2026年江苏宿迁中小学教师招聘考试真题解析含答案

2026年江苏宿迁中小学教师招聘考试真题解析含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的“三层次”目标包括知识、能力与（

）

A.价值观

B.思维方法

C.思想品德

D.情感态度课程改革的核心理念是（

）

A.以学生为中心

B.教师主导

C.以知识为中心

D.以教材为中心教师专业发展最直接的途径是（

）

A.培养学历

B.教育培训

C.教学实践

D.学术研究美国心理学家布鲁姆提出的教育目标分类学中，最高层次的学习目标是（

）

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.价值判断领域《义务教育法》规定，义务教育是（

）

A.有偿教育

B.自愿教育

C.免费教育

D.分层次教育学生在学习过程中对学习内容产生兴趣，属于（

）

A.学习动机

B.学习方式

C.学习习惯

D.学习态度教师在教学中应遵循尊重学生人格、保护学生合法权益的原则，这体现了（

）

A.教师专业素养

B.教师职业道德规范

C.教育公平理念

D.教学创新意识根据新课程改革理念，评价应注重（

）

A.学生考试成绩

B.教师教学能力

C.学生的全面发展

D.教学内容完成情况德育方法中，以榜样示范来进行教育的方法是（

）

A.说服教育法

B.实践锻炼法

C.情感陶冶法

D.榜样示范法在教育过程中，教师应坚持（

）

A.教学为中心

B.考试成绩为中心

C.以学生为中心

D.以教材为中心学生心理发展的基本规律包括阶段性、顺序性、不平衡性和（

）

A.个别差异性

B.社会性

C.教育性

D.综合性教学过程中，知识的传递与学生的接受属于（

）

A.教学规律

B.教学原则

C.教学方法

D.教学理念根据《未成年人保护法》，对未成年人实施（

）是学校、幼儿园等教育机构的法定职责。

A.保护教育

B.德育教育

C.安全教育

D.学科教育教师在教学中应如何对待学生的差异？（

）

A.统一要求

B.按照标准划分层次

C.实施因材施教

D.放弃个别教育教学设计的第一步是（

）

A.教学目标制定

B.教学内容选择

C.教学方法设计

D.教学评价分析我国教育政策中，倡导“双减”政策主要是为了减轻（

）

A.教师负担

B.家长负担

C.学生负担

D.社会负担教育心理学中，学习者在学习时最有效的方法是（

）

A.被动接受

B.主动探究

C.单纯记忆

D.反复练习教学反思属于教师（

）

A.专业发展

B.教学能力

C.课堂管理

D.心理健康教育过程中的基本矛盾是（

）

A.教师与学生之间的矛盾

B.教育与社会需求之间的矛盾

C.教学与学习之间的矛盾

D.教育者与受教育者之间的矛盾教师职业道德的核心是（

）

A.敬业精神

B.廉洁从教

C.热爱学生

D.为人师表二、判断题（每题1分，共10分）新课程改革强调学生主体地位，倡导探究式学习。（

）

教师在教育教学中可以适当体罚学生以加强管理。（

）

学习动机是学习活动的出发点和推动力。（

）

教育法律法规是教师必须严格遵守的行为规范。（

）

教育目标应面向全体学生，体现公平性原则。（

）

德育工作应贯穿于教育教学的全过程。（

）

学生心理健康教育是学校教育的重要组成部分。（

）

教学实施过程中，应以教师为中心开展教学活动。（

）

教师专业发展是指教师职业素养的持续提升过程。（

）

教育科研是提高教师教育能力的重要途径。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的基本理念。

举例说明教师如何在教学中体现以学生为中心的思想。

教师职业道德规范包括哪些内容？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

张老师在一次班级管理中，发现学生小明经常不写作业，成绩较差，但在体育活动中表现积极。张老师没有直接批评小明，而是先与其沟通，了解其家庭情况，得知小明家庭困难，无法购买练习册。随后，张老师为小明提供了免费的习题资料，并鼓励他参加班级体育比赛，借此增强其自信心和学习动力。（1）张老师采用了哪些德育方法？（5分）

（2）从教师职业道德角度，分析张老师的做法。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）在数学学科中，几何是研究（

）的学科。

A.运动变化

B.数量关系

C.空间形式

D.数据统计物理学中，力的单位是（

）

A.焦耳

B.牛顿

C.瓦特

D.美元语文教学中，阅读教学的类型包括精读、略读和（

）

A.自读

B.群读

C.共读

D.集体读英语教学中，语言学习的基本要素是（

）

A.听、说、读、写

B.做、听、读、写

C.听、说、读、练

D.听、看、读、说信息技术课程中，学习计算机编程属于（

）

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.价值领域历史学科中，新课程改革强调（

）

A.知识灌输

B.考试导向

C.学生主体

D.真实情境教学美术课程中，不属于基本技能的是（

）

A.颜料运用

B.创作表达

C.理论研究

D.观察与审美科学课程中，观察、实验、探究是重要的（

）

A.学习方法

B.教学内容

C.教学目标

D.教学方式在数学教学中，强调知识的形成过程，属于（

）

A.教育心理学原则

B.新课程改革理念

C.教学方法

D.教育评价在物理教学中，注重概念理解而不是公式记忆，属于（

）

A.传统教学方式

B.探究式学习

C.讲授法

D.灌输式教学六、学科填空题（每空1分，共10分）学生在学习中借助已有知识去理解和掌握新知识是______。

教学过程中，______是实现教学目标的关键环节。

教育心理学研究的核心是______与______。

《中小学教育惩戒规则》规定，教师对学生的惩戒应以______为前提。

教学评价的目的是为了促进______，改进教学。七、学科解答题（共15分）结合学科教学实际，谈谈如何在教学中培养学生的核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“圆的周长计算公式是C=2πr。通过研究圆的周长与直径的关系，学生能掌握圆周率的概念，并能用公式解决实际问题。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次课堂上，学生小刚在课堂上频繁插话，影响了课堂纪律和教学进度。作为教师，面对这种情况，应该如何处理？十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

2.A

3.C

4.B

5.C

6.D

7.B

8.C

9.D

10.A

11.A

12.A

13.C

14.C

15.A

16.C

17.B

18.A

19.D

20.D解析：

1.教育的三层次目标是知识、能力与价值观。价值观是教育的终极目标，涵盖品德、态度等。

2.新课程改革强调学生主体，以学生为中心，是核心理念之一。

3.教师专业发展是指通过持续学习和实践，提升自身的专业素质和教育教学能力。

4.情感领域是布鲁姆分类学中的最高层次，涉及态度、价值观和情感反应。

5.《义务教育法》规定义务教育实行免费制度，保障所有适龄儿童接受教育的权利。

6.学习态度是学生对学习活动的态度倾向，直接影响学习行为。

7.教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。

8.新课程改革强调全面评价，关注学生的全面发展，如情感、态度、价值观等。

9.榜样示范法是通过树立正面典型，使学生受到感染和教育的方法。

10.以学生为中心是现代教育的重要理念，强调学生的主动性和个体差异。二、判断题

21.√

22.×

23.√

24.√

25.√

26.√

27.√

28.×

29.√

30.√解析：

22.体罚是违法行为，违反《未成年人保护法》和教师职业道德规范。

28.现代教学强调学生为主体，教师应是引导者，而非中心。三、简答题

31.简述新课程改革的基本理念。

答案：新课程改革的基本理念包括：以学生发展为本、课程结构优化、教师角色转变、教学方式变革、重视学习过程、构建开放课程体系、强调评价的多样性与发展性。

解析：新课程改革倡导以学生为主体，强调学习过程的重要性，重视学生的全面发展。举例说明教师如何在教学中体现以学生为中心的思想。

答案：教师可以通过创设问题情境，引导学生自主探究；关注学生个体差异，实施分层教学；组织小组合作学习，让学生参与讨论和实践。

解析：以学生为中心意味着要尊重学生的主体地位，激发其学习积极性。教师职业道德规范包括哪些内容？

答案：包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：职业道德规范是教师职业行为的基本准则，涵盖诸多方面。四、案例分析题

34.（1）张老师采用了哪些德育方法？

答案：张老师采用了情感陶冶法和榜样示范法。通过与小明沟通，了解其家庭情况，体现了情感陶冶；在小明参与体育比赛时增强其自信心，体现了榜样示范。

（2）从教师职业道德角度，分析张老师的做法。

答案：张老师的做法体现了关爱学生和教书育人。关爱学生体现在关心小明的困难，积极给予帮助；教书育人是教师职业道德的核心，通过帮助学生全面成长实现教育价值。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

36.B

37.A

38.A

39.C

40.D

41.C

42.A

43.B

44.B解析：

35.几何研究的是空间形式，如点、线、面等。

36.牛顿是力的单位，焦耳是能量单位。

37.精读、略读和自读是语文阅读教学的三种类型。

38.语言学习的基本要素是听、说、读、写。

39.美术课程中，理论研究不属于基本技能。

40.新课程改革强调真实情境教学，以提高学生的实际应用能力。

41.美术技能包括观察、审美、绘画等，不包括理论研究。

42.教学过程中，教学实施是实现教学目标的关键环节。

43.新课程改革强调知识的形成过程，关注学生的学习体验。

44.探究式学习注重学生主动探究知识，而非死记硬背。六、学科填空题

45.迁移

46.教学过程

47.学习者、学习过程

48.教育

49.学生发展解析：

45.学生利用已有知识去学习新知识，是知识迁移的体现。

46.教学过程是实现教学目标的核心环节。

47.教育心理学研究学习者与学习过程。

48.教学惩戒应以教育为目的，不能违背教育原则。

49.教学评价旨在促进学生发展，解决教学中存在的问题。七、学科解答题

50.结合学科教学实际，谈谈如何在教学中培养学生的核心素养。

答案：在教学中培养核心素养，首先要结合学科特点，如语文教学注重语言运用和思维能力，数学教学强调逻辑思维和问题解决能力。其次，注重知识的迁移和应用，鼓励学生在真实情境中学习。再次，关注学生的情感态度，如合作意识、探究精神和创新思维。最后，通过多元评价方式，促进学生全面发展。

解析：核心素养是学生在学习过程中形成的综合性能力，教学中应注重其多种维度的培养。八、学科教学设计题

51.（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握圆的周长计算公式，理解圆周率的含义。

过程与方法：通过实验探究圆的周长与直径的关系，培养观察能力和分析能力。

情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养严谨的科学态度。

（2）教学重难点分析：

重点：圆的周长计算公式及其应用。

难点：圆周率的发现和理解过程。

（3）教学过程设计：

①引入阶段（5分钟）：展示圆的实物，提问学生关于周长的已有知识。

②探索阶段（20分钟）：让学生测量不同圆的周长与直径，计算比值。

③总结阶段（10分钟）：引导学生发现圆周率的规律，总结公式。

④应用阶段（15分钟）：布置实际问题，如计算圆形花坛的周长，学生分组讨论并解决。

（4）板书设计：

圆的周长计算公式

C=2πr

探究活动：测量与计算

学生小组讨论结果

圆周率：π≈3.14解析：教学设计需体现教学目标、重难点、过程与方法等，使学生在理解知识的同时提升能力与素养。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：面对小刚频繁插话，教师应先冷静处理，不直接批评，而是通过个别谈话了解原因，给予关注与引导。同时，在课堂上设立互动规则，如先举手再发言，保持课堂秩序。此外，可以通过任务驱动、小组合作等方式，让小刚在参与中表达观点，从