初中八年级语文下册课课练-在长江源头各拉丹冬

18在长江源头各拉丹冬

知能演练活用

夯基达标

1.下列加点字的注音全都正确的一项是(

A.黛黑(H)月青纶(qing)气势磅礴(pdng)

B.恭•顺(gdng)懈怠•(iGi)鲜•有人迹(xidn)

C.虔•诚(qidn)演绎•(yi)接踵•而至(zhbng)

D.豁•然(hud)凄凉•(ql)安营扎寨(•zhai)

2.找出下列词语中的错别字,并改正。

棱角烁石蜿蜒漫不经心穿流不息

改为改为

3.选词填空。

(1)季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此(防守驻防守护)三

两个月。

(2)(他们)肩扛比人身还长的大冰凌,(走动移动蠕动)在巨

大的冰谷里，一列小小身影。

(3)这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情(卖弄显示显现)

着它的无所不能的创造力。

4.下列句子标点符号使用有误的一项是()

A.说不见又出现了一个,老远喊我：”都到这地方了，不到处转一转,多亏

呀”！

B.“我要死了。"我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。

C.冰体一点一点地改变了形态,变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模

样:挺拔的,敦实的，奇形怪状的,蜿蜒而立的。

D.它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的

故事。

5.指出下列各句运用的修辞手法。

(1)的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端。()

⑵远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅。()

(3)那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。

()

——课内品读——

阅读下面的文字,完成第6~8题。

1987年3月上旬,我随电影摄制组走向各拉丹冬,就近安营扎寨。寒

冷季节里汽车可以驶过冰河,直接进到山脚冰塔林中。熟悉地貌的|句导布

擦达讲，各拉丹冬有阴阳二坡,西北阴坡尽是冰雪,景色单调，东南陀坡才

好看。的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山

薰黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。近些年来，骤然

掀起一股长江考察热一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。

短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身二这项人类事业。

这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬

值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上,踏进这块鲜有人迹的

冰雪世界,在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。我双手合十,面向各

拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼,虔诚而愚蠢一一各拉丹冬是男性神,据

说这方圣地并不欢迎女人,不久它便让我领教了一番。它还不喜欢人们过

于恭顺,在等待云散天晴的日子里,面对大家的恳求它不为所动;等到导演

用粗话诅咒的那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。

6.结合语境理解下面加点的词语。

据•说•这方圣地并不欢迎女人。

7.选文第一段画线句写了什么内容?有何作用？

8.从全文看，选文最后一段中“不久它便让我领教了一番”，有何作用？

——课外拓展——

类文阅读

阅读下面的文字，完成第9~12题。

目光里的松阳

彭程

①“按节下松阳，清江响晓吹。”诗人王维的诗句给深藏在浙西南群

山中的松阳注入了一种悠久厚重的历史感。僻远的地理位置,让松阳有幸

保存下众多的古村落,也保存了一个良好的生态环境。

②这里，蓝天白云是天空的常态,缭绕的云雾是山中的常客;溪水澄碧

清亮,茶园舒缓开阔，桂花浓香飘逸。行走于山水间，仿佛置身于一幅立体

的水墨长卷中。更为可贵的是，这巨幅山水画中，保留了一百多库格局完整

的传统村落。这些山水环绕、林木蓊郁的村落，依据地形的不同，或倚靠青

山，或襟带绿水,或俯瞰幽谷，散布在县境各处。

③来到村头,或者是一道溪流,溪水汩汩有声,清净见底;或者有一棵

甚至几棵高大粗壮的古树,伸展的树冠遮住了一大片地面。再向里走,街巷

里大青石铺就的石径弯曲幽深,石径的边沿和墙脚交界处,覆盖着一层湿

滑的绿苔;街巷两侧分布着宗祠、水井、水槽、晒谷坛……这些在别处早

已经消亡的典型的农村建筑和器具，仿佛一位位耄耋老者，虽历经沧桑却

安然无恙。随意推开一扇老旧的门板，走进一座老宅，都会看到曲折的廊道、

萦回的天井,地面的方砖大半已经龟裂,纹路纷乱;房屋里外上下，石雕、木

雕或彩绘到处可见,构图生动,笔法细腻,堪称精美的艺术品。

④古村落弥漫着传统美学的韵味和情致,同时,在种种美的样貌形态

背后，还有丰厚的蕴含。石雕、木雕和彩绘，内容多取材于神话传说或传统

典籍，八仙过海、岁寒三友、松下问童子、鲤鱼跳龙门……有祝祷的寓意，

有教化的作用；“耕读传家”被刻写在无数古宅老院的匾额上，并扩展成

“耕读传家久，诗书继世长”镌刻于楹柱上，让孩子们在耳濡目染中受到

熏陶。杨家堂村是明代开国第一文臣宋濂后裔聚居地,文风昌盛,绵延不衰,

这不能不说是先人的文魂引领的结果。古村落中这些传承数千年的文化价

值，滋润着一代代人的灵魂。

⑤仿佛是上天的特意安排,在遥远宁静的群山之间，安放一种古朴传

统的美好,让人们真切地领悟到什么才是诗意的生存。今天,这里的人们也

没有辜负上苍的厚爱。

⑥西屏街是一条明清老街，长约两公里，青石板的街路两旁，鳞次栉比

地排列着下店上宅式的几十家二层木结构店铺。通过设施改建,西屏街既

提高了居住舒适度，又较为完好地保存了当年的样子,堪称街区“活态传

承”的样本。位于半山腰处的平田村,在古村落改造中强调“原真性保

护”，二十八幢老屋被改建成不同档次的民宿，以品位不俗、知名度高吸引

着大批的游客。

⑦但是，现代化浪潮席卷之处,一应城市乡村都无所逃遁。这样的古村

落在不少地方或者被拆除，或者住户被迁走，只留下徒有“古老”外壳、毫

无“人气”的所谓的旅游项目。喧嚣和躁动,忙乱和焦虑,速度和效益，织

就一张无形巨网，让人们灵性窒息,疲惫不堪。相形之下,这里静谧古雅的

氛围、诗意的生活方式和浓郁的人文气息,便愈发显得可贵。

（诜自《人民日报》，有删改）

9.阅读第③段,完成下面的表格。

顺序景物

村头①

②______石径、宗祠、水槽等建筑和器具

老宅廊道、天井、方砖,雕刻、彩绘等

10.第④段中，“丰厚的蕴含”包括哪些具体内容?

11.赏析文中画横线语句的表达效果。

喧嚣和躁动,忙乱和焦虑,速度和效益,织就一张无形巨网，让人们灵

性窒息，疲惫不堪。

12.作者通过“目光里的松阳”，表达了怎样的观点?

综合性学习

13.某校八年级（1）班开展以“漫话探险”为主题的综合性学习活动。

（1）请你为这次活动设置三个栏目。

⑵如果你是该班的主持人，请你为这次活动拟一则开场白，要求语言表达

文明、得体,富有启发性。（不超过80字）

体验中考

14.（内蒙古包头中考）完成下面的对联。

一年秋天,包头市文联组织青年作者到赤峰采风。诗人振江看到满山

红叶似火,触景生情,吟出一个上联：

赤峰红叶浓叶红峰赤。

然后让大家对下联，一时间无人能对。大家都说太难了，下联也要含有一个

地名，还要符合从头读或从尾读内容完全一样的特点，而且“叶红”与

“峰赤”还得是因果关系。振江自己也没有对出。

第二年夏天,振江到青岛旅游,看到青岛到处都是绿树,脑海中立刻浮

现出去年吟出的上联来，触景成句,对出了下联:。

参考答案

夯基达标

1.D解析A项，“懵”应读“jing”。B项，“怠”应读“dii”oC

项，“虔”应读“qidn”。

2.烁砾穿川

3.（1）驻防（2）蠕动（3）卖弄

4.A解析感叹号应该在后引号内。

5.（1）比喻（2）拟人（3）比喻

课内品读

6.“据说”有不确切、不确定之意，体现出语言的严谨性。同时，这句话又

增添了各拉丹冬的神秘色彩。

7.写了长江考察热及中外勇士的探险。增添了文章的文化气息，增强了可

读性。

8.设置悬念,为下文自己遭遇的种种不适埋下了伏笔。

课外拓展

9.①溪流、古树②街巷

10.①雕刻、彩绘等内容的教化作用。②匾额、楹联语句的熏陶作用。③

先人文魂的引领作用。

11.①主语部分三个短语构成排比，增强语势，表意丰富。②把“喧嚣和躁

动，忙乱和焦虑，速度和效益”喻为“无形巨网”，使描写对象形象生动，

具体可感。

12.①古村落既有美学价值,又有文化价值,要注意保护,不能一拆了之。②

古村落保护要注重人文关怀，考虑人居环境。③静谧古雅的氛围、诗意的

生存方式、浓郁的人文气息，在现代社会弥足珍贵。

13.示例⑴①收集探险故事②讲述探险精神③辩论探险利