河北唐山市路南区第九中学2025-2026学年上学期期末质量检测七年级语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页河北唐山市路南区第九中学2025-2026学年第一学期期末质量检测七年级语文试卷一、积累运用1．阅读下面文字，回答后面的问题。燕赵大地，历史悠久，文化底蕴深厚。从“风萧萧兮易水寒”的慷慨悲歌，到“铁肩担道义”的革命精神，河北以其独特的魅力吸引着无数人的目光。走进家乡河北，我们能感受到她不仅有雄伟壮丽的山河，更有璀璨夺目的文化瑰宝。承德避暑山庄，这座清代皇家的夏宫，不仅是中国古典园林艺术的杰作，更是多民族交流融合的见证。宫殿区庄严典雅，湖区山青水秀，平原区粗犷开阔，山区谷幽壑深，构成了一幅_____（美轮美奂/鬼斧神工）的画卷。而山庄外围的“外八庙”，融合了汉、蒙、藏等不同民族的建筑风格，气势恢宏，如众星捧月般环绕山庄，象征着各民族的团结与中央政权的强大。如果说避暑山庄展现了皇家气象，那么唐山皮影则代表着民间智慧。这种古老的民间艺术，用驴皮雕镂而成的影人，在亮子（屏幕）后艺人的操纵下，(bīzhēn)传神，演绎着古今故事。那一刀刀精心的(dāokè)，一个个鲜活的形象，不仅凝聚着民间艺人的心血，也传承着燕赵大地的文化记忆。（1）根据文段中的拼音写出相应的词语。①（bīzhēn）______②（dāokè）______（2）为文段中加点的词语注音。①粗犷()②雕镂()（3）从文段的括号内选择符合语境的词语，填入横线处。（4）文段中有错字，请提出修改意见。修改意见：____________________________________________________________二、综合性学习2．七年级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）小语为本次活动拟写了一副对联，但下联不小心被墨水污损，请你根据上联，帮他补全下联。上联：读书破万卷，四海寻知己下联：落笔______，______（2）在“讨论交友原则”环节，同学们展开了激烈讨论。下面是几位同学的发言，其中偏离议题的一项是（

）A．我认为“道不同不相为谋”，只有志同道合的人才能成为真正的朋友。B．我觉得朋友之间要坦诚相待，但也要注意分寸，尊重对方的隐私。C．我喜欢交各种各样的朋友，因为“三人行，必有我师焉”，每个人身上都有值得我学习的闪光点。D．我认为交友就应该像伯牙绝弦一样，朋友如果不能常联系，那还不如不交。（3）本次活动拟邀请学校心理咨询室的王老师参加，为大家做“交友之道”的专题讲座。下面是班长拟写的邀请函，其中有两处不妥，请你找出来并提出修改建议。邀请函尊敬的王老师：您好！我班计划于2025年10月23日下午3点，举办“有朋自远方来”综合性学习活动，想邀请您参加，为我们做“交友之道”的专题讲座。您务必准时到达！七年级（1）班班长2025年10月20日不妥当一：语言“_____”不够得体，建议改为“______”。不妥当二：缺少______信息，建议补充上。三、默写3．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。思乡怀亲，是游子笔下永恒的主题。夜深人静，李白的洛阳城里便飘起了悠扬的笛声，他不禁感叹“①______，何人不起故园情”（《春夜洛城闻笛》）；岑参远赴边塞，偶遇归京使者，内心充满了矛盾与惆怅，只能期望“②______，凭君传语报平安”（《逢入京使》）；夜宿客船，张继被寒山寺的夜半钟声触动了孤寂的心灵；而王湾泊舟北固山下，见大雁北归，心中也涌起一股思乡之情，但与此同时，他更是敏锐地感受到了新旧交替的自然理趣，吟咏出千古名句：“③______，④______”（《次北固山下》）；同样面对秋景，马致远则在古道上发出了“⑤______，⑥______”的悲凉感叹，将游子的愁思写得淋漓尽致。四、诗歌阅读阅读下面两首古诗词，完成下面小题。【甲】天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。4．下列对这两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（

）A．【甲】曲牌名为“天净沙”，“秋思”是题目，整首元曲通过九种意象并列，勾勒出一幅天涯游子秋日黄昏行旅图。B．【甲】曲中，“小桥流水人家”一句以乐景写哀情，用温馨宁静的家乡图景反衬出游子漂泊天涯的愁苦与孤独。C．【乙】诗中的“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐、孤寂伶仃的神态，“灯前”点明时间，烘托出环境的凄凉。D．两首作品都运用了虚实结合的手法。【甲】曲的“夕阳西下”是实景，“断肠人在天涯”是虚写；【乙】诗前两句实写，后两句虚写。5．两首作品都写思家，但【乙】诗后两句与【甲】曲的抒情方式不同，请结合具体诗句分析【乙】诗后两句是如何表达思乡之情的。五、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮《诫子书》）【乙】家中来营者，多称尔举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦气习，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠曾高祖考以来相传之家风。凡富贵功名，皆有命定，半由人力，半由天事。惟学作圣贤，全由自己作主，不与天命相干涉。（选自曾国藩《谕纪鸿书》，有删改）6．解释下列句子中加着重号的词语。（1）非学无以广才广：______（2）淫慢则不能励精励：______（3）多称尔举止大方称：______（4）莫坠曾高祖考以来相传之家风坠：______7．下列句子中“之”字的意义和用法与“夫君子之行”相同的一项是（

）A．学而时习之B．禽兽之变诈几何哉C．知之者不如好之者D．久之地，目似瞑8．把下列句子翻译成现代汉语。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）凡富贵功名，皆有命定，半由人力，半由天事。9．下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（

）A．【甲】文是诸葛亮写给儿子的一封信，重点围绕“静”字，论述了修身、治学、惜时的重要性。B．【乙】文是曾国藩写给家人的书信，他明确希望儿子能做官，但前提是要成为“读书明理之君子”。C．两文都谈到了“俭”的重要性。【甲】文强调“俭以养德”，【乙】文则以自身为例，告诫儿子要守寒素家风。D．两文都是著名的家训，在语重心长的教诲中，都蕴含着父母对子女深沉的关爱和殷切的期望。10．诸葛亮在【甲】文中提出了“静以修身”的观点，请结合【乙】文内容，说说曾国藩在哪些方面体现了“静”的修养？六、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。太行山里的“愚公”①初夏的太行山，绿意盎然。在河北省赞皇县的深山里，有一位年过七旬的老人，他叫李保国，不过此李保国非彼“太行山上的新愚公”李保国教授，而是一位地地道道的农民。但乡亲们说，他俩都一样，都有那么一股子“愚公劲儿”。②故事要从四十多年前说起。那时的黄北坪村，是个“吃水贵如油”的地方。村里唯一的水源是山脚下的一眼小泉，往返一趟要一个多小时，挑回来的水浑浊不堪。因为缺水，地里只能种些耐旱的玉米和谷子，产量低得可怜，家家户户穷得叮当响。年轻的李保国看着这一切，心里憋着一股劲：难道咱这辈辈人就只能这样穷下去吗？③一个大胆的想法在他心里萌生——凿山引水，把十几里外的槐河水引到村里来！当他把这个想法告诉大家时，换来的是一片叹息和质疑：“保国，你别做梦了，那是愚公移山！”“就凭咱几双手，啥时候能凿透这太行山？”李保国却铁了心：“愚公能移山，咱就能开山！一代人干不完，还有下一代！”④1975年冬天，李保国带着村里十几个壮劳力，扛着铁锤、钢钎，背着一捆捆绳子，毅然走进了冰冷刺骨的深山。他们选定的引水点，是一处被称为“虎头崖”的绝壁。崖壁如刀削斧劈，脚下是几十丈深的河谷，看一眼都让人腿软。李保国第一个系上粗绳，让人把他从山顶吊下去。凛冽的山风像刀子一样刮在脸上，他悬在半空，挥起十几斤重的大锤，开始了这项看似不可能完成的工程。⑤这一吊，就是整整五年。五年里，他们吃在山上，睡在山洞，炸炮眼、凿岩石，手上磨出的茧子比鞋底还厚，用断的钢钎堆成了小山。有的人退缩了，有的人受伤了，但李保国始终没有动摇。他在绝壁上凿出的不仅是一条引水渠，更是一种信念。1980年底，当清澈的槐河水顺着人工开凿的渠道，沿着虎头崖奔腾而下，流进干涸了几十年的黄北坪村时，整个村子都沸腾了！老人们颤巍巍地捧起河水，眼眶湿润；孩子们在渠边欢呼雀跃。这条全长2500多米的“天河”，让村里的千亩旱地变成了水浇田，亩产翻了几番。⑥如今，站在虎头崖下仰望，那条依然水流潺潺的天河，在阳光下闪着光。它不仅仅是石头缝里凿出的水路，更是太行山子孙百折不挠、改天换地的精神丰碑。11．文章以“太行山里的‘愚公’”为题，有什么作用？12．结合语境，赏析文中画线的句子。（1）李保国第一个系上粗绳，让人把他从山顶吊下去。凛冽的山风像刀子一样刮在脸上，他悬在半空，挥起十几斤重的大锤，开始了这项看似不可能完成的工程。（从描写方法的角度）（2）它不仅仅是石头缝里凿出的水路，更是太行山子孙百折不挠、改天换地的精神丰碑。（从修辞手法的角度）13．第③段中写乡亲们对李保国想法的“叹息和质疑”，有什么作用？阅读下面的文字，完成下面小题。北国的雪佚名①昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。江南的雪可是滋润美艳之至了，是极壮健的处子的皮肤。而北国的雪，却别有一番风味。②这才是北国的雪！毫无征兆，说来就来。傍晚，天色还不是十分昏暗，只是那风陡然紧了，吹得干枯的树枝“呜呜”作响，仿佛是在给什么人打着前哨。你尚未回过神来，一粒粒雪糁（sǎn）便已随风潜入，打在窗玻璃上，发出“沙沙”的清脆声响，像是急促的鼓点，预告着一场盛大的演出。不多时，那雪糁便化作了轻盈的雪花，一片，两片，继而便是一团团的，撕扯着，推搡着，争先恐后地向着大地扑来。③只一顿饭的工夫，推开房门，你便会惊得说不出话来。院子里的老槐树，从树梢到树根，每一根枝条都被雪包裹得严严实实，毛茸茸、亮晶晶的，像是一株株巨大的白色珊瑚。屋檐下，挂起了一排排整齐的冰凌，长短不一，晶莹剔透，在微弱的日光下，闪烁着清冷的光。远处的屋顶，近处的柴垛，都戴上了一顶厚实而蓬松的白帽子。放眼望去，整个世界仿佛只剩下黑白两色，______的，如同一幅写意的泼墨山水画。④北国的雪，是粗犷的，豪放的。它不像南方的雪那般羞怯，落地即融；它来得猛烈，铺天盖地，有着一种征服一切的气魄。它落在广袤的原野上，将那秋收后的枯黄与杂乱一并掩盖，只留下一片无边无际的洁白，坦坦荡荡，一直延伸到天际。这时候，你若站在高处瞭望，心胸也似乎跟着这雪野一同开阔起来，平日里那些琐屑的烦恼，在这雄浑的天地间，竟显得如此微不足道。⑤北国的雪，也是温情的。孩子们是最欢喜的，他们在雪地里追逐打闹，堆雪人，打雪仗，通红的小脸和那清脆的笑声，成了这冰雪世界里最温暖的所在。大人们则围坐在热炕头上，喝着滚烫的茶水，谈论着一年的收成和来年的打算，窗外的雪越下越大，屋里的情意却越来越浓。那份安宁与祥和，是冬日里最熨帖的抚慰。⑥雪停了，天晴了。太阳光透过清冷的空气，照在雪地上，反射出耀眼的光芒，让人几乎睁不开眼。空气是那样的清新，吸一口，凉丝丝的，带着一股独特的清甜。走在雪地上，脚下发出“咯吱咯吱”的声响，这是冬日里最动听的旋律。树枝上的积雪偶尔会“噗”地一下坠落，惊起几只觅食的麻雀，扑棱棱地飞向远方。⑦北国的雪啊，你用你的粗犷锤炼着人们的筋骨，又用你的温情抚慰着人们的心灵。你既是一幅雄浑的画卷，又是一首无声的诗篇。14．作者围绕“北国的雪”描绘了哪几幅画面？请根据提示，完成填空。雪中：______________→雪后：______________→雪停后：______________（第③段）

（第④⑤段）

（第⑥段）15．根据上下文，请在第③段的横线上填上一个恰当的叠词。放眼望去，整个世界仿佛只剩下黑白两色，______的，如同一幅写意的泼墨山水画。16．揣摩下列句子，回答括号里的问题。（1）不多时，那雪糁便化作了轻盈的雪花，一片，两片，继而便是一团团的，撕扯着，推搡着，争先恐后地向着大地扑来。（请从修辞角度赏析这句话的表达效果。）（2）北国的雪啊，你用你的粗犷锤炼着人们的筋骨，又用你的温情抚慰着人们的心灵。（请结合全文，谈谈你对这句话的理解。）17．作者在文章开头提到了昆明的雨季和江南的雪，这在文中起到了什么作用？七、整本书阅读18．阅读《朝花夕拾》和《西游记》选段，回答后面的问题。【甲】我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。【乙】那怪道：“你等既在此取经，好歹是个唐人，那个去印度取经的唐僧在哪里？”行者笑道：“那唐僧就是我的师父。我还有个大师兄，叫做孙行者。你这泼物，不知死活！”那怪道：“你这厮，相貌丑陋，言语粗俗，也不像是个取经的！”（1）【甲】文段中，让“我”“发生新的敬意”的人是______，这段文字表现了她______的品质。（2）【乙】文段中的“那怪”指的是______，他和孙行者打斗的原因是什么？______（3）下列关于这两部名著的理解和分析，不正确的一项是（

）A．《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，我们借此书可以了解他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。B．《五猖会》中，父亲强迫我背诵《鉴略》后才让我去看会，深刻批判了封建教育对儿童天性的压制。C．《西游记》是一部长篇章回体神魔小说，它既有妙趣横生的神话故事，也蕴含着深刻的人生哲理。D．孙悟空三打白骨精，被唐僧误会赶走后，依然心系师父安危，这体现了他爱憎分明、嫉恶如仇的性格特点。八、写作19．作文。走进河北，你会发现家乡的美景数不胜数：它或许是城市一角你每日路过却未曾留意的口袋公园，或许是乡间田野让你身心舒展的连绵青山，或许是夕阳下波光粼粼的滹沱河，又或许是雪后银装素裹的古莲花池……请以“此间风景独好”为题，写一篇文章。要求：①结合自己的生活体验，选取你熟悉的河北某处风景进行写作；②内容具体，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于500字；⑤不得出现真实的人名、校名。

参考答案1．【答案】（1）逼真；雕刻（2）guǎng；lòu（3）美轮美奂（“鬼斧神工”形容技艺高超，几乎不是人力所能达到的，多形容自然景观或建筑、雕塑的技艺精巧；此处形容避暑山庄画卷般的美丽，用“美轮美奂”更合适。）（4）将“湖区山青水秀”中的“青”改为“清”。（或：“山青水秀”应写作“山清水秀”。）【详解】（1）注意“逼、雕”等字的写法。（2）注意“犷”字的读音。（3）美轮美奂：形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等的技艺非常精细巧妙，好像不是人工所能制成。在此指的是承德避暑山庄整体的建筑物辉煌壮丽。应选“美轮美奂”。（4）山清水秀：形容山水风景优美。清：清澈，形容水的纯净。在此指湖区的水很清澈，应将“青”改为“清”。2．【答案】（1）示例：落笔惊风雨；一生觅知音（或：落笔著华章，一心慕高贤）（要求：内容相关，词性相对，平仄相协。）（2）D（3）不妥当一：语言“您务必准时到达”不够得体；建议改为“诚邀您莅临指导”或“期待您的拨冗出席”。不妥当二：缺少具体的活动地点信息，建议补充上“在学校教学楼三楼多功能厅”等具体地点。【详解】（1）对联要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。“读书破万卷，四海寻知己”中“读书”为动宾词组，“破万卷”为动宾短语，“四海”是名词，“寻知己”为动宾短语；“己”为仄声；可按结构形式，围绕“有朋自远方来”的主题进行拟写即可。示例：落笔摇五岳，五湖觅良朋。“朋”为平声，符合“仄起平收”原则。（2）D.此项强调“常联系”为交友前提，这偏离了“交友原则”的核心讨论。本项的说法曲解了伯牙绝弦的典故，“伯牙绝弦”强调的是知音难觅，而非对朋友联系频率的要求，这种说法偏离了交友原则的讨论，不符合要求。（3）（1）“您务必准时到达”中的“务必”语气过于生硬，并且“准时到达”带有命令语气，应改为“期待您的拨冗出席”。（2）这里缺少具体的活动地点信息，建议补充上具体活动地点信息，例如“在学校教学楼三楼多功能厅”等具体地点。3．【答案】此夜曲中闻折柳；马上相逢无纸笔；海日生残夜；江春入旧年；夕阳西下；断肠人在天涯【详解】注意“夜曲、残、断、涯”等字的写法。【答案】4．D5．【乙】诗后两句运用了虚写（或想象）的抒情方式。作者不直接写自己如何思念家人，而是通过想象（虚写）一幅家中深夜的画面：家人们围坐在一起，谈论着远行在外的自己。这种“主客移位”的手法，把对家人的思念之情表达得更加含蓄、深沉，也倍加动人。【分析】两首都是古典思乡名篇。马致远以白描手法勾勒九组意象，“枯藤”“瘦马”等物象层层叠加，末句“断肠人”点睛，将羁旅愁思凝为千古绝唱。白居易《邯郸冬至夜思家》则用“影伴身”“说着远行人”的对面落笔手法，虚实相生，却将佳节独处的酸楚与亲情的双向思念刻画得入木三分，体现了唐人绝句“浅语深情”的艺术境界。【详解】4．D.甲没有运用虚实结合的手法，“断肠人在天涯”是实写，不是虚写。5．乙诗后两句的意思是：我相信家中的亲人今天会相聚到深夜，还应该谈论着我这个远行人。诗人运用虚写的手法，通过想象，将画面从自己的孤独寂寞转向了远在家乡的亲人。他想象着在这个冬至的夜晚，家中的亲人也一定在夜深人静之时坐着，谈论着远行的自己。诗人不直说自己如何思念家人，而是想象家人在深夜因牵挂自己而无法入睡，正在低声谈论“远行人”。这种从对方角度落笔的写法，比直接抒情更含蓄深沉，也更显思念之切。诗人通过“主客易位”的手法，将自己的孤独和亲人的团聚进行了对比。他在异乡孤独地度过冬至夜，而家中的亲人却团聚在一起，谈论着自己。这种对比更加突出了诗人的孤独和思乡之情，同时也使诗人的思念之情更加含蓄、深沉，真挚动人。【答案】6．广：增长；励：振奋；称：称赞；坠：丧失，败坏7．B8．（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2）凡是富贵功名，都是命里注定，一半靠人努力，一半靠上天决定。9．B10．曾国藩的“静”体现在：①心态平和，不慕荣利。他教育儿子不追求做大官，而要做读书明理的君子，保持内心的淡泊。②生活简朴，坚守家风。他做官多年，却“不敢稍染官宦气习”，尚守寒素家风，这是内心宁静、不被外物所扰的体现。【分析】这两篇家书，一为诸葛亮《诫子书》，一为曾国藩《谕纪鸿书》，皆为教子名篇。诸葛亮侧重“静以修身，俭以养德”，强调宁静致远、淡泊明志的治学修身之道；曾国藩则以“读书明理”为核心，劝勉子弟勤俭自持、坚守家风，不慕富贵而求圣贤。二者虽时代不同，却都以恳切言辞传递了修身立德、治学做人的智慧，字字皆为父祖对后辈的殷切期许。【详解】6．（1）句意：不学习就无法增长才干。广：增长。（2）句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。（3）句意：大多称赞你举止端庄得体。称：称赞、称道。（4）句意：不要败坏了我们家从高祖父、曾祖父以来代代相传的家风。坠：败坏、毁掉。7．“夫君子之行”句意：君子的行为操守。之：结构助词，译为“的”。A.句意：学习了知识，并且按时温习它。之：代词，代指前面学到的知识或技能；B.句意：禽兽的欺骗手段能有多少呢？之：结构助词，译为“的”；C.句意：懂得学问道理的人，不如喜爱学问道理的人。之：代词，代指学问和事业；D.句意：过了很久，那只狼的眼睛好像闭上了。之：音节助词，无实义，主要用于补足音节，舒缓语气，不翻译。8．注意下列重点字词：（1）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。（2）凡：凡是、大凡。天事：上天的安排、天命。9．B.【乙】文中曾国藩明确表示“凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子”，他不希望儿子做官，而是希望儿子成为读书明理的君子。选项中“明确希望儿子能做官”的表述与原文相悖。10．诸葛亮在《诫子书》中提出“静以修身”，强调以内心宁静摒除杂念、涵养品德。在《谕纪鸿书》中，从“不愿为大官，但愿为读书明理之君子”可知曾国藩不慕功名，以淡泊之心远离世俗纷扰；从“尚守寒素家风”可知，为官二十年，勤俭自持，不为物欲所动；从“读书写字不可间断”可知，他要求子弟以专注勤勉沉心治学；从“学作圣贤，全由自己作主”可知，他专注于自我提升，不被外在得失左右。这种淡泊、克制、专注的态度，正是“静以修身”的生动体现。【参考译文】【甲】君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！【乙】家里来营中的人，大多称赞你举止大方，我为此稍感欣慰。一般人大多希望子孙做大官，我却不希望你们做大官，只愿你们做读书明理的君子。勤俭自持，习惯劳苦，既能享受安乐，也能安守俭约，这就是君子。我做官二十年来，从不敢沾染官宦习气，饮食起居，还保持着寒素的家风，极度俭约也可以，略微丰足也可以，太过丰足我就不喜欢了。你读书写字不可以中断，早晨要早起，不要败坏我们从高祖父、曾祖父以来代代相传的家风。大凡富贵功名，都有天命注定，一半靠人力，一半由天事。只有学做圣贤，全靠自己做主，与天命没有关系。【答案】11．①点明文章主人公李保国和事件核心（引水像愚公移山一样艰难）；②将李保国与愚公联系起来，形象地概括了他坚持不懈、百折不挠的精神品质；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣。12．（1）这句话运用了动作描写和环境描写。“系”“吊”“挥”等一系列动词，准确生动地写出了李保国在恶劣环境下开始凿山引水的艰难情景；“凛冽的山风像刀子一样”运用比喻，侧面烘托了环境的恶劣和李保国坚定的意志。（2）运用了比喻的修辞手法。将“引水渠”比作“精神丰碑”，生动形象地写出了这条水渠意义重大，不仅是物质上的水利工程，更是李保国及其带领的乡亲们“百折不挠、改天换地”精神的象征，表达了作者的赞美之情。13．①运用了欲扬先抑的手法，通过乡亲们的质疑，突出了当时开山引水工程的艰难和希望渺茫；②与下文李保国坚定信念、最终成功的结局形成鲜明对比，更加衬托出李保国意志的坚定和精神的伟大。【分析】初夏的太行山绿意盎然，却掩不住黄北坪村那段“吃水贵如油”的苦涩记忆。本文讲述的是一位普通农民李保国，以“愚公”般的倔强，带领乡亲们在绝壁上凿山引水的真实故事。面对“虎头崖”的刀削崖壁和乡亲们的质疑，他第一个系绳吊下悬崖，一干就是整整五年。这条2500多米的人工“天河”，不仅把清流送进了干涸的村庄，更在太行山石上刻下了百折不挠的精神印记。【详解】11．根据第①段“他叫李保国”与“都有那么一股子‘愚公劲儿’”可知，文章开篇就引出了在深山里劳作的农民，标题直接点明了文章的主人公就是李保国，并且清楚地说明了全文要讲述的核心事件，也就是他带领乡亲们像愚公移山一样艰难地开凿引水渠的经过。根据第③段“愚公能移山”与第⑥段“百折不挠、改天换地的精神丰碑”可知，李保国铁了心要在绝壁上开山引水，这种常人看来无法完成的任务如同古代神话故事一般，标题将李保国与愚公联系起来，生动地写出了他为了改变家乡缺水面貌而展现出的坚持不懈和百折不挠的精神品质。此外，文章将一位现代的普通老农称为传说里的“愚公”，这种特殊的称呼很容易让大家产生疑问，想要探究这位老人到底做了什么不可思议的事情，这就使得标题巧妙地设置了悬念，最终起到了激发读者阅读兴趣的作用。12．（1）根据第④段中“李保国第一个系上粗绳”和“凛冽的山风像刀子一样刮在脸上”的内容可知，作者巧妙地运用了动作描写与环境描写的方法。通过“系”和“吊”以及“挥”等一系列连贯的动词，准确生动地描绘出李保国在悬崖绝壁上开始凿山引水的艰难情景；其中“凛冽的山风像刀子一样”运用比喻，生动形象地写出了工作环境的极其恶劣。这些细致的描写从侧面烘托了李保国迎难而上且毫不退缩的坚定意志，清楚地说明了他为了改变家乡缺水面貌而付出的巨大艰辛。（2）根据第⑥段第二句可知，作者运用了比喻的修辞手法。句中的“它”也就是那条历尽艰辛开凿出的引水渠作为本体，而“精神丰碑”则是喻体，由于这条引水渠凝聚了太行山人巨大的心血并长久地造福乡亲，这与丰碑本身具有的不朽纪念价值和伟大功绩的特点十分相似，从而构成了极其贴切的比喻。这一修辞生动形象地突出了这条水渠在大家心中的重大意义，清楚地说明了它不仅是一项解决生存难题的物质水利工程，更是李保国及广大村民坚忍不拔与改造自然精神的永恒象征，字里行间流露出作者对太行山子孙改天换地壮举的由衷赞美与颂扬之情。13．根据第③段“那是愚公移山”和“啥时候能凿透这太行山”可知，面对李保国凿山引水的大胆想法，乡亲们纷纷表示叹息与质疑，觉得这根本不可能实现，这清楚地说明了当时开山引水工程面临的困难极大以及希望非常渺茫。根据第⑤段“李保国始终没有动摇”与“清澈的槐河水”及“流进干涸了几十年的黄北坪村时”等内容可知，前文乡亲们的畏难态度与下文李保国坚定的信念以及最终取得成功的结局形成了十分鲜明的对比。作者先写大家的不理解与不看好，而后重点叙述李保国的坚持与成功，通过这样前后反差的叙述安排，很容易发现文章运用了欲扬先抑的手法。由此可见，写乡亲们的叹息与质疑在这里起到了反面衬托的作用，更加真切地突出了李保国迎难而上的坚定意志和百折不挠的伟大精神。【答案】14．雪中：雪落大地的壮美景象（或：雪压万物的静谧画卷）；；雪后：粗犷豪放与温情安乐的交织（或：人们雪中嬉戏与围炉夜话的情景）；；雪停后：雪霁天晴的清新世界。15．示例：莽莽（或“苍苍”“皑皑”“茫茫”等符合意境的叠词）16．（1）运用了拟人的修辞手法。“撕扯”“推搡”“争先恐后”“扑”这些词语，将雪花人格化，生动形象地写出了雪花由小变大、由疏变密，急切地投向大地怀抱的情态，突出了北国的雪来得猛烈、豪放的特点。（2）这句话是作者对北国雪的深情赞美。北国的雪以其铺天盖地的气势、征服一切的气魄，锤炼了北方人粗犷豪放、坚忍不拔的“筋骨”；同时，雪又为人们带来了欢乐，营造了冬日里围炉夜话的温馨氛围，抚慰了人们疲惫的“心灵”。这句话总结了北国雪的双重特点，深化了文章主旨。17．①运用对比（或：衬托）的手法，用昆明的雨和江南的雪的秀美、温润，来反衬北国的雪的粗犷、豪放、猛烈等特点。②开篇引出话题，为下文具体描绘北国的雪做铺垫。③丰富了文章内容，拓宽了读者的视野，使北国的雪的特点更加鲜明突出。【分析】这篇《北国的雪》是一篇文质兼美的写景散文，开篇以昆明雨季、江南雪做对比，引出北国雪的独特风味，行文脉络清晰，按落雪、雪覆天地、雪停的顺序铺展，既刻画了北国雪粗犷雄浑的特质，又借雪写人间安闲暖意，融情于景，意蕴悠长。【详解】14．第一空，根据“雪中”“第③段”的提示，结合本段中第二、三、四句和“如同一幅写意的泼墨山水画”可知，写的是雪落大地，覆盖万物的景象，可概括为：雪落大地的壮美景象（或：雪压万物的静谧画卷）。第二空，根据“雪后”“第④⑤段”的提示，结合第④段“北国的雪，是粗犷的，豪放的”，第⑤段“北国的雪，也是温情的”可知，写的是北国雪的粗犷豪放和温情，可概括为：粗犷豪放与温情安乐的交织。或结合第⑤段“孩子们是最欢喜的，他们在雪地里追逐打闹，堆雪人，打雪仗”“大人们则围坐在热炕头上，喝着滚烫的茶水，谈论着一年的收成和来年的打算”概括为：人们雪中嬉戏与围炉夜话的情景；第三空，根据“雪停后”和“第⑥段”和揭示，结合第⑥段“天晴了”“空气是那样的清新”等内容可知，写的是雪后天晴的清新，可概括为：雪霁天晴的清新世界。15．第③段的横线上，补充的词语应与“黑白两色”“写意的泼墨山水画”的景色相吻合，要求填入叠词，可用“莽莽”“苍苍”“皑皑”“茫茫”等符合意境的叠词。16．（1）第②段画线句，写雪落大地的景象。这句话运用了拟人的修辞手法，将飘落的雪花人格化，赋予雪花“撕扯”“推搡”“争先恐后”这些人的动作与情态，生动传神地写出了雪花从稀疏逐渐变密、纷纷扬扬扑向大地的动态过程，鲜活展现出北国雪落时急切又蓬勃旺盛的特点，让整个落雪画面充满灵动的生机，突出了北国的雪来得猛烈、豪放的特点，也暗含着作者看到这场北国大雪时的欣喜与赞叹。（2）第⑦段画线句是全文的主旨句，总结了北国雪的双重特点，直抒胸臆，表达了作者对北国雪由衷的赞美与热爱之情。“粗犷锤炼着人们的筋骨”写出了北国的雪来得猛烈铺张，有着征服一切的雄浑气魄，一片坦荡无垠的雪野能开阔人的心胸，让人把平日琐屑的烦恼都看得微不足道，在雄浑开阔的天地间磨砺了人的胸襟气魄，锤炼了北方人粗犷豪放、坚忍不拔的“筋骨”。“温情抚慰着人们的心灵”写出了北国的雪也有柔软温情的一面：它给孩子带来了追逐嬉戏的冬日欢乐，也给寻常百姓带来了围坐暖炕、闲话家常的安宁祥和，这份烟火气的温暖熨帖地抚慰着人们的内心。17．作者在文章开头提到昆明的雨季和江南的雪，起到对比衬托突出特点的作用。将昆明雨季、滋润美艳的江南雪与北国雪形成对比，衬托出北国雪与众不同的独特风貌，给读者留下鲜明的初始印象，激发读者的阅读兴趣。结合“而北国的雪，却别有一番风味”可知，开头由昆明的雨季、江南的雪自然过渡，引出本文的描写主体——别有风味的北国的雪，顺畅开启下文对北国雪的具体刻画。对昆明的雨季和江南的雪的介绍，还丰富了文章内容，拓宽了读者的视野，通过对比，使北国的雪的特点更加鲜明突出。18．【答案】（1）阿长（长妈妈）；；心地善良、朴实（对孩子真诚的关爱）。（2）沙僧（沙悟净/沙和尚）；；原因：沙僧在流沙河为妖，专吃过路人，他听说唐僧是去西天取经的，想吃唐僧肉以求长生不老，所以与前来保护唐僧的孙行者打斗起来。（3）D【详解】（1）第一空：甲文段出自《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》。“我”曾向阿长提起过渴望得到绘有“人面的兽、九头的蛇”等图画的《山海经》，阿长虽是一个没有文化的农村妇女，却默默记在心里，想方设法为“我”买来了这套书。当“我”打开纸包看到书时，感到如“遇着了一个霹雳”般震撼，正是因为这件“别人不肯做，或不能做的事”，她却悄悄做成了。因此，让“我”发生新的敬意的人是阿长（长妈妈）。第二空：阿长不识字，不懂书，却能在“我”随口一提之后默默记住，并自己想办法买来——这种不声不响的付出，正是她朴实性格的体现；而她愿意为一个孩子的心愿如此用心，又深刻体现了她对“我”真诚的关爱、心地善良的本质。（2）第一空：乙文段出自《西游记》流沙河相关情节。文中“那怪”盘踞此地拦截过路人，这与沙僧久居流沙河为妖的人物设定相符。因此，“那怪”指的是沙僧（沙悟净/沙和尚）。第二空：沙僧受观音菩萨点化在此等候取经人，却误将唐僧师徒当作普通过路人加以阻拦，孙行者挺身护师，双方由此打斗起来。（3）D.孙悟空被唐僧误会赶走后依然心系师父安危，体现的是他尊师重道、忠诚不二的性格特点，并非“爱憎分明、嫉恶如仇”。19．【答案】例文：此间风景独好清晨六点，我推开家门，走进对面那个被老人们称作“破墙圈儿”的地方。十三年来，我第一次这样认真地打量它。没错，它就躲在我们小区和马路之间，一道老城墙的残垣把它围成个半圆。墙是土坯的，上面长满了青苔