魔幻世界之水-大班-教案

魔幻世界之水姜晶宝泉岭管理局局直幼儿园设计意图：水是大自然必不可缺的物质，而水的自身存在着许多秘密，例如为什么有些东西可以浮在水上？有些东西为什么会沉在水里？孩子们在玩水的时候会对这些现象产生好奇，为了满足幼儿的好奇心，在探索身边的科学，接触沉与浮的现象，认识水的浮力，因此我设计了这次科学活动。《指南》在科学领域中也指出要引导稍大儿童在探索中有所发现。并且也指出幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。所以我尽力创设条件使幼儿在猜测、观察、实验、证实中寻找自己想要知道的答案，也使幼儿对科学的认知产生兴趣，从而活跃大脑喜爱探索。在活动结束后幼儿不但知道了水的秘密并且知道要珍惜和爱护我们的水资源。活动目标：1.通过观察实验使幼儿认识到水的特性并且知道水是有浮力的。2.在实验中锻炼幼儿的动手操作与探索科学的能力。3.通过幼儿对水的秘密的探索从而激发幼儿珍惜水资源的情感。活动重难点;重点：引导幼儿通过自主探索和实验，观察并判断物体的沉浮现象。难点：幼儿初步理解物体沉浮现象与其重量或材料之间的关系。活动准备：物质准备：PPT图片、一次性透明杯若干、可饮用水、彩色串株玩具、水盆若干、空水瓶一个、装棉花水瓶一个、装沙子水瓶一个、硬币、塑料玩具、乒乓球、各种豆子、钥匙、塑料小盆、空的洗发露瓶子、瓷碗、小泡沫板、石头等若干、每人一张记录纸和铅笔一只。经验准备：幼儿有玩水的经历并且见过物体漂浮在水上的现象活动过程：一、开始部分巩固复习上次活动——认识水幼儿在教师的带领下进行操作回忆上次活动内容，水的一些特性：无色、无味、可流动的。师：在上次活动中我们已经认识了水，知道了水是无色、无味、透明的、可以流动的。那我们再来观察一下你面前的这杯可饮用的温开水，我们先来尝一尝、在观察一下、把水倒入手里，看能否抓住？（下面有水盆接住）二、基本部分发现水的浮力师：小朋友们其实水有许多秘密，其中它有一种魔力，老师先不说，我们来观察一下。1.实验一：发现浮力师：老师的杯子里有一个乒乓球和一些塑料玩具，如果现在向这个杯子里倒入水，你们猜一猜会发生什么现象？（杯子要透明的，以便幼儿观察。）幼儿大胆说出猜想后教师再进行操作，实验证明乒乓球和一些塑料玩具会浮出水面从而引出浮力。师：我们看到乒乓球和这些塑料玩具怎么样了呢？和你猜想的一样吗？教师小结：这就是水的一种魔力，当这些物体沉浸在水里的时候就会有一种神奇的力量把它们努力的向上托，而这种力就叫浮力。我们看到乒乓球和这些玩具会浮在水上就是因为水具有浮力。师：那水是什么物体都能给托到水面吗？2.实验二：证明不是所有物体都可以浮在水面师：现在你们每人面前都有一个空瓶子、装有棉花的瓶子和装有沙子的瓶子，你来猜一猜把它们放入水盆里哪一个会下沉，哪一个会浮在水面？（幼儿先进行猜想，之后通过教师口令进行实验操作）实验证明：装满沙子的瓶子会下沉，空瓶子和装有棉花的瓶子会浮在水面。师：通过实验我们发现不是每个瓶子都浮在了水面上，请你说一说为什么装满沙子的瓶子会下沉？空瓶子和装有棉花的瓶子会浮在水面呢？（教师引导幼儿说出“浮力”这一词）教师小结：因为装满沙子的瓶子太沉了，它的重力大于了浮力，水已经托不动这瓶水了，所以它下沉了。而空瓶子和装有棉花的瓶子很轻，它的重力小于浮力所以它被水托了起来飘在了水面上。3.幼儿寻找可以漂浮在水面的物体并且进行记录（1）幼儿进行猜想并将猜想记录在纸上。师：现在老师给每位小朋友发一张记录纸，你来猜想一下哪一种物体会浮在水面上，就在那种物体下面打上对钩，不会浮在水面上的物体你就打叉。（幼儿进行猜想记录，教师巡回观看）师：现在请你将这些物品放在你的水盆中进行证实，看看哪些物品浮在了水面？哪些物品沉入水里？和你刚才猜想的一样吗？（幼儿操作，教师巡回指导）你也可以用你的小手按一按、压一压看看它们还会浮起来吗？（2）幼儿实验后将可浮在水上的物体记录在纸上师：通过刚才的实验你们知道了哪些物品可以浮在水面上，哪些不可以浮在水面上，现在请你重新将你观察操作后的结果记录在纸上。（幼儿将实验证实的结果记录在纸上）（3）请幼儿小结浮在水面上的物体和沉于水面的物体师：现在请你看看你的记录纸你证实的结果和你猜想的一样吗？哪些可以浮在水面上？哪些沉入水里了呢？幼儿小结：空洗发露瓶子、小泡沫板、塑料玩具可以浮在水面上，石头、豆子、钥匙、瓷碗和硬币不可以浮在水面。（教师可以进行补充）师：那请你说一说为什么这些物品可以浮在水面，请幼儿顺利的说出“浮力”这一词，幼儿自己总结教师进行补充。）三、结束部分幼儿知道水的用途并且珍惜水资源师：小朋友我们知道了水有浮力，那你知道水有哪些用途吗？（幼儿总结水的用途例如饮用、刷牙、洗手、浇花、灌溉农田，发电等，教师出示PPT图片）师：水既然有这么多的用途，如果我们没有了水，我们会怎么样呢？（出示没有了水世界的图片，让幼儿进行观看）师：没有了水一切变得那么枯萎，我们也没有办法生存。所以我们应当怎样节约用水呢？我们刚才做实验的这些盆里的水我们用过了还可以做什么呢？（幼儿讨论怎样节约用水）教师总结：水给我们的生活带来了很多的方便，并且维持着我们的生命，如果没有了水我们也将无法生存，