“惊蛰犁头动，春分地气通”；等。②二十四节气对人们的日常生活有重要的指

导意义。例如，在冬至节气时，人们会准备过冬的衣物和食物，以应对寒冷的冬季。

同时，二十四节气也是人们安排出行、祭祀等活动的依据。

(2)中国古人对人与自然关系的认识为“道法自然、天人合一”。人们认为：人事

必须顺应天意，要将天之法则转化为人之准则，顺应天理，方能国泰民安。主张尊重、

顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。

3.探究与分享(P53)

参考答案：“庶”，即要有足够的劳动力；“富”，即发展生产，满足人民衣、食、

住、行等物质生活方面的需求；“教”，只有在先庶、先富的基础上，才能有效地进

行教化，发展教育事业。”庶、富、教”体现了惠民利民、安民富民的思想，认为社

会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。

第2课时做核心思想理念的传承者

1.生活观察(P53)

参考答案：①尚和合的核心思想理念，要求我们追求和谐，强调多样性统•，构建和

谐的人与人、人与自然的关系。②求大同的核心思想理念，要求我们胸怀天下，将天

下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。

2.探究与分享（P54）

参考答案：（1）仁爱，宽仁慈爱；爱护、同情的感情；主要指爱自己的亲人，爱全社

会的人，爱天地万物。

（2）孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、

爱人类到爱万物的扩展。

3.探究与分享（P55）

参考答案：（I）坚守道义，即坚守道德和正义的原则与底线，不因境遇变迁、人生穷

达而失去对道义的坚守。

（2）要坚持做正确的事情，做符合道义的事；在面对个人利益选择时，我们应当将道

义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。如：见利思义、敢于担当、同违法乱纪行

为作斗争、维护国家和社会的公共利益。

4.启思导行（P57）

参考答案：（1）不例：

活动名称以诚筑梦，与信同行

活动目标培养诚实守信的良好品德，增强诚信意识，弘扬诚信精神

活动时间2024年9月3日

活动展示的守诚信

核心思想理念

展示形式主题实践活动

活动流程活动一“诚信之星”评选活动

活动二“笔墨传诚，剪艺绘信”主题作品征集活动

活动三“诚信做人，我来承诺”承诺书签订活动

活动四”励志•感恩•诚信”影片读后感征集活动

需要的人员、物资、主持人、记录员、评委；教室、会堂；音响设备：等

场地、设备等条件

活动收获与反思活动的举办增强了学生的诚信意识，坚定了学生努力做诚实守信的

人的信念

（2）讲仁爱的体现：设置老幼病残孕公交专座。重民本的体现：党和政府坚持以人民

为中心的发展理念；实施乡村振兴战略。守诚信的体现：打击“老赖”。崇正义的体

现：建立国家助学金制度；完善失业保险制度。尚和合的体现：提出绿色发展理念。

求大同的体现：我国提出共建“一带一路”倡议。如何传承：讲仁爱要求我们爱自己

的亲人、爱全社会的人、爱天地万物；重民本要求我们站稳人民立场，不断增强为人

民服务的本领；守诚信要求我们树立诚信意识，做诚实守信的人；崇正义要求我们将

道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义；尚和合要求我们正确看待差异与矛盾，

坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系：求大同要求我们热爱祖国和

人民，积极为人类的发展和进步作贡献。

第七课弘扬中华人文精神

第1课时影响深远的人文精神

1.生活观察（P生）

参考答案：四名同学的讨论分别涉及了求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、

以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活

理念。中华优秀传统文化蕴含了丰富的人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的

探索和道德情操的涵养。我们要自觉弘扬中华人文精神，坚定文化自信，实现精神上

的独立自主。

2.探究与分享（P59）

参考答案：（1）电影《我和我的祖国》《守岛人》；电视剧《跨过鸭绿江》《山海恃》；

戏剧《燕翼堂》；广播剧《中国北斗》；歌曲《领航》；图书《远去的白马》；等等。

（2）体现了文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人

做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。

3.探究与分享（P61）

参考答案：①陶渊明的田园诗有《饮酒・其五》《归园田居・其一》等。②陶渊明的

田园诗是对劳动生活的反映，不仅展现了他对理想生活的追求，同时也体现了他淡泊

名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度。这就是俭约自守、中和泰和的

生活理念的体现。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自

身、人与人、人与世界的和谐统一。

第2课时做中华人文精神的弘扬者

1.生活观察（P62）

参考答案：（1）文以载道、以文化人的教化思想。

（2）《中国汉字听写大会》《中国诗词大会》《朗读者》《国家宝藏》《经典咏流传》

《上新了•故宫》《故事里的中国》《典籍里的中国》等。这些节目发挥了强大的熏

陶教化、凝聚示范作用，弘扬了促进社会和谐、向上向善的思想文化。

2.探究与分享（P63）

参考答案；（1）名言：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同；看不见的和谐比

看得见的和谐更美；等等。

事例：六尺巷。

（2）弘扬促进社会和谐的思想文化；提倡人与人、人与社会和谐共处；应当正确运用

求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。

3.探究与分享（P63）

参考答案：①事迹举例：2024年全国“新时代好少年”先进事迹名单发布，浙江省杭

州市南肖埠小学学生来丁丁入选。曾获“浙江少年诗词大会”小学组总冠军的来丁丁，

诗词歌赋信手拈来。他3岁开始学习古诗词，迄今掌握超3200首，曾两次参加《中

国诗词大会》，还登上色度英雄榜。他是优秀传统文化的传承者和传播者，他成立班

级诗词社团，开设校红领巾广播国学专栏，带动身边人共同学习诗词。他还热心公益，

每年拿出比赛奖金进行捐款，已累计捐款2000余元。②值得学习的精神品质：有梦

想、爱学习、爱劳动、爱祖国；自强自立、创新创造；传承、孝敬、友善、节俭、诚

信的传统美德；弘扬民族精神和时代精神：自觉践行科学健康、文明向I：的生活方式；

等等。

4.启思导行（P64）

参考答案：（1）诸葛亮的《诫子书》运用智慧理性、简练严谨的文字，将为人父者的

爱子之情表达得非常深切，也使这封家书成为后世历代学子修身立志的名篇。刘禹锡

的《陋室铭》借赞美陋室打写自己志行高洁、安贫乐道、不与世俗同流合污的意趣。

（二者选一即可）

（2）历史学科关于和平共处五项原则的闸述中蕴含着求同存异、和面不同的处世方法:

音乐经典篇目《二泉映月》蕴含着形神兼备、情景交融的美学追求。

第八课践行中华传统美德

第1课时薪火相传的传统美德

1.生活观察（P65）

参考答案：（1）孔融让梨、曾子避席、三顾茅庐、车胤囊萤等。

（2）负荆请罪蕴含的传统美