部编人教版六年级道德与法治下册全册教案

部编人教版六年级下册道德与法治全册教案

第一单元完善自我健康成长教学设计

第一课《学会尊重》

第1课时

教学目标

1.能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。

2.理解尊重自己的意义，学会尊重自己。

3.学会分析一、评价自己养成健康良好的道德品质。

教学重点

理解并掌握尊重自己的表现

教学难点

正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别

教学过程

•导入新课

讲述故事《鲁迅教子》：

思考:故事中我们赞同谁的做法？鲁迅爷爷还是她的妻子？说说你的

看法？

•讲授新课

（一）活动一：分享故事

1、在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多人值得我们

尊重，大家细心的去思考、去发现，并分享你身边值得我们尊重的人

物故事？

第1页共70页

2、谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而我们身边有

着许多普通人默默无闻的工作着，同样值得我们尊重，讲讲他们的故

事吧！

（二）活动二：法律讲堂一一《中华人民共和国宪法》

1中华人民共和国公民在法律面前一律平等

2国家尊重和保障人权

3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯

（三）活动三：心理咨询室

1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演课本故事《刘

菲的烦恼》

提出问题：刘菲的烦恼是什么？她用什么样的眼光看待自己？如果你

是心理咨询师会有哪些好的建议？

2师生共同归纳整理尊重自己的表现：

板书：

尊重自己一--自尊、自重、自爱、自我接纳

尊重自己一一维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自己的承诺

（四）活动四：自我反思自我批评

1结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、自我反思，

勇于去人前剖析自己。

（五）活动五：情景剧《好脾气先生》

1师生共同表演课本故事《好脾气先生》

提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，你同意他的

观点吗？说说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果？请给

出更好的建议。

2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？

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（六）活动六：小小健康师

老师手里有5个“问题儿童”，让学生分组扮演小小健康师讨论方案,

分别对这5名同学的行为进行讨论并汇报

4思考：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不

顾客观现实、过度维护自己的行为出现？

•延伸活动

播放视频《万隆会议》片段，周总理为中国赢得全世界尊重。

1.看了视频后，你有什么感想？

2.师总结：

总理的惊人之无有六

一死不留灰

二生而无后

三官而不显

四党而不私

五劳而无怨

六死不留言

•课堂小结

感悟名人名言：

自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。

朱熹

自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。

——徐

特立

第3页共70页

板书设计

第一课学会尊重

学会尊重

理解尊重学会自重

第2课时

教学目标

1•理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养

2.掌握尊重他人的表现。

3.自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。

教学重点

理解并掌握尊重他人的表现。

教学难点

明确尊重他人即使道德要求乂是法律要求。

教学过程

一、复习导入

L提问：尊重自己有哪些表现？尊重自己还要注意哪些问题?

第4页共70页

2.讲述故事《毛泽东与蒋介石》

二、讲授新课

活动一：问卷调查

1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。

2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？对方做了

什么？你的感受是什么？感觉被别人尊重时，你有什么样的表现？

活动二：情景表演《国王和医生》

议一议：

1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人

都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么？

2.在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给

别人带来什么。

3.启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体

现。

活动三：生活快照

多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片

组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。

活动四：做个高情商会说话的人

1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊重的语言”

化解矛盾冲突。

2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”

活动五：小小辩论一一《新班规》

针对六（3）班的故事展开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的观点正确，

找出论据说明理由。

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启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒

服。

三、延伸活动

《阅读角》一一小小的善

四、课堂小结

尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重他人。播放视

频《不尊重别人的人永远也得不到别人的尊重》

板书设计

第一课学会尊重

尊重他人

道德要求

文明素养

法律要求

道德要求

文明素养

法律要求

注意语言

落实行动

善于维护

注意语言

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落实行动

善于维护

教学反思：

第二课《学会宽容》

第1课时

教学目标

1.能够懂得宽容是中华民族的传统美德。

2.理解宽容对我们生活的重要意义。

3.掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质

教学重点

理解宽容在生活中的重要意义

教学难点

学会拥有一颗宽容的心，

教学过程

•导入新课

讲故事《诸葛亮七擒孟获》：

思考:故事中诸葛亮为什们会七擒孟获？孟获的态度有没有发生转

变？为什么会出现这样的结果？

教师阐述：宽容是我们中华民族的传统美德

作为青少年我们应该继承发扬下去！

•讲授新课

第7页共70页

活动一：事例分析

1、分别讲述故事（1）.《张楠的道歉》

（2）.《偷橘子》

（3）.《收废品的老人》

2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人感受到了和

谐与温暖？为什们呢？

3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？

宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。

活动二：奇特的旅行

教师配乐讲述《宽容城》的故事

小组讨论：宽容城三处景点的作用是什们？分别让我们学会什么品

质？（平静、包容、礼让）

活动三：情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》

出示案例：

地点：公交车

事件：踩脚

要求:根据图片提示，设计截然不同的情景剧表演（宽容一一不宽容）,

尽情的发挥想象创作台词并表演

案例1、拥挤的公交车上，小张被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的

公交车人特别多，于是，他开始自我安慰：“别人也不是故意踩我脚,

我有时也会踩到别人脚，都不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，

保持愉快的心情继续乘车，然后开一天的工作。

案例2、拥挤的公交车上，小明被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的

公交车人怎们这么多？看着新买的鞋子被踩脏了，顿时火气冲天的谩

骂起来……

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1、小组探究：发生在同一地点的同一件事为什么会产生差距这么的

结局？

2、结合事例想想要拥有一颗宽容的心，应该具有哪些行为品质？

三、延伸活动

请同学们为小明写个续集？

四、课堂小结

金无足赤人无完人，原谅他人善待自己

板书设计

第二课学会宽容

第1课时

大度不计较原谅和谐平静客观美好……

美好……

大度不计较原谅和谐平静客观美好……

美好……

宽容生活美好

第2课时

教学目标

1,懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境

界

第9页共70页

2.明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就

3.把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。

教学重点

通过学习养成宽而待人优良品德

教学难点

深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。

教学过程

一、导入新课

1、复习提问：如何拥有一颗宽容的心，结合实例说说具体做法？

2、畅谈《小明的续集》

二、讲授新课

活动一：案例探究

1、《刘青的检讨》

2、《玩火的董轩》

小组探究讨论：

1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人尊严和

人格的行为可以宽容吗？

2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他玩火的

行为，可能会导致什们样的后果？

3、两则材料共同反映一个什么道理？

活动二：法官普法

《中华人民共和国刑法》第一百一十四条

1、联系生活实际谈谈相关法律的注意事项

活动三：感悟论语

君子和而不同

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《论语-子

路》

1、出示孔子

2、讲述原文出处，帮助学生理解

活动四：《名人传记》

1、老师讲述历史人物故事《王安石和司马光》

2、组织讨论，两位历史名人身上有什么值得我们后人学习的品德？

3、结合教材资料《六年二班的战火》继续深刻探讨“和而不同”的

含义和意义。

活动五：小小演说家

老师将学生分组以《不一样的你我他》为题展开演说

•延伸活动

欣赏故事《司马光砸缸》

四、课堂小结

世界因有不同的你我他而变得精彩，宽容池人，提升自我！

板书设计

第二课学会宽容

第2课时

和而不同周而不比

教学反思：

第11页共70页

第三课《学会反思》

第1课时

教学目标

1.理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。

2.教育学生正确认识反思行为

3.鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。

教学重点

正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。

教学难点

深刻理解反思的意义，培养学生养成主动反思的好习惯

教学过程

一、导入新课

1、讲述《老师的一次难忘经历》

（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思）

2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行发言。

二、讲授新课

活动一：案例对比分析一一明确反思的积极影响

（1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好朋友都没有

投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我要跟好朋友问问，找找自

己的不足。

（2）小梅在学校举办的舞蹈比赛上，没有取得好名次，回到家就特

别沮丧，“失败的场面”就像过电影一遍遍在脑海里反复，她觉得自

我反思一点不开心

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(3)小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活问题难住了

他，他才发现自己有很多事情都不会做，决心以后要多锻炼自己的独

立生活能力。

(4)小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反思，为什么

没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这些猪队友玩了。

活动二：总结释义一一反思

1、通过上面4则案例对比分析，让学生给反思下个定义。

2、老师给出反思的定义

反思：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从中总结经验教

训。它的反义词一一痴迷。近义词一一反省。

3、反思的意义在于：反思过去一一总结经验一一用于成长。它的作

用永远是积极的！

活动三：观看视频成语故事《三省吾身》

1、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

传不习乎？

2、观看曾子视频，议一议：在学习上我们要向曾子学习什么样好品

质？

活动四：经验分享

要求：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会

等。

任务一：思考

1、你在活动中担任什么角色？表现如何？如果重来一次你会在哪些

方面有所改进？

2、其他同学在这次活动中表现如何？有哪些地方值得你学习？

任务二：撰写一篇心得体会，题目“反思可以让我……”

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三、延伸活动

回家搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流

四、课堂小结

静坐常思己过闲谈莫论人非

板书设计

第三课学会反思

第1课时

善于反思才能进步

吾日三省吾身才能成长

第2课时

教学目标

1.能够通过探究活动掌握反思的方法

2.善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。

3.主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。

教学重点

理解并掌握反思的方法。

教学难点

关注生活细节，养成善于反思的好习惯。

教学过程

一、导入新课

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1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思而成功的事

例。

2、谈话导入：

师：今天早上，同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？有没有作业

完成不好，来抄作业的？……那么大家想一想这些不良行为产生原因

是什么？长期下去会有什么后果？我们应该怎么做？

二、讲授新课

活动一：《局长的讲话》

师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的讲话的纲领，

同学看一看这位局长的讲话大致分为几部分？每部分的内容可以概

括为什么？他是不是在进行反思？他的讲话有什么意义呢？

1、你还听过哪些这种讲话似的反思？

（劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运动会后校长的

讲话、演讲比赛后XX同学的感想，大明星的获奖感言……）

活动二：探究一一反思的分类和内容（方法）

1、出示郭新同学的一份生活记录表

2、将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的项目，哪些

值得反思？哪些没有必要进行反思？为什们？

3、反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必要反思）

4、反思的内容（方法）：反思对的+反思错的+反思别人

我们在进行反思时大致把握三个内容：

（1）在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一型，长一智;

（2）在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉；（3）

在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益

第15页共70页

的经验或教训.....掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总之,

我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作和生活。

5、再次回顾曾子“三省吾身”

师：例如我们上节课观看的视频《三省吾身》，曾子就是时时刻刻把

握反思的时机，与人交往时会反思，与朋友交往会反思，学习功课会

反思，才会有那么大的成就。

活动三：《一堂公开课后》

材料：艳阳小学六(2)班今天举行了一节全镇的《自然与科学》公

开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整节课上得非常成功，听课

老师和领导也给出了大大地赞扬，放学回家后……

1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。

2、小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为题写了一篇

作文。

3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！”贴在了墙上。

4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了，

老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了”

针对材料进行小组讨论：

(1)一节公开课后六(2)班的学生，都用了哪些方式进行反思？他

们反思对于他们今后的学习有没有帮助？

(2)如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思？

活动四：品味箴言

出示：关于学习反思的20条名人名言

三、延伸活动

请同学们以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每个人进行一次

学习反思，可口头表达可写成文本，形式不限。

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四、课堂小结

观看视频《负荆请罪》，让学生用本单元所学解释成语。

板书设计

第三课学会反思

第2课时

反思对的，积累经验

反思对的，积累经验

反思错的，吸取教训

反思错的，吸取教训

反思他人，取长补短

反思他人，取长补短

教学反思

第二单元爱护地球共同责任教学设计

第四课《地球一我们的家园》

第1课时

教学目标

1.通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。

第17页共70页

2.认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。

3.初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。

教学重点

意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。

教学难点

树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。

教学过程

•导入新课

视频展示：《宇宙中地球的最初形成》

师：通过视频的观看，我们简单了解了地球在整个宇宙中的重要位置

和角色，在茫茫宇宙中，这个孕育生命的蓝色星球便是我们可爱的家

园。为我们的生活提供了所需的空间、环境和资源。这节课，我们一

同了解我们的生存家园一一地球。

•讲授新课

师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问？星空以外的景

象会是什么样呢？四年级我们学了科学课，懂了宇宙中除了地球还有

好多星球，我们又好奇得问“其他星球有人类居住吗”“有外星人吗”

“我们为什么不去别的星球居住呢”？这样问题好多困扰着我们，首

先我来探究第一个问题：为什么我们只能居住在地球？

活动一：《人类唯一的家园一一地球》

1、观看视频一《地球以外的其他星球》

提问：其他星球跟地球比有哪些不同的特点？

师：茫茫宇宙中有这许许多多、大大小的星球，可是他们都有各自的

特点，不适合人类进行长期居住。那么地球上又有哪些条件是适合人

类居住的呢？

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2、出示文本一一《人类在地球居住的条件》

要求：小组内根据文本进行归纳总计，地球上适合人类居住的条件有

哪些？

师：了解了地球适合人类居住的条件，有些同学也许会产生这样的疑

问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居

住的生存空间呢？带着这样的问题，我们来看段视频，从中找到答案。

活动二：神奇的生物圈实验一一观看视频《生物圈2号》

过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类

就在用自己特有的方式于自然环境和谐相处。

活动三：《和谐美好的人与自然》

1、出示图片展示人类与自然和谐相处的画面。

2、鼓励学生说一说他们所掌握的人与自然和谐相处的事例和旅游经

历。

过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口的增长和人类

需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿

地等正以惊人的速度减少，煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过

度开采而面临枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体导致全球变

暖……让人类面临许多严峻环境问题。

活动四：《人类的“魔法”与“未来”》

1、观看动画视频《人类的“魔法”》

思考：1.视频中都出现了哪些人类不文明的行为？这些行为你有没有

做过？2.人们为什么要这么做？人们这么做真的让生活越变越好了

吗？3.人们如果继续这样破坏下去，人类未来的结局会怎样？

2、出示图片将环境问题进行简单的分类

3、展示

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环境污染：大气污染、土壤污染、水污染

4、分析材料《水俣病事件》

5、启示：如果人类不尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随

意破坏，必将受大自然的惩罚。

6、引导学生以身边的事例说明，人类破坏环境、破坏自然收到自然

惩罚的案例。

延伸活动阅读小故事《曼彻斯特的桦尺蟆》

思考：桦尺蟆颜色变化的原因是什么？

如果你是地方官员要怎样做，改变该地区的环境问题？

•课堂小结

生态环境一一人类赖以生存的根基

人类与环境息息相关，人类与环境的关系,是相互依存又相互影响相

互制约的对立统一的辩证关系.人类的任何行为都会对环境产生影响,

反之,环境的任何改变也直接影响到人类的生存与发展.人类与环境

是和谐共处的关系.呼唤环境保护,维护生态平衡,至关重要.

.实践作业：搜集身边环境污染的案例

板书设计

第四课地球一我们的家园

第1课时

只有一个地球

爱护家园保护环境

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第2课时

教学目标

1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带

来负面影响。

2.树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活

动。

3.利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减

少资源浪费。

教学重点

意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。

教学难点

树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常

生活环保。

教学过程

一、导入新课

1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出发分为哪儿

类？在你身边存在最多的是哪一类问题？

2、展示上节课布置的课后实践搜集。

二、讲授新课

过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界人民的广泛关

注。世界各国通过签订协议、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。

活动一：规则制约行为

1、讲述《巴黎协定》签署

2、出示我国关于环保的相应法律、法规：

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我国现行的环境保护方面的法律主要有：《环境保护法》、《水污染

防治法》、《大气污染防治法》、《环境噪声污染防治法》

我国现行主要的环境保护法规、规章主要有：《水污染防治法实施细

则》、《建设项目环境保护管理条例》、《排污费征收使用管理条例》……

师：人与自然是生命共同体，为了保护地球家园，人类不断的探索创

新，将自然界赋予我们的能源与高科技结合，寻找新途径……

活动二：探索与成就

1、明确新生词一“循环经济”“清洁能源”

循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。

清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用越

来越受重视。

2、出示图片：

废旧轮胎循环利用、水资源循环利用

太阳能发电、海浪发电、地热发电、风能发电。

(1)思考：人类使用这些新能源代替化石燃料对保护环境有什么意

义？

(2)在我们身边哪一发电类型应用最为广泛？它的好处是什么？

活动三：聚焦热点一一秸秆的焚烧和再利用

(1)播放新闻视频一一秸秆焚烧

思考：人们这一行为的目的是什么？它对环境将造成什么影响？如果

你的父母也存在这样的行为，你应该怎么做？

(2)出示图片秸秆再利用

思考：同样是处理秋收后废物，减少春耕的劳动量，哪种方式与我们

人类最有效，与环境最有意义？

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过渡：保护环境是我们每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧水、

蓝天还给大自然。

活动四：全世界的行动一一世界环境保护日

师：既然环境保护与我们每个人的生活都息息相关，作为小学生的我

们为环境保护可以做些什么呢？

活动五：环境保护你我他

1、小组探究：对于环保你能做什么？

鼓励学生充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环境保护。

2、各组展不

(1)生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环境保护

(2)为环境保护设计标语

(3)制作手抄报倡导环境保护

(4)举行相关的演讲比赛

(5)召开主题班会

(6)……

三、延伸活动

欣赏全明星阵容的公益歌曲《拯救地球》

There'saplaceinyourheart在你心中有个地方，

AndIknowthatitislove我知道那里充满了爱。

Andthisplacecouldbe这个地方会比明天更灿烂。

Muchbrighterthantomorrow...

•课堂小结

爱护地球保护环境有你、有我、有大家！

板书设计

第23页共70页

第四课地球-我们的家园

第2课时

我们的家园

她很美、也很脆弱

她很美、也很脆弱

资源有限

资源有限

长期保护精心保护

合理开发科学利用

长期保护精心保护

合理开发科学利用

守卫地球守卫家园

教学反思：

第五课应对自然灾害

教学目标

1、进一步养成保护环境的行为与习惯。提高在自然灾害面前的自救、

自护能力

2、知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自

救自护知识，提高自救自护能力

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3、运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的

意识，提高自救自护的能力

教学重点

树立环保意识，学会应对•自然灾害的措施。

教学难点

学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾

害

教学准备

师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于自然灾害方面的资料

教学方法：

启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、观看图片引入

1课件播放2008年5.12汶川大地震2020年“新型冠状病毒”病情

的灾后图片，让学生边观看边思考：通过这些图片的观看，你发现了

什么？

2生自由回答

3师：2008年5月12日14时28分,中国四川汶川遭遇八级地震大家

仍记忆犹新。短短的二钟，无数家园瞬间成废墟，无数亲人生离死别,

无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451亿元人民币。就在这次自然

灾害中，有的学校只跑出来一个上体育课的班级，其余班级的学生全

部被掩埋，有的学校的同学却1分多钟全部撤离到安全地带，这就是

第25页共70页

应对自然灾害的能力。除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的

生产生活呢?会带来哪些影响呢？

我们将如何应对呢?今天就来学习相关知识。

4、揭示课题：应对自然灾害。

二、新知探究

(一)读分布图，分析自然灾害

1出示自然灾害的分布图

2o引导学生看懂图例。

3说一说：从这张自然灾害分布图上，你看懂了些什么？

(1)分小组交流

⑵全班集体汇报

4小结看图情况：

⑴从自然灾害分布图上了解到，我国的自然灾害种类主要有：早灾

台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。

⑵自然灾害的分布广泛，几乎遍布全国。

⑶对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫

害，主要分布在我国东部。洪灾主要发生在南部，早灾主要分布在北

部

⑷在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部地区。

5、思考：你的家乡经历过哪些自然灾害？

(1)学生交流。

⑵全班汇报。

如：四川的5.12汶川大地震；云南的干旱，一百多天没有下雨，河

流

第26页共70页

断流，水库干涸：甘肃的特大泥石流灾害，造成很多人遇难：南方发

生的严重的寒潮冰雪灾害，严重影响了人们的正常生活：2019年底武

汉的新型冠状病毒感染的肺炎疫情:2003年的非典疫情等。

6、师小结：

自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来

各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展

（二）看统计图，了解自然灾害的危害

1、出示统计图

2、认真观察统计图，你有什么发现?我国哪些自然灾害造成的损失比

较与同桌的同学观察并讨论

⑵全班交流汇报

3、小结：看统计图情况

⑴早涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。

⑵地震灾害和泥石流灾害是造成人员伤亡最多的。

4。直观感受台风、旱涝、泥石流等自然灾害带来的危害。

⑴播放各种台风、旱涝、泥石流等自然灾害的PPT

⑵让学生说感受。

（三）了解自然灾害的原因

lo师：刚才我们了解了我国主要的自然灾害，造成这些自然灾害的

原因

有哪些呢？

2学生汇报交流

3o了解周凡的家乡发生洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害的原因。

第27页共70页

周凡的家乡原本有成片的森林，一些人为了换取钱财，乱砍溢伐。周

凡和同学们收集了许多信息，发现最近几年家乡频发的洪涝、滑坡、

泥石流等自然灾害与乱砍滥伐的行为密切相关

破坏森林，使森林无法涵养水源，易造成洪涝灾害

破坏森林，使森林无法保持水土，易引发山体滑坡

4o实验验证

在“草地”和“黄土地”上浇同样多的水，流出的水的颜色为什么不

样?想一想，如果人们大规模开垦草地，会对当地的生态环境造成什

么影响。

5师：没有了植被的保护，洪水会肆无忌惮，就会发生洪涝、滑坡、

泥石流等自然灾害。除了乱砍滥伐，人类还有哪些不合理的行为可能

诱发或加重自然灾害？

6生自由表达

7师小结

除乱砍滥伐外，乱扔垃圾、工厂、汽车排放废烟废气、冰箱、空调大

量使用、纸厂排放的污水等行为都可能诱发严重的自然灾害

三、拓展延伸。

1你所在的家乡在不同季节有哪些自然灾害?

为社会尽自己的微薄之力。

第28页共70页

同学们，地球是我们赖以生存的家园，保护环境，就是保护我们的家

园。让我们保护环境，减少灾害从身边的小事做起，从现在做起，做

一个“环保小天使”

板书设计：

5应对自然灾害

种类多、分布广自然

原因：地质、气候等

人为因素：滥砍滥伐乱扔垃圾

工厂、汽车排放废烟废气

冰箱、空调大量使用

经济损失、人员伤亡

第二课时

•复习导入

1、出示上节课的调查表

自然灾害

春

夏

秋

冬

2o第小组汇报

3o全班交流汇报。

第29页共70页

4。师：我国是全世界自然灾害最严重的国家之一，自然灾害频发，

给我国的经济造成了非常严重的损失，同时也威胁着人们的生命财产

安全。那如何抵御自然灾害呢?这节课我们继续学习

5揭示课题:5应对自然灾害

二、新知探究。

活动一：抵御自然灾害

(一)增强避险意识

1思考：如果遇到下列自然灾害，我们应该怎么办？

雷电、地震、山洪、泥石流等

2说一说：下面同学的避险方法正确吗?为什么？

(1)雷电交加时，在大树下避雨

(2)山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。

⑶当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地

带；如果不能及时擞离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部

(4)当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑

3o师小结：

第(1)和(2)是不正确的，雷电天气在大树下避雨有触电的风险，山

洪、泥石流高发期，在山谷扎营有被泥石流冲走的风险。

⑴在教学楼上遇到地震，下列做法对不对？

A、不顾他人，抢先一步冲向门口

Bo躲到卫生间或楼梯附近

Co蹲到教室中央

Do跳窗而下

Eo躲到墙角

Fo大声呼喊

第30页共70页

Go地震停了，原地不动，等别人消息

⑵如果在野外遭遇泥石流，语怎么样逃生呢？

Ao赶紧躲进山谷小屋子，关好门

Bo爬到小树上

Co挽起袒角，做好涉水准备

D顺山谷快向下跑

E、坚守原地，等待救援

F向垂直于流动方向的坡顶跑

Go找块大石头，站在上面

5小结：

掌握正确的防御自然灾害的方法是减少自然灾害损失的关键。学习正

确的防御方法，保护自身生命财产安全

（二）画逃生图

1孩子们一起来为学校制定一幅校园逃生图。

⑴找来学校的平面图

⑵和同学组成小组一起去调查，并根据调查结果设计图标，在图上

做出标注

（3）将合理的逃生路线标注在图上

将设计的校园逃生图在全班交流讨论。

（三）防御自然灾害

1读“阅读角”常见的自然灾害预警信息

2007年6月11日，中国气象局公布的《气象灾害预警信号发布与传

播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规定。预警信号的级别依据

气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为四

第31页共70页

级：一般、较重严直和特别严重，依次用蓝色、黄色、橙色和红色表

示，同时以中英文标识

(1)生自由阅读。

⑵思考：你在生活中接触过哪些监测、预警系统？当你接收到这些预

警信息时，你和家人是如何做的？

2o为了防御自然灾害，国家有哪些举措？

(1)“风云四号”气象卫星成功发射，有助于提升国家对灾害天气的

监

控和预警能力

(2)为了防止河流泛滥，我国修建了很多防洪堤坝。

⑶汽车里装有弹簧减震器，这样我们坐在汽车里会感觉舒服一些

现在，人们已经把弹簧减震器用在了地震多发地区的建筑里，来减缓

地震对房屋的破坏

3o资料收集：你还了解到哪些防御自然灾害的技术或发明？

4。师：在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为，减

小自然灾害危害的重要手段。下面我们便一起来学习法律知识：

《中华人民共和国防洪法》第三十七条

任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸

抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、

物料

活动二：不屈的抗灾精神

一方有难，八方支援

1。思考：当重大自然灾害发生后，媒体报道中的哪些画面给你留下

了深刻印象?

2o一起来感受这些感人的画面。

第32页共70页

⑴解放军和武警官兵昼夜兼程奔赴灾区，奋力拼搏，营救生命。官

兵们冒着余震的危险，组成一条生命通道，轮流托举着被固定在简易

担架的幸存者，直至其平安脱险

2)救授人员以执着的信念和令人感动的爱，拯救生命，创造出一个

个超越生理极限的人间奇迹

⑶一批批救灾物资、一笔笔捐款、一袋袋热血，凝聚着各地人民对

灾区人民的牵挂，让灾区人民感受到了温暖和力量

3师小结

自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行斗

争。

正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神都是

值得我们学习和传承的。

(二)汶川地震中的感动

1说一说：在汶川地震发生后，哪些画面或哪些数字最让你感动？

⑴学生在小组内将搜集到的信息进行交流

(2)全班交流汇报。

2欣赏感动，学习精神

(1)《中国的减灾行动》白皮书称，汶川地震发生后，深人灾区的国

内

外志愿者通过300万人，而在后方参与抗震救灾的志愿者超过1000

万人

(2)汶川地震时，唐山13位志愿者来到灾区，用最原始的方法一一铁

锤砸、钢钎撬、双手刨，不断寻找幸存者。他们与解放军、武警战士

一起救出25名章存者，创出近60具遇难者遗体。

⑶在灾情最重的北川县，一名受灾者从废墟里爬出来。他在这次地

第33页共70页

震中失去了15个亲人，可是他忍着悲痛，到处救人，用手从皮墟里

刨出10名幸存者

⑷一天中午，一个募捐点来了一名头发花白的老人，他衣衫褴楼。

老人在宣传牌前站住，看了一会儿，哆哆嗦嗦地从口袋里掏出5元钱,

放进募捐箱，念叨了一句：”为灾区人民……”下午，老人再一次出

现。这次他捐出了100元。“灾区的人比我吏困难！”“我上午就想

多损一点，但钱太零……”原来，他中午到银行把零钱兑换成了整钱

已审批

3师小结：

尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成减

灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的危害。同时，全国人民

万众一心、众志成城，拿出防御新型冠状病毒肺炎疫情的决心，再大

的自然灾害也不怕。

三、拓展延伸

搜集在2020年初发生的抗击新型冠状病毒肺炎疫情中发生的感人的

故

四、课堂总结：

面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害

从而提高抗灾能力

板书设计

5应对自然灾害

抵御自然灾害

不屈的抗灾精神

教学反思：

第34页共70页

第三单元多样文明多彩生活教学设计

第六课探访古代文明

第一课时

教学目标

1。通过搜集资料和交流，初步了解世界主要的文化遗产，感受人类

文明及其所蕴含的聪明智慧。旨在对多彩的世界有更为全面的认识。

2o通过情境体验法，了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其

所蕴含的聪明智慧

3o在分享交流中，初步感知古代文明对世界产生的重要影响

教学重难点

了解早期文明发祥地，体会古代劳动中的智慧，感悟早期文明的创造

对人类文明发展作出了重要贡献。

课前准备

学生准备：课前资料搜集：小小考古学家

2o教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。

教学过程

活动一：找找文明发祥地

（一）出示河姆渡人生活环境复原图，揭示课题

lo河姆渡人，位于长江流域，与位于黄河流域的半坡人一样，早就

开始了定居生活。他们的房屋如何建造的，使用什么工具，又是怎么

生活的？

2。人类早期文明发源地。

观察地图：说说人类早期文明主要分布在哪些地区？

第35页共70页

3o中华民族的发祥地资料

阅读

以小组为单位探讨：河姆渡遗址、半坡遗址发现的意义。

活动二：说说我的考古小发现

（一）我是小小考古学家

lo说说历史上的考古故事

2。考古的意义是什么？为什么要考古？

3o正是通过部分出土文物，考古学家才能发现古代劳动者的智慧,

并知道了原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了基础

活动三：体会早期文明的重要性

.我的发现：

不同地域的早期文明都有文字的出现，有共同点也有不同点，除

此之外，你还有别的发现吗？

lo古埃及文明的发源地

2o幼发拉底河和底格里斯河

3o古印度人在印度河流域，恒河流域的发展

板书设计：

早期文明发祥地

大河流域文明发祥地

古代劳动者的智慧

早期文明的重要性

第二课时

教学目标

第36页共70页

Io通过本课学习，引起对古遗迹的热爱之情，激发保护古遗迹的责

任意识。

2o通过课前收集“文物故事我知道”等相关资料，培养学生收集、

处理信息的能力。

3。通过课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值，了解我

国古遗迹保护的现状。知道如何从我做起保护古遗迹

教学重难点

了解古代文明的遗迹，学会珍惜与传承。树立中华民族文化自信的意

识。

课前准备

lo学生准备：课前关于用文物的小调查：文物故事我知道

2。教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。

教学过程

一、课前引入：

lo殷墟的介绍，展现中华文明的瑰宝。

2o讲述股墟中古文物的故事。

我国是一个历史悠久的文明古国，有众多的历史文物，历史遗址，我

们又该如何保护他们呢？

二、新课探究

活动一

lo交流：文物故事我知道

推荐节目：《国家宝藏》，了解文物故事，知道文物价值及意义。

活动二

lo走近金字塔，了解金字塔的建造过程，感受古代文明的先进

2。了解《汉谟拉比法典》

第37页共70页

活动三：

lo出示古代文明的成就

讨论：从众多国家创造的灿烂文明中感受到什么？

⑴奥林匹克遗址

⑵古罗马斗兽场

⑶古代波斯帝国的宫殿遗址

三、总结延伸

了解古代文明的遗迹，学会珍惜与传承。树立中华民族文化自信的意

识。

板书设计：

闻名世界的文化遗产

宝贵的殷墟文化

金字塔是古埃及文明的象征

古代文明成就我知道

教学反思：

笫七课多元文化多样魅力

第一课时

教学目标

lo通过观看视频，了解地球的演变进程，自然对生物产生的影响

2o通过影音材料，欣赏世界上不同地区的自然景观，感受地球的壮

美，体会自然之美。

第38页共70页

3o在分享交流中，初步了解一些经典自然环境在地球上的分布，树

立保护环境的意识。

教学重难点

了解全球各地的特色自然景观，感受不同的生活环境、地球的壮美。

课前准备

课件：教学媒体。

教学过程

活动一：地球风光我来看

（一）学习地球自然环境

1。自诞生46亿年来，地球的自然环境有了翻天覆地般的演变。

2o师：同学们想不想了解一下地球自然风光？

（观看一段有关于地球自然风光的视频）

3o师：你了解我们居住的地球吗?海洋占地更多还是陆地占地更多?

小节：地球7设的面积被海洋覆盖，陆地仅占地球表面积的29%

4。你知道地球上有几个大洋和几个大洲吗？

活动二：多元环境我来赏

（二）自然景观大搜查

1。出示东非高原，撒哈拉沙漠、亚马孙平原、北极地区自然景观图

2o师：观察这几张图片中的信息，小组交流每种地区中的环境特征

与生物特征

3o小组交流讨论

4。谈谈你喜欢哪一种？

（单独交流）

（三）同学齐分享

介绍一个你游览过或是了解到的一处世界自然景观，

第39页共70页

让大家知道它的地理位置与

活动三：自然景观我来辨

四）小游戏（小组竞赛）

lo连线游戏：（1分/题）

将图片中的自然景观与文字联结在一起

2。小小观察员

观察《世界地图》，完成

板书设计

14多元文化多样魅力

四大洋：大西洋、太平洋、北冰洋、印度洋

七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲

高原丘陵平原盆地高山

第二课时

教学目标

1.通过图片材料，了解世界各地的不同的舞蹈、见面礼仪、建筑以

及用餐礼仪

2o通过图片以及文字材料，尊重文化多样性。

3o在分享交流中，更加了解我国的文化，逐渐增强我们的文化自豪

感

教学重难点

了解我国以及其他国家的文化习俗，了解文化的多样性，学会尊重文

化的多样

教学过程

一、课前引入：

第40页共70页

IoPT展示：多彩的舞

2。谈话引入，启发思考。

（媒体出示：文化）

3o揭示课题：《多彩的世界文化》。

二、新课探究

活动一：不同的舞蹈

lo出示PPT：各地的特殊舞蹈。

师生讨论：为什么各个地方的舞蹈各不相同?他们各有什么特点？

3o小结：舞蹈的背后展示出了各地不同的文化

活动二：不同的见面礼

二、不同的见面

lo交流分享：你有没有出国旅游的经历?你在旅行过程中了解到他们

的什么礼仪？

2。学习了解各个国家不同的见面礼。

3。思考：不同的见面礼的背后所蕴含着什么？

4o小结：不同见面礼也是因为各地的文化不同

活动三：不同的建筑风格风格

三、不同的建筑风格

lo交流：你家乡的建筑是怎么样的？

2。展示图片：各具特色的建筑风格

3。思考：为什么各地的建筑风格都是不一样的？

4。小结：不同的建筑风

格是因为各个地方的气候等自然和人文条件不同

活动四：中国文化走向世界

第41页共70页

四、中国文化走向世界

lo交流：你知道什么中国文化走向世界的事例吗？

2o展示图片：外国人学习中国的书法、京剧以及针

3。小结：我们中国的文化博大精深，我们应该为我们

民族的文化自豪

活动五：尊重文化多样性

五、尊重文化多样性

lo呈现故事背景。

2o演一演“文化差异情景剧。

3。思考：怎么化解文化差异所带来的小尴尬

4。小结：各种文化都是平等的，我们要求同存异，和

平共处。

活动六：用餐礼仪

六、用餐礼仪

lo说一说“文明用餐”。

2o了解不同的用餐礼仪。

3。小结：各美其美，美

人之美，美美与共，天下大同。

三、课堂小结

（略）

教学反思

第四单元让世界更美好教学设计

第八课科技发展造福人类

教学目标：

第42页共70页

1初步了解科学技术发展的进程

2知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。

3o辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响

教学重点难点：

辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。

课前准备

1学生准备：寻找生活中的科技

2o教师准备：课件媒体

教学过程

第一课时

活动一对世界的认识

1、播放视频

《地心说vs日心说》

2补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景师生讨论：

哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？

3科学的佐证：伽利略望远镜播放视频：《不说不知道,8世纪的伽

利略用这种望远镜证实了日心说》

4o指名交流

伽利略的望远镜对当时有何意义？

5出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判

思考：哥白尼和伽利略在追求真埋的过程中表现出了怎样的精神？

活动二伟大航行

lo了解我国古代对宇宙的认识：天圆地方说

2。航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家?收集相关资料，

说说它们的故事。根据交流出示相关资料

第43页共70页

3整理15世纪初开始的航行大事件

4。观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？

5.小结

活动三对自身的认识

1。过渡：人类在认识自然界的同时:也在不断深化对自身的认识。

2人类起源的说法

1过渡：人类在认识自然界的同时:也在不断深化对自身的认识c

2人类起源的说法

⑴神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事？

(2)自然进化论，也就是大家比较认可的一种说法，人是从猿猴进化

而来的。

3介绍达尔文及《进化论》

板书设计

8科技发展造福人类

对世界的不断探索

追求真理

第二课时

活动一：了解科学技术的发展进程

1各小队交流汇报

2教师根据小队交流汇报的内容作适当的补充

⑴人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业,

中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及发明

面积、体积计算方法，这就是最初的几何学，希腊人阿基米德发现浮

第44页共70页

力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的

化学。

⑵第一次工业革命时期：工业革命时期的标志是动力革命，先是用

蒸汽机等机器来代替人力、畜力、风力、水力等天然动力，带动了采

煤、钢铁、交通等事业的发展。（媒体出示：瓦特和当年的蒸汽机，

第二次工业革命时期（通过媒体播放一段早期的电影制作）。

⑶19世纪电的发现更是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，不仅

带动了电灯、电话、电报等发明，更带动了电车、电影的发明，让我

们的生活越来越美好。

活动二联系生活、感受当代科技的崭新成果

师过渡：科技的发展推动着社会的进步，邓小平爷爷曾经说过“科

学技术是第一生产力”。让我们一起走进七色光，领略科技在当代的

迅速发展吧！

1学生观察课文上的四幅图片内容，自由谈新成果给人们生活带来的

巨大变化。

2学生在老师的带领下，在电子阅览室，通过网上冲浪，搜索世

界现今发展的高新科技。

3o说一说，在我们看到的科技新成果中有哪些是中国创造的，你

有什么感受？

4小结：从我国的科技新成果中，可以看到我国在当代科技发展新

潮流中正急起直追，并且有了长足的进步，但与世界先进水平相比

还有不少差距，为比你想说什么呢？

5小结：是啊，在新一轮科技发展浪潮中，我们中国不能再落后，一

定要努力称为科技强国，这责任重担就落在今天在座同学的肩上。

6o师过渡：随着科学技术的迅猛发展，研究项目涉及面越来越广，

第45页共70页

需要的信息量越来越大。单靠一个人，一个国家的力量，已经不能

跟上世界的步伐，唯有合作、共享，才能共同创造新的奇迹。

7教师展示不同时期的科技发展图片，让学生们画出时间轴，并

表达发现了什么规律？

活动三：合作探究，科技如何影响生产、生活

1引导学生寻找与生产、生活息息相关的科学技术

2讨论这些科技是如何影响我们的生活的？

活动四：辩论科技的利与弊

1、准备：分成正反两方，应该发展科技，让科技继续造福人类。

反方：不应该发展科技，以免人类遭受苦难

2、辩论会开始

倡议书。

1、倡议主题

不要再利用科技危害人类，让科技为人类造福。确定科技利弊的正反

方

2展开辩论

3小结

第三课时

活动一：人类对飞行的探素

1播放视频

《科技让“飞行”梦想成真》

2师生讨论:

科技对于人类飞行的发展有着怎样的影响?

第46页共70页

3认识人类对飞行的探索

4。小组讨论：

从人类飞天的历程中，你感受到了什么？

5o小结：自从有文字记载以来，无数的先驱们就开始梦想着有朝一

日能够冲上云霄。近两百年来，他们已经掌握了空气运动的原理，并

且在现代社会中将飞行变成可能。

活动二：中国的航天梦

lo播放视频

《中国航天发展史》

认识中国航天发展四大里程碑

3o播放视频

《中国航天的迅速崛起》

4师生讨论：

中国航天取得成功的秘诀是什么？

5思考航天技术在生活中的应用

6小结：探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国一直以来就是

我们中华民族不懈追求的航天梦。回望过去；我国航天事业从无到有、

从弱到强，创造了以“两弹一星载人航天、月球探测为代表的辉煌成

就，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，淀了深厚博大的航

天精神。

活动三科普在身边

1师生讨论你知道哪些科普活动？

2小组讨论：你参加过哪些科普活动?有哪些收获？

3探究：科技在生活中的应用

小调查：科技在我家

第47页共70页

板书设计

8科技发展造福人类

科技让梦想成真

爱科学飞行的探索学科学

中国航天梦用科学

教学反思：

第九课日益重要的国际组织

教学目标

了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际

视野。了解世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中

发展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用。

教学重点

初步掌握收集、整理和运用信息的能力

教学难点

明白中国与国际组织的交流、推动作用

课前准备

教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料

学生课前完成《课前预习案》

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案

教学过程：

第一课时

第48页共70页

一、目标解读、预习反馈

lo图片导入（出示联合国大会召开图片）

师：图片中是什么组织在召开会议?在哪里召开?参加的成员有哪些？

生：自由回答

师：这是联合国大会的召开，像这样的组织还有很多，今天我们就来

探究一下关于国际组织的话题。

2。板书课题：日益重要的国际组织

这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标

2o目标解读

本课学习，同学们要了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作

用，培养开放的国际视野。了解联合国，知道这个国际组织在国际政

治、经济中发展的重要作用，明白中国在国际组织中扮演的角色无可

替代

3o检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报

二、合作探究、交流展示

活动一：国际组织、国际组织的分类及重要作用

（一）什么是国际组织。

lo自由朗读66页内容，思考什么是国际组织？国际组织可以分为哪

些类别？

2。指名回答：一些国家和地区为了特定的目标面组成国际组织。国

际组织制M章程、设立机构、开展活动，是国际社会的重要成员。

按照地理范围，国际组织可以分为世界性国际组织和区域性国际组

织。世界性国际组织的成员来自全国各地，区域性国际组织的成员限

于特定范围。

第49页共70页

按照职能范围，国际组织可以分为一般性国际组织和专门性国际组

织。一般性国际组织在政治、经济、文化、社会等多领域开展活动，

专门性国际组织大多只在某些特定领域开展活动。

3o说一说你知道哪些国际组织，他们分别属于什么性质的国际组织?

4。教师小结

（二）完成66页“阅读角”

1。自由朗读66页“阅读角”

2o学生结合图片介绍下“国际奥林匹克委员会”和“东南亚国家联

盟”

3。你还知道哪些世界性国际组织?除了东南亚，世界其他地区有区域

性国际组织吗？

4。学生根据搜集的资料进行介绍

教师补充

欧洲联盟，简称欧盟（E）,总部设在比利时首都布鲁塞尔（Brussels）,

是

由欧洲共同体发展而来的，创始成员国有6个，分别为德国、法国、

意大利、荷兰、比利时和卢森堡。该联盟现拥有28个会员国，正式

官方语言有24种。

非洲联盟

当前区域组织中成员国最多的组织。1963年5月，非洲31个国家元

首、政府首脑和代表，在埃塞俄比亚举行会议，通过了《非洲统一组

织宪章》，宣告非洲统一组织成立，至1983年，该组织成员国已超

过50个，总部设在亚的斯亚贝巴非洲统一组织成立以来，已开过19

次首脑会议，通过了一系列捍卫各成员国国家主权和维护民族经济的

重要决议。后在2002年在南非改组为非洲联盟

第50页共70页

美洲国家组织

现存区域性组织中历史最久的组织。其起源可溯及19世纪初期中南

美独立解放战争。1826-1889年，美洲国家曾举行过11次国际会议,

导致“美洲共和国国际联盟”的成立。在此后将近60年中，美洲国

家会议先后通过了一系列条约和宣言，并使该组织的职能从偏重商务

逐渐扩大到了政治、司法、经济、社会文化等方面。至也98年，在波

哥大召开的第9届泛美会议，通过了《美洲国家组织宪章》（《波哥

大宪章》），将该组织确定为当下的名称即“美洲国家组织”。它的

总部设在华盛顿，到1982年7月，有成员国31个。

阿拉伯国家联盟

成立于联合国建立之前.1944年9月，阿拉伯各国外长在亚历山大举

行会议。决定成立阿拉伯国家联盟。1945年3月，叙利亚、约旦、

伊拉克、沙特阿拉伯、黎巴嫩、埃及、也门（现阿拉伯也门共和国）

等7国代表在开罗举行会议，签订了《阿拉伯国家联盟公约》，阿拉

伯国家联盟正式成立。其总部原在开罗，1979年3月巴格达会议后，

迁往突尼斯，到1983年，有成员国22个。

6。教师小结

（三）判定类别。（完成67页“活动园”）

lo了解了那么些国际组织，结合刚才的分类标准，让我们一起来划

分一下吧！

2。学生自由完成67页“活动园”

判断下列国际组织是世界性国际组织还是区域性国际组织，是一般性

国际组

3。出示正确答案，纠正错误

4o教师小结

第51页共70页

国际组织在国家之间推动广泛的交流合作，解决矛盾纠纷，促进和平

与发展，发挥着重要作用

活动二：联合国

（一）初识联合国

lo交流课前搜集的资料，初步了解联合国

2。阅读74页文字资料，认识联合国

联合国是当代最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织。在维

护世界和平、促进全球发展、增进各国友好等方面发挥着无可替代的

作用

3O教师补充介绍联合国的宗旨

联合国的宗旨是维护国际和平与安全，发展国际间友好关系，促进国

际广泛合作。

4o了解联合国的来历。（74页“活动园”）

联合国是世界人民反法西斯战争胜利的产物，是人类为和平与发展长

期努力的结果。第二次世界大战即将结束时，各国人民希望建立一个

能够维护世界和平与安全的国际组织。1945年，中国、苏联、美国、

英国、法国等国家的代表在美国旧金山举行制宪会议，通过《联合国

宪章》。10月24日，宪章生效，联合国正式成立。截至2018年1

月，联合国有193个成员国。

5。联合国有这么多成员国，各国语言大不相同。那么，联合国用什

么语言开展工作呢？

6o教师小结。

（二）了解联合国主要机构及其职能

lo出示主要机构屋。并相机介绍联合国机构及职能。

第52页共70页

联合国有一些主要机构：联合国大会是主要的审议、决策机构，拥有

广泛职权：安全理事会负有维护国际和平与安全的重要责任：经济及

社会理事会主要推动经济、社会领域的国际合作；国际法院用于和平

解决国际争端：秘书处由秘书长及办事人员组成，负责日常工作，秘

书长是联合国的首席行政长官

2o自由阅读69