职业学校德育工作制度

PAGE职业学校德育工作制度一、总则（一）制定目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强和改进职业学校德育工作，提高学生的思想政治素质、职业道德水平和综合职业能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。（二）制定依据本制度依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》《高等职业学校德育大纲（2019年修订）》等法律法规和相关政策文件制定。（三）适用范围本制度适用于本校全体学生及从事德育工作的教职员工。（四）基本原则1.方向性原则：坚持社会主义办学方向，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。2.以人为本原则：尊重学生个性差异，关注学生全面发展，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性和主动性。3.实践性原则：注重实践育人，引导学生在实践中锻炼能力、提高素质，增强社会责任感。4.创新性原则：积极探索德育工作的新途径、新方法，不断创新德育工作模式，提高德育工作的针对性和实效性。5.协同育人原则：构建学校、家庭、社会协同育人机制，形成育人合力，共同促进学生成长成才。二、德育目标（一）总体目标培养学生爱党爱国爱人民，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质和行为习惯，具备较强的职业道德素养和社会责任感，成为有理想、有本领、有担当的高素质劳动者和技术技能人才。（二）具体目标1.思想政治素质目标了解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内容，掌握中国特色社会主义理论体系的核心要义，坚定中国特色社会主义共同理想。树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观，增强中华民族共同体意识，维护国家统一和民族团结。具有正确的世界观、人生观、价值观，崇尚劳动、尊重劳动，弘扬劳动精神，践行社会主义核心价值观。2.职业道德素养目标树立敬业意识，培养职业责任感和敬业精神，热爱本职工作，具有良好的职业态度和职业操守。掌握职业道德规范，养成诚实守信、团结协作、遵纪守法、奉献社会等良好职业道德品质。具备职业素养和职业能力，了解职业发展规律，掌握职业技能，提高职业竞争力。3.身心健康目标具有健康的体魄，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，掌握基本的体育知识和技能，达到国家规定的体育锻炼标准。具有积极向上的心态，良好的心理素质和心理调适能力，能够应对学习、生活和工作中的各种压力和挑战。培养坚强的意志品质，具备克服困难的勇气和毅力，具有较强的抗挫折能力。4.行为习惯养成目标养成良好的行为习惯，遵守社会公德、学校规章制度和家庭伦理道德，做到言行一致、表里如一。培养文明礼貌、勤俭节约、爱护公物、保护环境等良好品德，形成健康文明的生活方式。具备自我管理能力，能够自觉约束自己的行为，做到自律、自省、自警、自励。三、德育内容（一）思想政治教育1.习近平新时代中国特色社会主义思想教育深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑工作，引导学生深刻领会这一思想的精神实质和丰富内涵，坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。2.中国特色社会主义和中国梦教育宣传中国特色社会主义的伟大成就和光明前景，开展中国梦主题教育活动，引导学生把个人理想融入国家和民族的事业中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。3.社会主义核心价值观教育将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过课堂教学、主题活动、社会实践等多种形式，引导学生理解和践行社会主义核心价值观，使其内化于心、外化于行。4.爱国主义教育开展爱国主义主题教育活动，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国情感和民族自豪感。通过参观爱国主义教育基地、观看爱国主义影片、举办主题演讲等形式，让学生了解祖国的历史文化和发展成就，增强爱国意识和爱国行动。5.集体主义教育培养学生的集体主义观念，引导学生正确处理个人与集体、个人与国家的关系。通过班级活动、社团活动、志愿服务等形式，增强学生的集体荣誉感和团队合作精神，培养学生的社会责任感和奉献精神。6.中国近现代史教育开展中国近现代史教育，让学生了解中国近现代史的基本脉络和重要事件，认识中国人民为实现民族独立和人民解放、国家富强和人民幸福而进行的不懈奋斗，增强学生的历史使命感和责任感。（二）职业道德教育1.职业理想教育引导学生树立正确的职业理想，根据自身特点和社会需求，确定职业发展目标。通过职业指导、职业生涯规划课程等形式，帮助学生了解不同职业的特点和要求，激发学生的职业兴趣和职业热情。2.职业态度教育培养学生良好的职业态度，教育学生热爱本职工作，敬业爱岗，诚实守信，勤奋努力。通过企业实习、行业专家讲座等形式，让学生了解职业岗位的工作要求和职业规范，增强学生的职业认同感和职业责任感。3.职业纪律教育加强职业纪律教育，让学生了解职业纪律的重要性，自觉遵守职业纪律。通过案例分析、规章制度学习等形式，让学生掌握职业纪律的内容和要求，培养学生的纪律意识和自律能力。4.职业技能教育注重职业技能教育，培养学生的专业技能和实践能力。通过实践教学、技能竞赛、创新创业教育等形式，提高学生的职业技能水平和创新能力，增强学生的就业竞争力和创业能力。（三）身心健康教育1.心理健康教育开展心理健康教育，普及心理健康知识，提高学生的心理素质和心理调适能力。通过心理健康课程、心理咨询、心理辅导等形式，帮助学生了解心理健康的标准和常见心理问题的应对方法，培养学生积极向上的心态和良好的心理素质。2.生理健康教育加强生理健康教育，普及生理卫生知识，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。通过体育课程、健康教育讲座、卫生保健指导等形式，让学生了解人体生理结构和生理功能，掌握基本的卫生保健知识和技能，促进学生身心健康发展。3.挫折教育开展挫折教育，培养学生坚强的意志品质和抗挫折能力。通过组织挫折体验活动、案例分析等形式，让学生了解挫折的普遍性和必然性，学会正确面对挫折，培养学生在挫折面前不屈不挠的精神。（四）行为习惯养成教育1.文明礼仪教育加强文明礼仪教育，培养学生文明礼貌的行为习惯。通过文明礼仪课程、主题班会、校园文化活动等形式，让学生了解文明礼仪的基本规范和要求，学会使用文明用语，养成文明行为习惯。2.遵纪守法教育开展遵纪守法教育，培养学生的法律意识和法制观念。通过法律课程、法制讲座、案例分析等形式，让学生了解法律法规的基本内容和要求，学会用法律武器保护自己的合法权益，自觉遵守法律法规。3.诚实守信教育加强诚实守信教育，培养学生诚实守信的道德品质。通过主题活动、诚信教育实践等形式，让学生了解诚实守信的重要性，学会做诚实守信的人，树立良好的道德形象。4.勤俭节约教育开展勤俭节约教育，培养学生勤俭节约的生活习惯。通过主题班会、校园文化活动、社会实践等形式，让学生了解勤俭节约的传统美德，学会珍惜劳动成果，养成勤俭节约的生活方式。四、德育途径与方法（一）课程教学1.思想政治理论课教学按照国家规定开设思想政治理论课，确保教学质量。思想政治理论课教师要深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持正确的政治方向和价值导向，创新教学方法和手段，提高教学的针对性和实效性。2.专业课程教学在专业课程教学中渗透德育内容，将职业道德、职业素养等教育融入专业教学全过程。专业教师要结合专业特点，挖掘课程中的德育资源，培养学生的职业精神和职业能力。3.实践教学加强实践教学环节，通过实习实训、社会实践等活动，培养学生的实践能力和创新精神。在实践教学中，注重培养学生的职业道德、职业纪律和团队合作精神，提高学生的综合素质。（二）主题活动1.主题班会定期组织主题班会，围绕思想政治教育、职业道德教育、身心健康教育、行为习惯养成教育等内容，开展形式多样的教育活动。主题班会要主题明确、形式新颖、内容丰富，注重学生的参与和体验，增强教育效果。2.主题团日团支部要定期组织主题团日活动，结合团员青年的特点和需求，开展具有针对性的教育活动。主题团日活动要注重思想性、教育性和趣味性，引导团员青年树立正确的世界观、人生观、价值观。3.校园文化活动开展丰富多彩的校园文化活动，营造良好的育人氛围。通过举办文化节、科技节、体育节、艺术展等活动，培养学生的兴趣爱好和特长，提高学生的综合素质。校园文化活动要注重弘扬社会主义核心价值观，体现职业学校的特色和文化内涵。（三）社会实践1.志愿服务活动组织学生参加志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。志愿服务活动要结合学生的专业特点和社会需求，开展形式多样的志愿服务项目，如社区服务、环保宣传、扶贫帮困等。2.企业实习安排学生到企业实习，让学生了解企业的生产经营管理和企业文化，培养学生的职业素养和职业能力。企业实习要与专业教学紧密结合，建立稳定的实习基地，加强实习指导和管理，确保实习质量。3.社会调研组织学生开展社会调研活动，引导学生关注社会热点问题，了解社会发展现状，增强学生的社会观察能力和分析问题的能力。社会调研活动要结合专业教学和德育目标，确定调研主题，指导学生撰写调研报告，提高学生的综合素质。（四）心理咨询与辅导1.心理咨询室建设建立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为学生提供心理咨询和辅导服务。心理咨询室要环境温馨、设施齐全，为学生提供良好的咨询环境。2.心理咨询服务心理咨询教师要热情接待来访学生，认真倾听学生的诉求，运用专业知识和技能，为学生提供有效的心理咨询和辅导服务。心理咨询服务要注重保密性和专业性，保护学生的隐私和权益。3.心理危机干预建立心理危机预警机制，及时发现和干预学生的心理危机事件。对存在心理危机的学生，要及时进行心理评估和干预，采取有效的措施帮助学生缓解心理压力，消除心理危机，确保学生的身心健康和安全。（五）家校合作1.家长学校建设建立家长学校，定期组织家长培训和学习活动，提高家长的教育水平和教育能力。家长学校要邀请教育专家、心理咨询师等为家长授课，介绍职业教育的特点和要求，传授科学的教育方法和技巧。2.家校沟通机制建立家校沟通机制，加强学校与家长的联系和沟通。通过家长会、家访、电话、微信等形式，及时向家长反馈学生的学习情况和在校表现，了解学生在家的情况和家长的意见建议，共同做好学生的教育工作。3.家校合作活动组织开展家校合作活动，如亲子活动、家长开放日等，增进家长与学生之间的感情，促进家长与学校之间的合作。家校合作活动要注重活动的质量和效果，提高家长和学生的参与度和满意度。五、德育队伍建设（一）德育工作领导小组成立德育工作领导小组，由学校党委书记担任组长，校长担任副组长，各部门负责人为成员。德育工作领导小组负责统筹规划学校德育工作，制定德育工作计划和实施方案，协调解决德育工作中的重大问题。（二）德育教师队伍1.选拔与培养选拔政治素质高、业务能力强、责任心重的教师担任德育教师。加强德育教师的培训和培养，定期组织德育教师参加思想政治教育、职业道德教育、心理健康教育等方面的培训和学习活动，提高德育教师的业务水平和综合素质。2.考核与评价建立德育教师考核评价机制，定期对德育教师的工作进行考核评价。考核评价内容包括思想政治素质、教学能力、科研能力、学生管理能力、团队协作能力等方面。考核评价结果作为德育教师职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据。（三）班主任队伍1.选拔与任用选拔思想素质好、工作责任心强、组织管理能力强的教师担任班主任。班主任要热爱学生，关心学生的成长成才，具有较强的沟通能力和协调能力。2.培训与指导加强班主任培训和指导，定期组织班主任参加班主任工作培训和学习活动，邀请教育专家、优秀班主任等为班主任授课，介绍班主任工作经验和方法。学校要建立班主任工作指导制度，定期对班主任工作进行指导和检查，帮助班主任提高工作水平和工作能力。3.考核与奖励建立班主任考核奖励机制，定期对班主任的工作进行考核评价。考核评价内容包括班级管理、学生思想教育、学生心理健康教育、家校合作等方面。考核评价结果作为班主任职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据。对工作成绩突出的班主任，学校要给予表彰和奖励。（四）学生干部队伍1.选拔与培养选拔思想积极、学习成绩优秀、工作能力强、群众基础好的学生担任学生干部。加强学生干部的培训和培养工作，定期组织学生干部参加培训和学习活动，提高学生干部的思想政治素质、组织管理能力和服务意识。2.管理与考核建立学生干部管理制度，加强对学生干部的日常管理和考核评价。学生干部要严格遵守学校的规章制度，认真履行工作职责，积极为同学服务。学校要定期对学生干部的工作进行考核评价，考核评价结果作为学生干部评优评先、推荐入党等的重要依据。对工作成绩突出的学生干部，学校要给予表彰和奖励。六、德育工作保障（一）组织保障学校要成立德育工作领导小组，明确各部门在德育工作中的职责和分工，形成全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局。学校要定期召开德育工作会议，研究部署德育工作，解决德育工作中的问题。（二）制度保障建立健全德