漳州市平和县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

漳州市平和县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（40分）1.看拼音，写词语，注意书写工整美观。（8分）（1）平和是“世界柚乡”，每到金秋，蜜柚园里fēnfāng（）扑鼻，果实léiléi（）。（2）家乡的土楼结构qiǎomiào（），体现了先人的zhìhuì（）。（3）我们做事要有shǐzhōng（）如一的决心，不能半途而fèi（）。（4）溪水qīngchè（），能看见鱼儿zìyóu（）地游来游去。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.踉跄（liàng）吆喝（yāo）踌躇（zhù）B.手腕（wǎn）龇牙（zī）蘸料（zhàn）C.憎恨（zèng）颧骨（quán）绊倒（bàn）D.揩油（kāi）扳手（bān）监生（jiàn）（2）与“他熟练地操作着机器”中“熟练”一词感情色彩不一致的词语是（）A.精巧B.虚伪C.团结D.敏捷（3）下列说法与第六单元课文内容不相符的一项是（）A.《自相矛盾》告诉我们说话做事要前后一致，实事求是。B.《田忌赛马》中，孙膑通过调整马的出场顺序，帮助田忌赢得了比赛。C.《跳水》一文中，是船长用开枪的办法逼迫孩子跳入海中，最终得救。D.《威尼斯的小艇》展现了小艇与威尼斯人日常生活的密切关系。3.根据课文内容及平和本地特色填空。（10分）（1）《乡村四月》中描写农忙景象的诗句是：“_____________，_____________。”（2）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，_____________。”又誉其矛曰：“吾矛之利，_____________。”（3）我们平和县物产丰饶，除了蜜柚，还盛产________（填写一种本地特产）。勤劳的平和人民就像《杨氏之子》中的孩子一样________（填写一个成语，形容聪慧），不断改进种植技术。（4）《他像一棵挺脱的树》选自小说《________》，作者是________。4.按要求写句子。（8分）（1）用动态描写展现“灵通山云雾”的变化。（至少用两个动词）________________________________________________________________（2）这个体操运动员的动作真灵巧。（改为比喻句）________________________________________________________________（3）老师对我说：“你这次征文《我心中的三平寺》写得很有真情实感，我给你指导一下。”（改为转述句）________________________________________________________________（4）仿照例句，写出人物前后不同的表现。例：比赛前，他摩拳擦掌，跃跃欲试；比赛后，他垂头丧气，默默地走开了。得知要去参观林语堂文学馆前，妹妹________；参观结束后，妹妹________。5.语文与生活。（8分）平和是“中国白芽奇兰茶之乡”。五年级（2）班准备开展“家乡茶文化”探究活动。（1）请你为这次活动设计一条宣传标语。（要求：简洁，能体现茶文化或家乡特色）________________________________________________________________（2）在了解制茶工艺（如晒青、摇青、炒青、揉捻、烘焙）后，你想用哪个词语来形容制茶人的工作？请结合本单元学过的描写人物的方法，说明理由。词语：________理由：________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）一只手五指握不拢，两只手十指抱成拳。百根线，能拉船，兄弟合力能移山。1.这段文字节选自《________》。（2分）2.文中“兄弟”指的是________。这首民歌主要告诉我们的道理是：________。（4分）3.请结合你参加学校运动会拔河比赛（或其它需要合作的集体活动）的经历，谈谈你对“兄弟合力能移山”这句话的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.在我们平和，也有很多体现“合力”创造美好生活的例子，比如：村民们一起修缮土楼、合作社共同经营蜜柚园等。请你就其中一个例子，简单描述人们是如何“合力”完成的。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）故乡的“闲书”（节选）我的故乡在闽南的一个小镇。童年时，物质匮乏，精神食粮却不少，这多半来自“闲书”。所谓“闲书”，就是课本以外的书，小说、连环画、民间故事集等等。小镇的供销社有个小小的图书柜台，是我最常流连的地方。攒了好久的几分钱，租一本薄薄的连环画，能高兴一整天。坐在老榕树下的石凳上，蝉声聒噪，我却完全沉浸在“岳母刺字”“武松打虎”的故事里。这些“闲书”给了我最初的文学滋养。从《水浒传》里，我懂得了侠义；从《民间故事》里，我感受到了乡土传说的魅力。它们像一颗颗种子，悄悄埋在我心里。后来我才知道，我们平和也出了一位世界级的文化大师——林语堂先生。我想，他小时候，定然也是读了许许多多的“闲书”，才滋养出那般幽默智慧的文笔和开阔的世界眼光。如今，故乡早已大变样，有了宽敞明亮的图书馆。但我仍然怀念那段靠着“闲书”度过的美好时光，它是我文学梦开始的地方。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）流连：________________________（2）匮乏：________________________2.短文中“闲书”具体指的是什么？请用“______”在文中画出来。（2分）3.阅读短文第三自然段，完成练习。（5分）（1）作者从“闲书”中获得了哪些滋养？请简要概括。________________________________________________________________（2）作者联想到家乡名人林语堂，这样写有什么好处？________________________________________________________________4.你读过哪些“闲书”？请列举一本（套），并简单说说它带给你的收获或快乐。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作天地（30分）从以下两个题目中任选一题，完成一篇不少于400字的习作。文中不要出现真实的校名和姓名。题目一：本单元我们领略了思维的火花，也感受了人物的风采。在你的生活中，也一定有一位让你觉得“真了不起”的人。他（她）可能是你的亲人、老师、同学，也可能是身边的普通人（如勤劳的茶农、手艺精湛的竹编艺人、热心公益的邻居等）。请以“______，你真了不起”为题，写一写他（她），通过具体事例，运用学过的描写人物的方法，写出他（她）的了不起之处。题目二：家乡平和有许多独特的节日或习俗，如“王官跑帝”、柚花节、采茶季等。选择一个你熟悉或感兴趣的节日（习俗），以“家乡的__________节（习俗）”为题，将它的过程、场景以及你的感受写下来，注意把重点部分写具体。漳州市平和县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷（部编版）参考答案一、积累与运用（40分）1.（每字1分，共8分）（1）芬芳累累（2）巧妙智慧（3）始终废（4）清澈自由2.（每题2分，共6分）（1）D（2）B（3）C3.（每空1分，共10分）（1）乡村四月闲人少才了蚕桑又插田（2）物莫能陷也于物无不陷也（3）示例：白芽奇兰茶/枕头饼/麻枣等（合理即可）示例：机智过人/对答如流/聪慧伶俐等（合理即可）（4）骆驼祥子老舍（舒庆春）4.（每题2分，共8分）（1）示例：灵通山的云雾从山谷间缓缓升起，缠绕在山腰，不一会儿就弥漫开来，笼罩了整个山峰。（2）示例：这个体操运动员的动作像灵巧的燕子一样。（3）老师对我说，我这次征文《我心中的三平寺》写得很有真情实感，他（她）给我指导一下。（4）示例：兴奋得手舞足蹈，不停地问东问西/小心翼翼地捧着她买的书，眼睛里闪着崇拜的光。（前后形成对比，符合逻辑即可）5.（每题4分，共8分）（1）示例：品白芽奇兰，享平和茶韵。/探寻茶香源，传承家乡情。（2）示例：词语：一丝不苟或技艺精湛。理由：制茶需要经过多道复杂的工序，每一道都要求精确掌控，这体现了制茶人严谨认真（或手艺高超）的特点。这让我想起本单元课文中通过细节描写（或动作描写）来表现人物特点的方法。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.（2分）手指2.（4分）十根手指（或“手指”）团结就是力量（或“做事要大家齐心协力”，意思对即可）。3.（4分）要点：结合具体经历，说明团结协作的重要性。示例：在拔河比赛中，如果大家不一起用力，方向不一致，力量就会分散，很容易输掉；只有所有人听从指挥，心往一处想，劲往一处使，才能汇聚成强大的力量，赢得比赛。这就像“兄弟合力能移山”一样。4.（5分）示例：村民们一起修缮土楼时，有的负责搬运材料，有的负责修补墙体，有的负责上梁盖瓦，还有的老人负责给大家送水、讲过去的故事。大家分工合作，有说有笑，原本繁重的工作在集体的力量下变得有序而高效，古老的土楼又重新焕发了生机。（描述具体、体现“合力”即可）（二）课外阅读（15分）1.（每词2分，共4分）（1）流连：舍不得离开。（2）匮乏：缺乏；贫乏。2.（2分）课本以外的书，小说、连环画、民间故事集等等。3.（5分）（1）（2分）获得了文学滋养，懂得了侠义精神，感受到了乡土传说的魅力。（答出