小学奥数练习常见的数字分析法_第1页
小学奥数练习常见的数字分析法_第2页
小学奥数练习常见的数字分析法_第3页
小学奥数练习常见的数字分析法_第4页
小学奥数练习常见的数字分析法_第5页
已阅读5页，还剩15页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

常见的数字分析法一个四位数，它的个位数为2，如果将个位数字移作千位数字，原来的千位数字移作百位数字，原来的百位数移作十位数字，，原来的十位数字移作个位数字，那么所得的新数比原数少2889，原数是多少？一个四位数，它的个位数为2，如果将个位数字移作千位数字，原来的千位数字移作百位数字，原来的百位数移作十位数字，，原来的十位数字移作个位数字，那么所得的新数比原数少2889，原数是多少？2ABCD

+2889ABCD2

看上去虽然千变万化，但其本质却没有改变，这种题的解决方法往往是首先将横式转化竖式，然后寻找到突破口。解决数字迷常用的分析方法有：1、首位、末位数字分析法（加法个位数规律、减法个位数规律和乘法个位数规律）2、列举、筛选法（逐步排除不合题意的数字）3、数字估算分析法（缩小所求数字范围，经常要结合数位考虑）4、加减乘法中的进位与借位分析5、奇偶性分析（加减乘法）首位、个位分析、列竖式分析和进估算分析都是常用的突破顺序，然后依次进行递推，要熟悉数字的运算结果和特征，通过结合数位、奇偶分析和分解质因数等估算技巧，进行结果的取舍判断。将1~9共9个数字，分别填入下面的方框内，每个方框只能填一个数字，不能重复，使得每个等式都成立。□

+

□=□□

-

□=□□

×□=□□

+

□=□□

-

□=□□

×□=□突破口是第三个算式！

乘法算式符合要求的只有两种情况：2×3=62×4=8A、若填2，4，8，则剩下的数字是：

1、3、5、6、7、9，A、若填2，4，8，则剩下的数字是：

1、3、5、6、7、9，有奇偶性分析：

奇数+奇数=偶数，

奇数-奇数=偶数；B、若填2，3，6；还剩下1，4，5，7，8，9

B、若填2，3，6；还剩下1，4，5，7，8，9则有1+7=8，4+5=9；

如果不考虑交换律等因素可有两组解：1+7=8，9-4=5；或者4+5=9，8-1=7，如果不考虑交换律等因素可有两组解：1+7=8，9-4=5；或者4+5=9，8-1=7，□

+

□=□□

-

□=□□

×□=□练习1：将0~9共10个数字，分别填入下面的方框内，每个方框只能填一个数字，不能重复，使得每个等式都成立。□+□=□□-□=□□×□=□□2、出了一道AB×BA=□的计算题(A，B各代表两位数中各位上的数字，相同的字母代表相同的数字).已知计算结果是一个四位数，其中个位上的数字是4，其他三个数位上的数字是1，3，5，但不知道这3个数字的位置.正确的计算结果是

.因为个位上的数字是4，A，B各代表两位数中各位上的数字，所以A，B的取值范围是：41和14，积为3位数，不符合题意;

27和72，积为1944，不符合题意;

46和64，积为2944，不符合题意;

38和83，积为3154，符合题意;

69和96

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论