第23课 全民族抗战与抗日战争的胜利教学设计中职基础课-中国历史-高教版（2023）-(历史)-60

第23课全民族抗战与抗日战争的胜利教学设计中职基础课-中国历史-高教版（2023）-(历史)-60教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教学内容一、教学内容本课选自高教版《中国历史》基础模块（2023）第23课“全民族抗战与抗日战争的胜利”。主要内容包括：七七事变与全民族抗战爆发，第二次国共合作的正式形成及抗日民族统一战线的建立；正面战场淞沪会战、徐州会战、武汉会战等主要战役，敌后战场游击战与根据地建设；国际反法西斯战场的配合，中国战场世界反法西斯战争东方主战场的地位；抗日战争胜利的伟大意义及历史启示。核心素养目标二、核心素养目标唯物史观：认识全民族抗战是近代中国反抗外敌入侵的必然选择，理解历史发展的客观规律。时空观念：梳理七七事变、国共合作、主要战役的时间脉络与空间分布，构建历史时空框架。史料实证：运用课本中的战役史料、文献记载，实证抗战过程与胜利原因。历史解释：阐释全民族抗战的内涵、胜利意义，形成对历史事件的合理解释。家国情怀：感悟中华民族团结御侮的精神，增强民族认同与爱国情感。重点难点及解决办法重点：全民族抗战的内涵及胜利意义（教材核心内容）。

难点：敌后战场的地位与作用（学生易混淆正面与敌后战场）。

解决办法：

1.重点：通过国共合作史料分析，结合“东方主战场”国际定位，强化历史必然性认知。

2.难点：运用地图标注敌后根据地分布，通过“百团大战”等案例对比，明确游击战的战略价值，设计小组讨论“敌后战场为何能持久抗战”。教学方法与策略四、教学方法与策略讲授法梳理全民族抗战脉络，结合课本史料分析国共合作与主要战役；案例研究法以淞沪会战、百团大战为例，实证敌后战场作用；小组讨论“抗战胜利的关键因素”，深化历史解释。教学活动设计“战地记者”角色扮演，模拟报道重大战役；使用课本地图标注战场分布，历史影像片段（如抗战纪录片片段）辅助时空观念构建。教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：发布预习资料（课本“七七事变”“国共合作”段落，淞沪会战纪录片片段），设计问题“全民族抗战‘全’体现在哪里？”“敌后战场与正面战场的区别是什么？”；利用微信群监控预习进度，收集学生疑问。

学生活动：自主阅读课本，观看视频，记录对“全民族内涵”的理解及敌后战场的疑问，提交预习笔记。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段（微信群、视频）。

作用与目的：提前感知全民族抗战内涵与敌后战场作用，为突破难点铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：导入“七七事变”故事，引发抗战必然性思考；结合课本史料《国共合作宣言》讲解全民族抗战内涵；以百团大战为例，用地图标注敌后根据地，组织小组讨论“敌后战场为何能支撑持久抗战？”；针对“敌后战场地位”疑问，对比正面战场伤亡数据与根据地发展案例。

学生活动：听讲思考，参与小组讨论，结合课本数据论证敌后战场作用，提问“游击战如何牵制日军？”。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法（地图标注）、合作学习法。

作用与目的：通过史料与案例突破“敌后战场作用”难点，深化全民族抗战内涵理解。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业“撰写抗日战争胜利对当代中国民族复兴的启示小论文”；提供《论持久战》选段、抗战纪念馆官网资源；批改作业时重点反馈“全民族团结”与“国际贡献”的论证。

学生活动：完成小论文，拓展阅读《论持久战》，反思“胜利原因”的课堂讨论。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固全民族抗战胜利意义，拓展历史思维，提升家国情怀。拓展与延伸1.**历史细节深化**

-**战役细节补充**：教材提及淞沪会战、台儿庄战役等，可补充四行仓库保卫战中"八百壮士"坚守孤楼的细节，展现中国军人血战到底的精神；补充百团大战中八路军破袭正太铁路的战术细节，理解敌后战场的战略价值。

-**国际援助史料**：教材提到国际反法西斯战场配合，可补充苏联援华航空志愿队在武汉会战中的作战记录，美国飞虎队"驼峰航线"运输物资的艰难历程，实证中国战场获得的国际支持。

2.**人物精神聚焦**

-**普通民众抗争**：教材强调全民族抗战，可补充东北抗联杨靖宇"胃里只有棉絮、树皮和草根"的细节，展现民族气节；补充重庆大轰炸中重庆市民在防空洞坚持生产的故事，体现全民抗战的韧性。

-**国际友人贡献**：教材未详述，但可补充白求恩在太行山区救治伤员的事迹，结合教材"国际反法西斯同盟"知识点，说明中国人民抗战的世界意义。

3.**历史纵深拓展**

-**抗战与民族觉醒**：教材指出抗战胜利意义，可延伸分析抗战如何促进中华民族从"一盘散沙"到空前团结，对比抗战前后中国政治格局变化，理解"民族复兴"的历史必然性。

-**战后影响启示**：结合教材"抗战胜利历史意义"，补充战后日本教科书篡改历史事件的案例，引导学生反思"铭记历史"的现实意义，关联当代中日关系中的历史问题。

4.**实践探究任务**

-**本地抗战资源调查**：鼓励学生走访本地抗战纪念馆（如侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、平型关战役纪念馆），收集口述史料，撰写《家乡抗战记忆》报告，深化"家国情怀"素养。

-**历史辩论活动**：围绕"敌后战场与正面战场哪个更重要"展开辩论，要求学生引用教材中的战役数据（如正面战场伤亡数据、敌后根据地发展规模）和《论持久战》观点，培养史料实证能力。

-**跨学科关联**：结合教材"世界反法西斯战争东方主战场"知识点，关联地理学科分析中国战场牵制日军兵力对太平洋战局的影响，关联政治学科分析"统一战线"在当代国际关系中的借鉴价值。

5.**现实意义链接**

-**抗战精神传承**：结合教材"抗战胜利伟大意义"，列举当代抗疫中"全民抗疫"与抗战"全民族抗战"的共通性，引导学生从历史中汲取团结奋斗的精神力量。

-**国际责任担当**：通过教材"中国战场世界反法西斯战争东方主战场"定位，延伸讨论中国在当代全球治理中的角色，培养"人类命运共同体"意识。

6.**拓展阅读材料**

-**文献选读**：毛泽东《论持久战》选段（教材提及但未展开），分析"持久战"三阶段理论对战略指导的意义。

-**纪实作品**：魏巍《谁是最可爱的人》中松骨峰战役片段，补充教材未详述的志愿军精神，关联抗战英雄谱系。

-**学术论文**：胡绳《从鸦片战争到五四运动》中"抗战是中华民族复兴起点"章节，深化历史发展规律认知。

7.**学习路径建议**

-**分层探究**：

-基础层：完成教材课后"思考题"，梳理抗战时间轴。

-提高层：制作《敌后战场与正面战场对比表》，标注教材中的关键战役数据。

-拓展层：撰写《抗战中的国际援助》研究报告，引用教材"国际反法西斯同盟"知识点。

-**资源整合**：利用教材"知识拓展"栏目中的"抗战歌曲"（如《义勇军进行曲》），分析音乐如何成为抗战精神载体，结合艺术学科开展"抗战歌曲传唱"活动。

8.**评价反馈设计**

-**过程性评价**：通过预习笔记中"全民族抗战内涵"的表述，评估时空观念素养；通过课堂讨论中"敌后战场作用"的论证，评估史料实证能力。

-**成果性评价**：对《家乡抗战记忆》报告从"史实准确性""情感表达""现实启示"三维度评分，强化家国情怀培养。

所有拓展内容均紧扣教材核心知识点（全民族抗战、敌后战场、国际地位、胜利意义），通过细节补充、人物故事、现实关联三个维度，帮助学生构建"历史-现实"的认知闭环，实现从"知识掌握"到"素养内化"的深度学习。内容逻辑关系①**抗战爆发与统一战线形成**

重点知识点：七七事变、第二次国共合作、抗日民族统一战线

关键词：全民族抗战、共赴国难、民族危亡

关键句："国共两党合作，建立抗日民族统一战线，实现全民族抗战"

②**战场协同与战略支撑**

重点知识点：正面战场（淞沪会战、徐州会战）、敌后战场（游击战、根据地建设）

关键词：相互配合、战略相持、持久抗战

关键句："敌后战场牵制日军，正面战场消耗日军，形成战略支撑"

③**胜利意义与历史启示**

重点知识点：抗战胜利、民族复兴、世界反法西斯战争

关键词：民族独立、国际地位、历史必然

关键句："抗战胜利是中华民族由衰败走向复兴的转折点"作业布置与反馈作业布置：

1.基础巩固：绘制“全民族抗战时间轴”，标注七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、百团大战、抗战胜利等关键事件及时间，梳理抗战主要脉络。

2.能力提升：结合课本“敌后战场与正面战场”内容，对比分析两者在战略配合上的作用，列举教材中的战役案例（如平型关大捷、台儿庄战役）说明。

3.拓展延伸：撰写300字短文《抗战精神的时代价值》，联系教材“抗战胜利伟大意义”，阐述团结御侮精神对当代民族复兴的启示。

作业反馈：

1.基础作业：批改时重点关注时间准确性、事件对应关系，对混淆点（如淞沪会战与徐州会战时间）标注教材页码，引导学生回归课本巩固。

2.能力作业：评价论点明确性，如学生忽略“敌后战场牵制日军主力”这一教材核心观点，需在反馈中提示补充《论持久战》中“人民战争”理论依据。

3.拓展作业：从“史实引用”“现实关联”两方面评分，对空泛表述建议结合教材“民族复兴”章节补充具体案例（如当代抗疫中的全民团结）。

反馈方式：次日课堂点评共性错误（如时间轴漏标“抗战相持阶段”），优秀作业展示并说明亮点，个别问题面批指导，确保学生明确改进方向，强化对全民族抗战内涵的理解。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：毛泽东《论持久战》选段（分析持久战三阶段理论，理解敌后战场战略支撑）；《血战台儿庄》纪录片片段（补充教材徐州会战细节，感受正面战场将士牺牲）；《杨靖宇传》节选（结合教材“东北抗联”内容，体会民族气节）；《国际友人白求恩日记》摘录（关联教材“国际反法西斯同盟”，理解中国战场世界意义）。

2.视频资源：央视《东方主战场》第3集“浴血坚持”（展现敌后根据地建设，深化“全民族抗战”内涵）；《百团大战》电影经典片段（直观理解游击战战术，