第17课 外交事业的发展（教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学

第17课外交事业的发展（教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学主备人备课成员教材分析第17课《外交事业的发展》是八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学的重要组成部分。本节课通过讲述新中国建国初期在外交领域取得的重大成就，旨在引导学生了解新中国成立后的外交政策和发展方向，培养学生的爱国主义情感和国际视野。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生形成正确的历史观和价值观。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）通过学习新中国外交成就，提升学生的历史素养，使其理解国家利益与外交政策的关系；2）培养学生运用历史知识分析问题的能力，增强其思辨能力；3）引导学生树立全球视野，理解国际关系中的合作与竞争；4）培养学生的爱国主义情感，激发其对国家发展和民族复兴的责任感。重点难点及解决办法重点：1.新中国成立后外交政策的调整与成就；2.中印、中美关系正常化的影响。

难点：1.理解新中国外交政策的历史背景和演变过程；2.分析中印、中美关系正常化对国际局势的影响。

解决办法：1.通过课堂讨论，引导学生结合历史背景分析外交政策调整的原因；2.运用案例教学，通过具体事件帮助学生理解外交成就的意义；3.通过小组合作，让学生分析中印、中美关系正常化的影响，培养学生的分析能力。通过多种教学方法，帮助学生突破难点，深入理解课程内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有八年级历史下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如新中国成立初期外交活动的影像资料，以及中印、中美关系正常化的历史图片和文献摘录。

3.教学工具：使用多媒体教学设备，如投影仪和电脑，以便展示教学资源和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，营造良好的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放新中国成立初期的新闻片段，引导学生思考：新中国成立后，我国在外交领域面临怎样的挑战和机遇？

2.提问：同学们，你们知道新中国成立后我国的外交政策有哪些特点吗？

3.学生回答后，教师总结：新中国成立后，我国的外交政策以独立自主、和平共处五项原则为指导，积极发展同世界各国的友好合作关系。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解新中国成立后外交政策的调整过程，包括“一边倒”政策、和平共处五项原则的提出等。

2.讲解新中国在亚非拉国家取得的重大外交成就，如万隆会议、日内瓦会议等。

3.讲解中印、中美关系正常化的历史背景、过程和影响。

4.分析新中国成立后外交政策的历史意义和现实价值。

三、巩固练习（10分钟）

1.提问：新中国成立后，我国在外交领域取得了哪些重大成就？

2.学生回答后，教师点评并总结。

3.小组讨论：中印、中美关系正常化对我国外交政策产生了哪些影响？

4.学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为新中国成立后外交政策调整的原因是什么？

2.学生回答后，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们如何看待新中国成立后外交政策的历史意义和现实价值？

2.学生回答后，教师点评并总结。

3.教师提出一个与教学内容相关的问题，让学生进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注国际新闻，了解我国在国际事务中的地位和作用。

2.鼓励学生关注外交政策，增强其国家意识和国际视野。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调新中国成立后外交政策的历史意义和现实价值。

2.布置作业：阅读教材相关内容，撰写一篇关于新中国成立后外交政策的历史意义的短文。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。教学用时共45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握新中国成立后外交政策的基本内容和调整过程，理解和平共处五项原则的提出和万隆会议、日内瓦会议等重大外交成就的意义。

2.思维能力：学生在课堂讨论和辩论中，能够运用所学知识分析问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.历史素养：学生通过学习新中国成立后外交政策的历史背景和发展过程，增强了对国家历史发展的认识，提高了历史素养。

4.爱国主义情感：学生在了解新中国成立后在外交领域取得的成就时，能够激发爱国主义情感，增强民族自豪感。

5.国际视野：学生通过学习新中国在国际舞台上的地位和作用，拓宽了国际视野，认识到我国在国际事务中的重要作用。

6.合作意识：在小组讨论和辩论环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，培养了团队协作精神。

7.实践能力：通过课堂练习和作业布置，学生能够将所学知识应用于实际，提高实践能力。

8.价值观培养：学生在学习新中国成立后外交政策的过程中，形成了正确的历史观、国家观和世界观，有助于培养社会主义核心价值观。板书设计①新中国成立后外交政策的基本内容：

-独立自主

-和平共处五项原则

-争取国际支持，打破外交孤立

-发展同亚非拉国家的友好关系

②新中国成立后外交政策调整的重要事件：

-“一边倒”政策

-和平共处五项原则的提出

-万隆会议

-日内瓦会议

③中印、中美关系正常化的影响：

-中印关系：边界问题解决，友好关系发展

-中美关系：两国关系正常化，开启合作新篇章

④新中国成立后外交政策的历史意义：

-为我国争取了国际地位

-推动了世界和平与发展

-增强了我国在国际事务中的影响力反思改进措施反思改进措施

教学特色创新

1.结合多媒体资源，通过图片、视频等多媒体手段，使抽象的历史事件更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生在互动中学习，培养学生的合作能力和表达能力。

存在主要问题

1.在讲授新中国成立后外交政策调整的过程时，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生实际理解的程度。

2.课堂提问环节可能过于简单，未能充分调动学生的思考，有时未能触及学生的思维深度。

3.在评价学生时，可能过于依赖考试成绩，未能全面评价学生的综合素质。

改进措施

1.在教学过程中，我将更加注重学生的反馈，通过提问、讨论等方式，及时了解学生对知识的理解和掌握情况，确保教学内容的实效性。

2.在课堂提问环节，我将设计更具挑