梅州市蕉岭县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

梅州市蕉岭县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意把字写端正。（8分）zūnzhòngxiōngtángshēnqūwúxiàn()()()()chuáncāngfāshìyǔnnuòzhàojí()()()()2.比一比，再组词。（6分）援（）诡（）妒（）缓（）桅（）炉（）呐（）寨（）泄（）纳（）塞（）泻（）3.将下列词语补充完整，并按要求完成练习。（6分）情不()()手()脚()出()划()半夜()()()头()气一针()()(1)画“____”的词语是描写人物心理的，我还能再写一个：____________。(2)画“”的词语是含有身体部位名称的，我还能再写一个：____________。4.选择恰当的关联词填空。（4分）即使……也……因为……所以……如果……就……虽然……但是……(1)()周瑜妒忌诸葛亮的才干，()想设计陷害他。(2)()我们俩闹不和，()会削弱赵国的力量。(3)()这时候你到蕉岭的田野去，()能看到成片的金灿灿的油菜花。(4)()客家围龙屋经历了百年风雨，()依然坚固如初。5.句子练习。（6分）(1)十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）(2)武松把那只凶猛的大虫打死了。（改为“被”字句）(3)请运用神态或动作描写，把下面的句子写具体。得知自己作文获奖了，小明高兴极了。6.根据课文内容和积累填空。（5分）(1)《自相矛盾》中，那个楚人夸耀自己的盾和矛时说的话是：“吾盾之坚，____________。”“吾矛之利，____________。”这个故事讽刺了________________________。(2)《田忌赛马》告诉我们________________________________的道理。(3)本单元我们认识了___________的诸葛亮，___________的武松，___________的孙膑。（填入恰当的四字词语）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）草船借箭（节选）有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1.写出下列词语的近义词。（2分）商议——（）推却——（）2.周瑜和诸葛亮对话的真正目的是什么？（2分）3.从诸葛亮回答“只要三天”和主动立下军令状，你可以看出他是一个怎样的人？（3分）4.结合你了解的梅州客家文化中“智慧谋生”的传统，谈谈你对诸葛亮这种“智慧”的看法。（2分）5.这段话主要通过__________描写来塑造人物形象。从“周瑜很高兴”可以体会到周瑜当时________________的心理。（3分）（二）课外阅读（18分）长潭水库的守护者蕉岭的长潭水库，像一颗镶嵌在群山之间的翡翠，滋养着我们的家乡。老陈是水库的一名老管理员，他守护这里已经三十年了。每天天蒙蒙亮，老陈就穿上那件洗得发白的旧工装，开始巡库。他走得很慢，目光像探照灯一样扫过水面。哪里漂浮着一点杂物，哪段堤岸有细微的裂缝，都逃不过他的眼睛。他常说：“这水库的水，关系到千家万户的吃用，也关系着下游田地的收成，马虎不得。”他的手粗糙得像老树皮，记录本却记得工工整整，密密麻麻的数字和符号，记录着水位、水质的变化。记得有一年夏天，台风带来罕见的暴雨，水位暴涨。老陈连续三天三夜没合眼，死死守在堤坝上。风雨中，他披着雨衣，打着手电，一遍又一遍地巡查。雨水混着汗水流进眼里，又涩又痛，他也顾不上擦。老伴送饭来，看他熬红的眼睛，心疼得直掉泪，他却说：“没事，我守着，大家才能安心睡觉。”直到洪水退去，警报解除，他才拖着几乎虚脱的身体回到小屋。老陈没什么豪言壮语。有人问他，守着一片水，枯燥不枯燥？他咧嘴一笑，露出被烟熏黄的牙齿：“枯燥啥？你看这水，早上有早上的清亮，傍晚有傍晚的霞光，一年四季都不一样。听惯了水声、鸟声，心里踏实。”他的儿子在深圳工作，几次想接他过去享福，他都拒绝了。他说：“我走了，放心不下。这水库，就像我的老朋友了。”如今，长潭水库风光秀丽，成了人们游玩的好去处。游人大多不知道老陈的名字，但那一汪清澈安宁的碧水，或许就是他留下的，最美的语言。1.联系上下文，解释词语。（2分）虚脱：_________________________________________________________豪言壮语：_____________________________________________________2.短文围绕长潭水库的守护者老陈，写了哪几件事？请简要概括。（4分）（1）___________________________________________________________（2）___________________________________________________________（3）___________________________________________________________3.读文中画线的句子，完成练习。（6分）（1）“他的手粗糙得像老树皮”运用了________的修辞手法，生动形象地写出了________________________，说明他________________________。（2）“记录本却记得工工整整”与“手粗糙得像老树皮”形成鲜明________，突出了老陈________________________的工作态度。4.当有人问老陈枯燥不枯燥时，他回答：“枯燥啥？……心里踏实。”从老陈的回答中，你体会到他怎样的情感？（3分）5.文章结尾说“那一汪清澈安宁的碧水，或许就是他留下的，最美的语言。”联系全文和你的生活实际，谈谈你对“最美的语言”的理解。（3分）三、习作天地（35分）题目：我为他/她点赞提示与要求：在我们的生活中，有许多人值得称赞：可能是辛勤工作的父母，可能是认真负责的老师，可能是热心助人的同学，也可能是像“阅读二”中老陈那样的普通劳动者……请选择一个人，通过一两件具体的事，写写他（她）令你敬佩、值得点赞的地方。注意把事情的经过写清楚，运用本单元学到的描写人物的方法（如语言、动作、神态等），写出人物的特点。文中不要出现真实的校名和人名，字数不少于400字。参考答案一、积累与运用1.尊重胸膛身躯无限船舱发誓允诺召集2.示例：援助/缓慢诡计/桅杆嫉妒/火炉呐喊/容纳山寨/堵塞发泄/腹泻3.自禁忙乱谋策三更丧垂见血(1)示例：心惊胆战(2)示例：目瞪口呆4.(1)因为……所以……(2)如果……就……(3)如果……就……(4)虽然……但是……5.(1)十万支箭，三天造不成。(2)那只凶猛的大虫被武松打死了。(3)示例：得知自己作文获奖了，小明眼睛一下子亮了起来，咧开嘴笑了，一蹦三尺高。6.(1)物莫能陷也于物无不陷也说话做事前后抵触，不顾事实(2)要善于观察，合理分析，运用智慧打破常规(3)示例：神机妙算勇敢机敏足智多谋二、阅读理解(一)课内阅读1.示例：商量推辞2.周瑜的真正目的是设下圈套，以公事为名逼迫诸葛亮答应造箭，实际上是想以工期紧、任务重来惩治诸葛亮。3.可以看出诸葛亮是一个洞察人心、将计就计、胸有成竹、充满智慧的人。4.示例：梅州客家人历史上历经迁徙，形成了善于在困境中运用智慧求得生存与发展的传统。诸葛亮的智慧与此相通，他面对周瑜的刁难，并非硬抗，而是巧妙利用天时、地利、人和，将不利转化为有利，这是一种高超的生存与发展智慧。5.语言以为阴谋得逞，暗自得意的(二)课外阅读1.虚脱：形容因过度劳累或紧张而身体极度虚弱，没有力气。豪言壮语：气魄很大的、豪迈的话语。2.(1)老陈每天认真巡查水库，详细记录。(2)台风暴雨时，老陈不顾个人安危，连续多日坚守堤坝。(3)老陈拒绝儿子接他去享福，甘愿默默守护水库。3.(1)比喻老陈的手因长期劳作而非常粗糙工作辛苦，是一位老工人(2)对比认真细致、极端负责4.体会到他对自己工作的深厚热爱，他